Родительское собрание на тему: «Начало учебного года-начало нового этапа в жизни детского сада»
консультация (старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Родительское собрание на тему: «Начало учебного года-начало нового этапа в жизни детского сада» Подготовили: воспитатели О.В.Захарова О .Г.Великосельских М униципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «№15» г. А лейска

Слайд 2

Цель: ознакомление родителей с особенностями развития детей 5-6 лет. План проведения: Вступительная часть. Презентация «Основные направления работы на новый учебный год». «Возрастные и индивидуальные особенности детей 5-6 лет». Выбор нового состава родительского комитета. Разное.

Слайд 3

Наша группа « Почемучки » Комплектование группы: Общее количество детей в группе: 10 Из них девочек: 3 Из них мальчиков: 7 Воспитатели: Захарова Ольга В асильевна Великосельских Ольга Геннадьевна

Слайд 4

Задачи воспитания и обучения коррекционной группы на 2024-2025 уч. год. Продолжить работу по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, формировать у детей представление о здоровом образе жизни и основах безопасности жизнедеятельности, что отвечает требованиям ФГОС дошкольного образования. Развивать интерес детей к миру природы, расширять и уточнять их представления. Продолжать работу по созданию условий для развития познавательно-исследовательской деятельности у дошкольников. Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательной и воспитательной деятельности с детьми.

Слайд 5

Сетка образовательной деятельности в старшей группе

Слайд 6

Возрастные особенности детей 5-6 лет РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ Возраст 5-6 лет - это старший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной. Его можно назвать базовым возрастом, когда в ребенке закладываются многие личностные аспекты, прорабатываются все моменты становления «Я» позиции. Для развития всех этих аспектов усложняется игровой материал, он становится логическим, интеллектуальным, когда ребенку приходится думать и рассуждать.

Слайд 7

Этот период называют сензитивным (чувствительным) для развития всех познавательных процессов: ВНИМАНИЯ МЫШЛЕНИЯ ПАМЯТИ

Слайд 9

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Счет в пределах 10. Правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными (в пределах 10), отвечает на вопросы: «Сколько?». «Который по счету?» Уравнивать неравные группы предметов двумя способами. Сравнивать предметы на глаз(по длине, ширине, высоте, толщине); проверяет точность определенным путем наложения или приложения. Размещать предметы различной величины (до 7-10) в порядке возрастания, убывания их длины, ширины, высоты, толщины. Выражать местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам. Знает некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур. Называть утро, день, вечер, ночь; иметь представление о смене частей суток. Называть текущий день недели.

Слайд 10

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Иметь достаточно богатый словарный запас. Может участвовать в беседе, высказывать свое мнение. Уметь аргументировано и доброжелательно оценить ответ, высказывание сверстника. Составлять по образцу рассказ по сюжетной картине, по набору картинок; последовательно, без существенных пропусков пересказывать небольшие литературные произведения. Определять место звука в слове. Уметь подбирать к существительным несколько прилагательных; заменять слова другим словом со сходным значением.

Слайд 11

«Ознакомление с окружающим миром » Различать и называть виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту. Классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны. Знать название родного города, страны, ее столицы, домашний адрес, И. О. родителей, их профессии. Знать о взаимодействии человека с природой в разное время года. Знать о значении солнца, воздуха, воды для человека, животных, растений. Бережно относится к природе.

Слайд 12

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Знать 2-3 стихотворения, 2-3 считалки, 2-3 загадки. Называть жанр произведения. Драматизировать небольшие сказки, читать по ролям стихотворения. Называть любимого детского автора, любимые сказки и рассказы.