Методическая разработка НОД в старшей группе "Давайте, жить дружно"
методическая разработка по музыке (старшая группа)

ГБДОУ №76

ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА

 Интегрированное занятие

«Давайте жить дружно»

Муз.руководитель: Салихова Аэлита Геннадиевна

Санкт-Петербург

2012год

Цели занятия: Музыкально-эмоциональное и нравственное воспитание детей, комплексное развитие их музыкальности; развитие воображения и фантазии детей; создание условий для объединения знаний и ощущений детей; воспитание коммуникативных навыков.

Задачи: Создать теплое, радостное, настроение на занятии; развивать способность чувствовать и передавать другим эмоциональную теплоту и радость;

развивать воображение; создать условия для комплексной интеграции знаний детей,

развивать музыкальность через объединение различных ощущений: зрительных,

слуховых, тактильных, двигательных – в процессе  музицирования;

развивать слуховое и зрительное  воображение, ассоциативное мышление;

формирование коммуникативных навыков (способности к невербальному общению, умению по взгляду понять намерения друг друга и др.). Развивать детское творчество; различать средства музыкальной выразительности: характер музыки, темп, динамику, регистр; осуществлять движения в соответствии с характером музыки и словами песни.

Продолжить формирование понятий «друг», «дружба», понимать и оценивать чувства и поступки других, объяснять свои суждения, закрепить знания пословиц о дружбе.

развивать умение отличать плохое от хорошего.

Предварительная работа:

1.Чтение и заучивание стихов, сказок, пословиц, поговорок.

2.Разучивание песен о дружбе.

Материал к занятию: Сюжетные картинки, отображающие поведение детей, музыкальный материал: фонограмма песни «Ты да я, да мы с тобой», «Дружба начинается с улыбки» В. Шаинского, « Песенка друзей» Г. Гладкова, песенка-приветствие «Пропой, имя». «Настоящий друг» Савельев. « ДРУЖБА» ансамбль « Барбарики»

Ход занятия

1. Дети входят в зал под музыку Гладкова «Ничего на свете лучше нету….» из мультфильма «Бременские музыканты».
2. Муз.рук. - Ребята, посмотрите, как много у нас гостей. Не все гости знают, как вас зовут, а после игры, в которой мы сейчас поиграем – узнают. И познакомятся со всеми вами.

         Муз. рук. - Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться?

Я – Аэлита Геннадьевна, а ты кто? Пропой мне, как тебя зовут.

       Проводится  музыкально - игровое упражнение. «Пропой свое имя»

        Муз.рук. – Ну, вот мы и представились нашим гостям. А, теперь давайте назовем своего соседа ласково по имени.

Например, ребенок обращается к соседу  слева: «Здравствуй Славик».

Тот обращается к следующему ребенку: «Привет Игорек», «Добрый день, Сонечка», «Добрый день, Андрейка».

Муз.рук. - Дети, посмотрите, как мало стульчиков. Как же нам быть? Кому предложить присесть на них?

Мальчики: «Девочки, садитесь, пожалуйста!»

Мальчики предлагают присесть девочкам и сами приносят себе стульчики.

Муз. рук. - Сегодня у нас необычное занятие, и прежде чем его начать, давайте позовём хорошее настроение. Мы с вами будем разговаривать о…! А, о чем, вы сами  догадаетесь. … Сейчас будет звучать музыка, а вы должны определить её настроение, характер, о чем в ней поется.  Послушайте песню.

Включаю  аудиозапись песни «Настоящий друг» Савельева (частично).

«О чем в ней пелось?» (ответы детей).

Беседа по произведению.

Муз. рук. - «Я не случайно включила эту песню. Кто из вас сообразительный и догадался, о чем мы будем говорить сегодня?

Дети - О дружбе!

Зачитываю слова Родителям.

«Человек-существо социальное: большую часть своей жизни он проводит в коллективе, поэтому умение строить взаимоотношения со сверстниками, товарищами – это залог будущей успешной жизни, серьезный этап на их жизненном пути, обучения в школе.

Ребенок читает стихотворение.

Только смелый и упорный,

Доберется к цели бодро,

А еще в дороге нужно,

                             Знать секреты прочной дружбы.

Муз. рук. - Да, мы будем разгадывать секреты дружбы. Будьте внимательны. Гости вместе с нами тоже будут разгадывать секреты дружбы. Все готовы?

-Да

Муз. рук. - Первый секрет спрятан в песне.

               Исполняют песню «Улыбка» В. Шаинского

Муз. рук. - Так с чего же начинается дружба (с улыбки)

Давайте возьмемся за руки и каждый, глядя соседу в глаза,  подарит ему свою самую добрую, приветливую улыбку.

 (Дети выполняют).

Муз. рук.- Когда с кем-то дружишь, всегда рад видеть этого человека, скучаешь без него. И мы сейчас были все приветливы. Это и есть второй секрет дружбы.

А сейчас мы поиграем в игру «Я хочу с тобой подружиться».

Выбирается водящий. Он произносит слова: «Я хочу подружиться с ….», а дальше описывает внешность одного из детей. Тот, кого загадали, должен себя узнать, быстро подбежать к водящему и пожать ему руку. После этого он сам становится водящим.

 Муз. рук. - Следующий секрет зашифрован в картинках.

Выставляются картинки (сюжетные).

Что бы его расшифровать, попробуйте определить, что в них общего.

( На всех картинках люди помогают друг другу, животным, растениям). Дети рассматривают и обсуждают изображенные ситуации.

Муз. рук. - Это еще один секрет дружбы – помогай всем, кто нуждается в помощи, и у тебя будет много друзей.

 О друзьях говорить всегда приятно, поэтому многие поэты писали и пишут стихи о дружбе.

Дети читают стихи.

1.С детства мы любим играть и смеяться,

С детства мы учимся добрыми быть.

Вот бы такими всегда оставаться,

Чтоб улыбаться и крепко дружить.

2. Надо, очень надо добрым быть,

И в беде  друг друга не забыть,

И завертится Земля быстрей,

Если будем мы хоть чуточку добрей.

Муз. рук. – Давайте, ребята станцуем танец, который так и называется « Дружба»

ТАНЕЦ « ДРУЖБА» ансамбль « Барбарики»

3. Басня «Лебедь, рак и щука».

-Очень многие писатели писали книги о дружбе, где герои выручают друг друга, заступаются за слабого. Хочу проверить , знаете ли вы книги о дружбе?

8) Проводится викторина.

1. Девочке Жене был подарен необычный цветок, на котором было 7 лепестков «Исполнения желаний». На что только не потратила Женя лепестки. Какое было последнее желание Жени? (Оторвала последний лепесток и пожелала здоровья Вите).

2.Собрались однажды 4 музыканта, подружились. Вместе давали концерты, вместе разбойников прогнали, вместе жили – не тужили.

-Назовите этих друзей музыкантов. ( Бременские музыканты: кот, пес, петух, осел).

3.Какая девочка выручила из ледового плена своего друга? (Герда)

4.У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один был всегда рядом. Кто он? (Пудель Артемон).

- Вы знаете стихи о дружбе, знаете сказочных персонажей, которые были настоящими друзьями. Кто умеет дружить, тот заботится о товарищах, старается сделать им что-то хорошее.

9) Игра «Помоги другу».

Дети делятся на пары. Одному ребенку из пары завязывают глаза. На полу между стульями лежат крупные игрушки. Второму необходимо провести партнера от одного стула к другому, так, чтобы не одна игрушка не была сбита.

10) – Вы знаете много пословиц и поговорок о дружбе. Предлагаю их вспомнить.

А) Нет друга, так ищи, а найдешь – береги.

Б) Друзья познаются в беде.

В) Не бросай друга в беде.

Г) Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Д) Друг - не гриб, в лесу не найдешь.

Е) Дружба, как стекло, разобьешь - не соберешь.

(В трудную минуту друзья должны помогать друг другу, дружить искренне).

-Сегодня мы узнали о разных секретах дружбы. Давайте их вспомним.

- Чаще улыбайся, будь приветливым

-Цени дружбу

-Помогай тому, кто нуждается в помощи

-Что значит быть доброжелательным? (Всем желать добра)

-Как другие люди узнают, что ты,  человек желающий добра?

(надо не вредничать, не жадничать, никого не обижать).

Муз.рук. - Какие вежливые слова вы знаете?

 (ответы детей: здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, добрый день, благодарю и т.д.)

11) Игра «Виноградная гроздь»

Под спокойную музыку дети рассаживаются на полу вокруг выложенного на полу каната (в виде круга). В это время в середину круга кладется гроздь винограда на тарелке. Под звон колокольчика дети открывают глаза и опускают руки. Дети передают гроздь друг другу, рассматривают ее. После того, как гроздь прошла по кругу, педагог просит передать ее по второму кругу, отрывая при этом по ягодке. Каждая ягодка должна назвать себя, т.е. представится по взрослому (Превращение во взрослых) Остальные ребята отвечают: «Очень приятно « и аплодируют.

Внимание детей обращается на то, что гроздь состоит из разных ягодок, так и группа состоит из разных детей. Ягодки на веточках висят все вместе, крепко держаться за нее, так и ребята всегда должны быть вместе и крепко-крепко дружить.

12) Упражнение-прощание

«Всем – всем, до свидания!»

Дети ставят свои кулачки в единый столбик, затем громко кричат: «Всем-всем, до-свидания и убирают кулачки.

Муз. рук. До свидания ребята!

Фонограмма песни «Ты да я, да мы с тобой»,

Цель – формирование у дошкольников доброжелательного отношения друг к другу;

воспитание дружественных, толерантных отношений между детьми разных

национальностей в группе через знакомство с культурой разных народностей.


Образовательные задачи:

• 
  уточнить и закрепить представление детей о дружбе;
• 
  вспомнить пословицы о дружбе, способствовать пониманию их смысла;
• 
  обобщить представления детей о России, как о многонациональном государстве;
• 
  закрепить значение понятий «национальность», «россияне», «содружество»;

• 
  продолжать знакомить детей с народными играми, традиционными костюмами людей разных национальностей;
• 
  развивать умение высказываться о прослушанной музыке, используя разнообразные определения;
• 
  петь выразительно, эмоционально, передавая характер песни с помощью движений.

Развивающие задачи:

• 
  способствовать повышению познавательной активности и общей культуры детей

старшего дошкольного возраста;

• 
  закреплять навык рассказывать связно, последовательно;
• 
  содействовать развитию у детей памяти, логического мышления и творческого

воображения с помощью различных игровых и проблемных ситуаций;

• 
  развивать общительность и коммуникабельность.

^ Воспитательные задачи:

• 
  воспитывать в детях умение по-настоящему дружить, внимательно и с уважением

относиться друг к другу, подводить к пониманию того, что дружба является одним из

важнейших качеств во взаимоотношениях между людьми;

• 
  продолжать учить детей умению договариваться, помогать друг другу;
• 
  воспитывать чувство уважения к обычаям, традициям и культуре разных народов;

• 
  способствовать толерантному отношению друг к другу и формированию умения жить в

мире с другими детьми.


Материал и оборудование:

• 
  мультимедийная установка,

• 
  аудиозаписи песен: «Если с другом вышел в путь», муз. В. Шаинского,

«Мир похож на цветной луг», муз. В. Шаинского

«Солнышко смеётся», муз. Э. Ханка

«Вместе целая страна», муз. Д.Тухманова

• 
  видеоклипы со звучанием инструментов (балалайка, дудук, волынка, кобза)
• 
  предметы национальных костюмов,
• 
  волшебный мешочек с разноцветными ленточками,
• 
  разрезные картинки с инструментами
• 
  обруч.

Предварительная работа:

• 
  беседа с детьми об их национальности, от кого она достается;
• 
  рассматривание фотографий с изображениями людей в национальных костюмах;
• 
  чтение рассказов, стихотворений, пословиц о дружбе, чтение сказок, разучивание игр народов России и ближнего зарубежья;

• 
  знакомство с фольклором России, Украины, Белоруссии, Армении и других народов;
• 
  разучивание песен о дружбе.

М.Р.  – А вот и наш маленький музей, где живут музыкальные инструменты, которые мы изготовили своими руками. Они наши верные помощники на музыкальных занятиях. Вот и сегодня им нетерпиться  оказаться в руках наших маленьких музыкантов. И пусть наши инструменты не смогут исполнить чарующую напевную мелодию, но зато они замечательно воспроизводят ритм. Давайте сыграем в ритмическую игру.

Музыкально-дидактическая игра «День рождения у Льва»

(используются ритмические карточки «Этот удивительный ритм» И.М. Каплуновой, А.И.Новоскольцевой. Программа «Ладушки»)

Педагог демонстрирует карточку льва.

        Лев к себе на день рожденья

        Пригласил своих друзей.

        Он испек для них печенье,

        Чтоб порадовать гостей.

        Угощал он их компотом,

        И как мог их веселил.

        Пусть  расскажут инструменты

        Кто же в гости приходил?

(На мольберте выставлены карточки с изображением: Белочки, Ежика, Поросенка, Крокодила. Педагог по одной открывает карточки, а дети проговаривают и проигрывают на инструменте название животного. Когда открыты все карточки, предложить детям проиграть всю цепочку из названий животных в той последовательности, в которой показывает педагог).