Памятка "Что должен уметь ребенок к трем годам"
консультация (младшая группа)

           Развитие ребенка 3 лет

• называть собственную фамилию, имя, адрес;
• пользоваться более чем 250 словами;
• давать ответы на вопросы;
• правильно строить простые и сложные предложения;
• сочинять и пересказывать сказки и истории.
• отличать основные цвета;
• фантазировать во время игр и рассказов;
• выполнять сразу несколько простых команд;
• запоминать несложные песенки и стишки, воспроизводить их по желанию;
• знать простые числа;
• считать до пяти;
• группировать предметы по цветовым и геометрическим признакам;
• находить ответы на загадки, соответствующие возрасту;
• запоминать и узнавать родственников и друзей по фото.
• Преодолевать препятствия в виде лестниц
• Играть с мячом как ногами, так и руками
• Удерживать равновесие во время движения на одной ноге
• Кататься на простом трехколесном велосипеде
• Двигаться вперед и назад одинаково быстро и уверенно
• Низко наклоняться, не теряя равновесия.
• играть карточками с картинками, книжками с твердыми страницами;
• делать аппликации с помощью детских ножниц и цветной бумаги;
• рисовать простые геометрические фигуры и силуэты людей;
• писать простые печатные буквы;
• строить башни из многочисленных кубиков;
• самостоятельно одеваться или раздеваться;
• открывать крышки на бутылках и банках;
• использовать несколько цветов красок или карандашей для рисования.
• повторять за родителями и друзьями;
• демонстрировать симпатии;
• понимать значение слов вроде «мое» или «его»;
• уметь проявлять и контролировать эмоции.
• без помощи взрослых одеваться и раздеваться;
• застегивать и расстегивать пуговицы;
• складывать одежду;
• чистить зубы;
• ставить на место обувь;
• самостоятельно есть;
• мыть руки перед едой;
• правильно пользоваться столовыми приборами и пр.
• узнавать и называть основных животных, причем как диких, так и домашних;
• знать названия основных птиц и насекомых;
• узнавать и называть основные растения (цветы, деревья);
• называть фрукты, ягоды, грибы;
• называть материалы, из которых были изготовлены знакомые ему предметы;
• различать времена суток;
• знать об основных явлениях природы.
• двигаться в ритм под музыку;
• воспроизводить звуки;
• регулировать громкость звука.
• Особенности развития внимания и памяти ребенка
• группировать парные предметы;
• выбирать из группы предметов лишний;
• анализировать свойства предметов и группировать их по признакам.
• запоминать сразу несколько картинок;
• запоминать слова и фразы, повторяемые несколько раз;
• воспроизводить движения, несколько раз показанные взрослыми;
• Считать до трех или до пяти, используя пальчики на руке;
• Различать понятия «широкий-узкий», «большой-маленький», «высокий-низкий» и пр.;
• Знать основные цвета и геометрические фигуры (их малыш уже сможет начертить на бумаге);
• Сравнивать и группировать предметы по схожим признакам;
• Сравнивать число предметов.

    Когда время бить тревогу?

• Неумение играть с мячом или ездить на трехколесном велосипеде.
• Излишне частые падения и сложности во время спуска или подъема по ступенькам.
• Неумение пользоваться карандашом или фломастером одном рукой, неспособность начертить простую геометрическую фигуру.
• Неумение строить сложные предложения с использованием местоимений и наречий.
• Обильное слюновыделение.
• Неспособность сложить башню из более чем четырех кубиков.
• Нежелание оставаться в обществе взрослых или детей без родителей.
• Нежелание принимать участие в играх, отсутствие фантазии.
• Апатия по отношению к детям или членам семьи.
• Неспособность контролировать собственные эмоции.
• Непонимание требований взрослых.
• Неспособность к зрительному контакту.
• Нежелание и неспособность обслуживать себя.