КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ТЕМА: РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО БАЗИСА НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА
консультация

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №4 «Светлячок»

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ТЕМА: РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО БАЗИСА НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА

Учитель-логопед 1 квалификационной категории

Голованова Татьяна Николаевна

Богородск, 2025

Введение

        Функциональный базис навыков чтения и письма включает в себя комплекс умений и способностей, необходимых для успешного овладения чтением и письмом. Это важнейший этап подготовки ребёнка к обучению грамоте, который начинается задолго до поступления в школу. Основные компоненты функционального базиса включают фонематическое восприятие, звуко-буквенный анализ, зрительно-пространственную ориентацию, мелкую моторику рук и другие важные элементы. Именно эти аспекты мы рассмотрим в данной консультации.

Этапы формирования функционального базиса

1. Фонематическое восприятие: Способность различать отдельные звуки речи и понимать смысл слов через звуковые комбинации. Для его развития используются игры на определение первого звука в словах, подбор рифм, выделение гласных и согласных звуков.

Пример игры: «Назови первый звук». Взрослый называет слово, а ребёнок определяет его начальный звук (например, «мама» — «м»).

2. Зрительное восприятие и пространственная ориентация: Умение распознавать формы букв, определять их положение в пространстве, а также запоминание последовательности символов.

Пример упражнения: Раскладывание магнитных букв в алфавитном порядке или составление простых слов из разрезанных картинок.

3. Мелкая моторика: Развитие мышц пальцев и кистей рук, необходимых для удержания карандаша и выполнения графических движений. Мелкая моторика тесно связана с формированием почерка.

Пример занятия: Рисование линий, кругов, раскрашивание рисунков, лепка из пластилина.

4. Формирование предпосылок к письму: это подготовка руки к выполнению письменных заданий. Важно тренировать правильное положение кисти и пальцев, а также развивать координацию движений.

Упражнение: Обводка контуров фигур или выполнение штриховки.

5. Понимание грамматической структуры языка: Осознание ребёнком связей между словами в предложении, понимание синтаксических конструкций.

Игра: составление предложений из набора слов (например, «кошка», «мяукает», «громко») и их правильное расположение.

Практические советы родителям

1. Регулярность занятий. Проводите небольшие занятия ежедневно, уделяя каждому элементу функционального базиса достаточное количество времени.
2. Использование игровых методов. Обучающие моменты лучше всего преподносить в игровой форме, чтобы поддерживать интерес ребёнка.
3. Развитие мелкой моторики. Включайте в повседневную деятельность ребёнка рисование, лепку, пазлы, мозаики и другие виды деятельности, развивающие пальцы и кисти рук.
4. Работа над звуком и словом. Постоянно обращайте внимание ребёнка на звуки окружающего мира, учитесь выделять звуки в словах, составлять рифмы.
5. Чтение книг. Совместное чтение книг способствует развитию фонематического слуха, расширению словарного запаса и пониманию структуры текста.

Заключение

Развитие функционального базиса навыков чтения и письма требует систематичности и терпения. Используя игровые методы и создавая благоприятную атмосферу для обучения, родители смогут значительно облегчить процесс подготовки ребёнка к школе и заложить основу для успешного овладения чтением и письмом.

Желаем успехов вам и вашим детям в увлекательном процессе подготовки к школе!

Литература

1. Нищева Н.В. Подготовка к обучению грамоте детей дошкольного возраста. СПб.: Детство-Пресс, 2019.
2. Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. М.: Владос, 2018.
3. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Воспитание и обучение детей с общим недоразвитием речи. М.: Просвещение, 2017.