Консультация для родителей "Роль нейроигр для детей раннего возраста."
консультация (младшая группа)

Роль нейроигр для детей раннего возраста.

Нейроигры для детей раннего возраста имеют множество преимуществ. Они способствуют развитию психических процессов, таких как память, внимание, мышление, координация и речь. Эти игры основаны на принципах нейропластичности, что позволяет мозгу ребенка изменяться и адаптироваться в процессе обучения.

Нейроигры помогают улучшить работу мозга, повысить концентрацию, внимание и память. Их главная особенность заключается в том, что они требуют одновременной работы обеих рук, что стимулирует развитие межполушарных связей.

Нейроигры особенно полезны для детей раннего возраста, так как их мозг активно развивается и формируется. Они помогают детям развивать психические процессы, улучшать координацию, речь и внимание.

Нейроигры также способствуют развитию эмоционального интеллекта у детей. Важно выбирать нейроигры соответствующие возрасту и интересам ребенка. Разнообразие игр позволяет детям изучать различные темы и навыки, такие как счет, чтение, музыка и творчество.

В целом, нейроигры являются эффективным инструментом для развития детей раннего возраста. Они помогают детям учиться, развлекаться и одновременно стимулировать работу мозга.

Виды нейроигр :

«Повтори позу»: ребёнок повторяет положение тела взрослого, стоящего рядом с ним;

«Зеркало»: участники стоят лицом друг к другу и повторяют движения ведущего;

«Кулак-ребро-ладонь» : ребёнок ставит кулак, ребро или ладонь при произнесении взрослым определённого звука;

«Ладушки»: классическая игра, которую можно усложнить, выполняя её лёжа или используя ноги вместо рук;

«Класс  заяц»: одновременное выполнение жестов «класс» и «заяц» разными руками с постепенным увеличением скорости;

«Резиночки»: тренировка мелкой моторики, внимания и пространственных представлений с использованием тонких резинок и карточек с заданиями;

«Зеркальное рисование»: рисование симметричных рисунков двумя руками одновременно;

«Рисование двумя руками»: рисование разных предметов правой и левой руками одновременно;

«Ухо — нос —хлопок»: смена положения рук при хлопке;

«Угадай»: угадывание животного по описанию с помощью вопросов, на которые можно ответить только «да» или «нет»;

«Свеча»: глубокое дыхание и задержка дыхания при представлении задувания свечи;

«Ныряльщик»: глубокое дыхание, задержка дыхания и выдыхание при представлении ныряния;

«Составь фигуру»: выкладывание геометрических фигур из природного материала;

«Путаница»: повторение движений ведущего с несовпадением слов и действий.