Методическое обеспечение занятий на фольклорной основе
методическая разработка по музыке (старшая группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД №6»

Сообщение

«Методическое обеспечение занятий

на фольклорной основе»

                    Выполнила

Педагог дополнительного образования

                                                                  ИЛЮШКИНА ВЕРА  ВИКТОРОВНА

2011 год

Слава русской старине,

Слава нашей стороне!

Знакомство с фольклорным материалом начинается с ранних лет, вызывая эмоциональный отклик на песню, пляску.

Перед педагогами ставится задача найти такие формы и методы работы с детьми, чтобы доступно, увлекательно познакомить детей с народной культурой.

Народная мудрость гласит: «Когда я слушаю – узнаю, когда делаю – запоминаю». Ребёнок должен быть не только слушателем, но и активным участником процесса познания. Это развивает образное мышление детей, вовлекает их в творчество.

Представление ребёнку уникальных образцов народной культуры способствует развитию процессов творческого воображения, детской фантазии.

Воспитание личности ребёнка на занятиях

 посредством фольклора

Тема: 

«Песня – душа народа»

Тип занятия: 

закрепление изучаемого материала, коррекция знаний и умений.

Форма проведения: 

 посиделки в русской  избе.

Цель занятия: приобщение детей к своей национальной культуре при бережном отношении и любви к ней.

Задачи:

1. Сочетание пения с движением и игрой  на детских музыкальных инструментах.
2. Развитие образно-эмоционального восприятия.
3. Создание условий для самовыражения ребёнка.
4. Формирование мотивации к творческой деятельности.

Методы:

1. Индивидуальный подход к каждому ребёнку.
2. Импровизация.
3. Инсценирование.
4. Использование метода мимики и жеста.
5. Образец восприятия взрослых.
6. Фотомонтаж.

Оборудование:

1. Записи оркестра русских народных инструментов «Калинка».
2. Декорации к инсценировке.
3. Детские музыкальные инструменты: бубенцы, ложки, трещотки, колокольчики.
4. Герои театра пальчиков: муха, комар, стрекоза, муравей.
5. Хозяйке – русский костюм.
6. Элементы костюма – детям.

Деятельность детей:

1. Творческие задания.
2. Самостоятельный выбор музыкальных инструментов.
3. Ответы на вопросы.
4. Импровизация движений под русскую народную музыку.
5. Исценирование под пение всех детей.

Предварительная работа:

1. Разучивание отдельных элементов движений  индивидуально и подгруппами.
2. Подготовка атрибутов и костюмов с привлечением родителей.
3. Знакомство с русскими народными песнями разных жанров: хороводная, лирическая, плясовая, частушка.
4. Знакомство с символикой фольклора.
5. Слушание в записи разных песенных жанров.
6. Знакомство с русскими костюмами и предметами быта.
7. Фотомонтаж выступлений детей и взрослых.

Ход занятия

1. Вход под запись русской народной мелодии «Светит месяц».  Хозяйка избы встречает и приглашает гостей.
2. Короткая беседа о жанрах русской народной песни. Напоминание движений.
3. Выступление детей «Вдоль по улице молодчик идёт». Мальчики.  «Прялица». Девочки.
4. Напоминание звучания музыкальных инструментов. Дети самостоятельно выбирают.
5. Песня «Как у наших у ворот».

1 вариант. Театр пальчиков.

2 вариант. Инсценирование в сопровождении детского оркестра и пения детей.

6. Стихи о России.
7. Общий игровой хоровод  «Во саду ли, в огороде».
8. Взрослые гости. Ансамбль «Сударушка» исполняет лирическую песню «То не ветер ветку клонит».
9. Заключительная  общая  свободная русская пляска. Запись ансамбля русских народных инструментов  «Калинка».
10. Хозяйка благодарит, хвалит гостей и приглашает всех на чаепитие.