"Подготовка руки к письму"
консультация (старшая группа)

Подготовка руки к письму

           Детское рисование – недооценённый вид деятельности ребенка. Чаще              

            рисование рассматривают в аспекте развития творческих способностей,  

                развития эмоциональной сферы ребёнка и самовыражения. Но рисование

                   великолепно формирует сенсомоторные связи глаз-рука. Поэтому для

                      подготовки к школе не только учим буквы и цифры, но и рисуем!

                           Главным суперупражнением для подготовки руки к письму

                    является раскрашивание. Но многие родители совершенно не

                        понимают, в чём его польза: какая-то не очень творческая и  

                         механическая работа.
 Когда ребёнок учится писать – этот навык формируется и стабилизируется на протяжении нескольких лет- большая нагрузка падает на мышцы кистей и пальцев, на мышцы предплечий (да и спина работает!). Именно они обеспечивают хороший захват ручки/карандаша и устойчивое положение тела за столом.  Есть ещё очень важный момент. Ребёнок должен не только уметь взять правильно карандаш/ручку и написать 2-5 букв, но и справляться с постепенно увеличивающейся нагрузкой: со временем писать нужно больше и быстрее. Часто встречаются дети, которые могут писать правильно и хорошо, но только в медленном темпе, а с нагрузкой в классе не справляются. Начинает «портиться» почерк. Иногда это происходит в начале второго класса, когда резко увеличивается объём письма в классе и дома. В чём причина? Одна из причин может быть связана с тем, что нет ВЫНОСЛИВОСТИ мышц. 
 И вот эта выносливость, а также зрительно-моторные координации и произвольное управление своим и движениями, тренируются в процессе раскрашивания: ребёнок учится видеть границы рисунка, учится где-то притормаживать свои размашистые движения, где-то, наоборот, увеличивать амплитуду движений.
Кроме этого, в раскрашивании формируется и тренируется способность к произвольному напряжению и расслаблению мышц: где-то нужен нажим сильнее, а где-то– слабее. Но произвольное управление нажимом формируется только при раскрашивании КАРАНДАШАМИ. Сначала мягкими, а потом – менее мягкими. Но не фломастерами! В процессе раскрашивания тренируются разнообразные движения кисти руки. Но это происходит, только если раскрашивать правильно: не вертеть лист, а изменять положения кисти рабочей руки.
 И последнее методическое замечание: взрослый должен быть рядом, обучая ребёнка и постепенно уменьшая свою помощь.
Правило такое: лучше хорошо раскрасить один маленький мячик, чем целый альбом без соблюдения правил.

Основные правила раскрашивания, чтобы оно приносило пользу:

стараться не выходить за контур,

раскрашивать в одном направлении или менять направление,

 изменяя движения кисти, а не вращая лист бумаги,

 не оставлять белых пробелов.