Найдем время для игры. Играем дома.
консультация

«Мама, давай поиграем!»

Согласитесь, вы слышали эту фразу не один раз. После нее, невольно отмахиваясь, ссылаясь на занятость домашними делами или работой. Ребенок обиженно надувал губки, а вы, вручив ему свой мобильный могли выиграть для себя еще немного времени.

Многие думают, что для игры с детьми обязательно специальное оборудование и подготовка: дорогие, яркие игрушки и новинки игр.

На самом деле, существует немало игр, не требующих от вас специальных временных и денежных затрат, вы можете играть, даже готовя ужин.

Предлагаю вам поиграть в игры, которые помогут формированию у вашего ребенка умения грамотно, последовательно и связно выражать свои мысли, используя максимально точные для определенной ситуации слова.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №13 «Золотой ключик» г. Сальска

«НАЙДЕМ ВРЕМЯ ДЛЯ ИГРЫ! ИГРАЕМ ДОМА».

Учитель – дефектолог: Коденко О. А.

Игры на кухне

«Кто назовет больше слов»

Устройте с ребенком соревнование: кто больше назовет слов спрятанных в кухонном шкафу (кастрюля, ковш, сковорода..) или в борще (свекла, лук, морковь…).

«Угощение»

Вспомните любимые сладкие лакомства, которыми бы вы угостили друг друга. Можно называть «вкусные» слова, а потом поиграть в кислые, соленые, горькие.

«Кто больше назовет»

Игра – соревнование – кто больше назовет, как можно использовать предмет. Например: «Стакан. Кто больше придумает, как и для чего его можно использовать?». Возможные ответы: пить чай, поливать цветы, измерять крупу, ставить карандаши…

«Соковыжималка»

Приготовим сок из яблок. Как он будет называться? (яблочный). Из груш, из слив, моркови, лимона, апельсина?        И наоборот: апельсиновый сок из чего?

Игры в свободную минутку

«Волшебный мешочек»

Для игры необходимы: полотняный мешочек и небольшие игрушки. В начале ребенок правильно называет каждый предмет и складывает все в мешочек. Ребенку предлагается на ощупь угадать игрушку, назвать ее (Зайчик), составить с этим словом словосочетание (Зайчик (какой?) белый, пушистый) или предложение.

«Назови три предмета»

Взрослый называет одно слово, например: мебель, а ребенок называет три слова, которые можно назвать одним словом "мебель" (стол, диван, шкаф). В этой игре ребенок учится относить три видовых понятия к одному родовому. Можно играть наоборот, по нескольким видовым понятиям учатся находить родовые.

«Что можно сделать?»

Вместе с ребенком загадываете материал, из которого делают предметы. Например: дерево, и по очереди называем предметы, сделанные из дерева (стул, стол, полка)

«Рисунок по описанию»  

Загадайте животное, но не называйте его в слух. Попросите ребенка изобразить то, что вы загадали, ориентируясь на ваши подсказки. Например, вы говорите: «У моего животного большое пушистое белое туловище» — ребенок рисует то, что он представляет. Далее вы говорите: «А еще у животного большие синие глаза» — ребенок вновь рисует. Так продолжается до тех пор, пока не закончатся подсказки. В конце ребенок должен отгадать, что за животное ему загадали. Вместе можете посмотреть на получившийся рисунок, обсудить его и посмеяться.

«Что я вижу?»

Предложите ребенку найти в комнате предметы по определенному признаку (форма, цвет, текстура, название на определенную букву).

«Да – нет»

Вы загадываете слово, а ребенок должен с помощью вопросов угадать, что это. Отвечать можно только «да» или «нет». Также можно поменяться ролями.