Игра с колокольчиком на музыку В. Моцарта
методическая разработка по музыке (подготовительная группа) по теме

Игра с колокольчиком 

на музыку романса «Откуда приятный и нежный тот звон»

из оперы «Волшебная флейта» В.А.Моцарта.

Авторская разработка Е.Леонтьевой.

1 вариант:

ПРОГРАММНОЕ  СОДЕРЖАНИЕ:   Познакомить  с музыкой  композитора В.А.Моцарта. Учить  самостоятельно строится в круг, исполнять solo с аккомпанементом, чувствовать форму произведения. Развивать интонационный, гармонический,  ритмический и тембровый слух. Учить под музыку ритмично передавать предмет. Формировать игровые навыки, умения действовать слаженно в коллективе.  Знакомить с театральными жестами, приучая к умению выразительно импровизировать под  сюжет песни.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ:  1 вариант игры  предназначен для детей среднего и старшего  дошкольного возраста.

Чтобы заинтересовать детей можно вкратце рассказать им сюжет оперы «Волшебная флейта»:

     Один очень красивый юноша  и его друг птицелов повстречался с волшебницей ночи и тремя феями. Волшебница рассказала юноше о своей беде. О том, что её дочь похитил злой волшебник. Волшебница показала юноше портрет своей дочери. Дочь её была так прекрасна, что юноша сразу же влюбился. Он решил отправиться выручать девушку. Вместе с ним пошёл и его друг птицелов. В помощь птицелову феи дали волшебные колокольчики. Эти колокольчики на всём опасном пути помогали друзьям. Выручали колокольчики птицелова, когда он  заблудился, предупреждали, когда появлялся враг. Как и во всех добрых сказках, в этой сказке добро победило зло. Красивый юноша освободил дочь волшебницы ночи из плена. Его друг птицелов ему в этом помог, и в конце сказки он тоже встретил свою невесту.

Очень часто в  волшебных сказках мы узнаём про волшебные сказочные предметы, которые приходят на помощь сказочным героям: ковёр самолёт, скатерть самобранка, волшебная лампа…(дети могут сами продолжить этот список). А кто внимательно слушал эту сказку и запомнил, какие волшебные предметы помогли главным героям?

Перед игрой с детьми тщательно разучивается песенка, чтобы дети свободно могли её спеть  SOLO.  Можно учить сразу с театральным жестом. Так же,  для первоначального разучивания, можно всем детям раздать колокольчики и звенеть ими на 2 часть вступления и «ля-ля-ля», приучая тщательно зажимать колокольчик тогда, когда он не должен звенеть. Колокольчик  сначала учить передавать по кругу без музыки, а потом под музыку.

2 вариант:

ПРОГРАММНОЕ  СОДЕРЖАНИЕ:   Познакомить  с музыкой  композитора В.А.Моцарта и рассказать о  жанре - опера («Спектакль в котором все участники представления не говорят, а поют»). Учить  самостоятельно двигаться «в цепочке», строиться в полукруг, ориентироваться в пространстве, перестраиваясь врассыпную, исполнять solo с аккомпанементом, чувствовать форму произведения, меняя построения в ходе игры. Развивать интонационный, гармонический,  ритмический и тембровый слух. Учить под музыку ритмично передавать предмет. Формировать игровые навыки, умения действовать слаженно в коллективе. Знакомить с театральными жестами, приучая к умению выразительно импровизировать под  сюжет песни.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ:  2 вариант игры  предназначен для детей старшего  дошкольного возраста.

Чтобы заинтересовать детей можно вкратце рассказать им сюжет оперы «Волшебная флейта»

Перед игрой с детьми тщательно разучивается песенка, чтобы дети свободно могли её спеть  SOLO.  Можно учить сразу с театральным жестом. Так же,  для первоначального разучивания, можно всем детям раздать колокольчики и звенеть ими на 2 часть вступления и «ля-ля-ля», приучая тщательно зажимать колокольчик тогда, когда он не должен звенеть.

Колокольчик  сначала учить передавать по цепочке без музыки, а потом под музыку.