Брошюра "Возрастные особенности детей 3-4 лет"
материал (младшая группа)

Советы родителям:

• Поощрять интерес и внимание ребёнка к окружающей действительности. Тогда у него появится желание самостоятельно продолжить изучение явлений или ситуаций. 
• Предоставлять ребёнку возможность выбора. Например, по какой дороге пойти, какую одежду надеть. 
• Договариваться с ребёнком. Стоит учитывать, что упрямство — это реакция малыша, который настаивает на своём не потому, что ему этого хочется, а потому, что ему важно, чтобы с его мнением считались. 
• Бережно обращаться с чувствами ребёнка. С пониманием относиться к его горю или злости, разделять с ним радость, чувствовать его усталость. 
• Развивать координацию движений (учить прыгать, стоять на одной ноге, играть с мячом) и мелкую моторику (лепка, шнуровка, пирамидки, собирание бусинок). 
• Совместно читать детские книги. Это полезно для расширения словарного запаса ребёнка и развития его мышления. 
• Больше разговаривать с ребёнком, обсуждать события дня, а также терпеливо отвечать на вопросы. 

Памятка для родителей ребёнка 3-4 лет. 

Каждый ребёнок должен слышать: «Я люблю тебя! Я горжусь тобой! Я прощаю тебя! Я слушаю!»

Родитель должен:

• Любить ребёнка просто за то, что он есть, без причин и объяснений. 
• Чаще играть с малышом в его любимые игры, придумывать новые полезные и развивающие занятия. 
• Давать ребёнку право выражать своё мнение и делать выбор. 
• Заслужив у ребёнка авторитет и уважение, оставаться с ним наравне, учитывать его желания. 
• Если к ребёнку есть требования и просьбы, то они должны высказываться уважительно, без надменного, приказного тона. 
• Если малыш провинился, не нужно осуждать его как личность. Плохим будет поступок, но не ребёнок. 
• Хвалить ребёнка за совершение хороших дел, за достижение успехов и даже самых небольших результатов. 
• Чаще рассказывать ребёнку на примерах и в сравнении, что такое хорошо и что такое плохо. 
• Позволять ребёнку самостоятельно решать небольшие проблемы. Если это безопасно, не лишать дошколёнка возможности добиться успеха. 
• У ребёнка должна быть хотя бы одна постоянная обязанность по дому. Например, поливать комнатные цветы. Главное, чтобы порученное дело было по силам малышу и настоящей домашней работой, а не игрой. 

Возрастные особенности детей 3–4 лет в соответствии с ФОП ДО включают следующее:

• Положительное отношение к разнообразным физическим упражнениям. Ребёнок проявляет избирательный интерес к отдельным двигательным действиям (бросание и ловля мяча, ходьба, бег, прыжки) и подвижным играм. 
• Координация движений. Ребёнок сохраняет равновесие при ходьбе, беге, прыжках, способен реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое, выполнять движения в общем для всех темпе. 

• Владение культурно-гигиеническими навыками. Ребёнок умывается, одевается и тому подобное, соблюдает требования гигиены, имеет первичные представления о факторах, положительно влияющих на здоровье. 
• Доверие к миру. Ребёнок положительно оценивает себя, говорит о себе в первом лице. 
• Эмоциональный отклик. Ребёнок откликается эмоционально на ярко выраженное состояние близких и сверстников по показу и побуждению взрослых.
• Владение элементарными нормами и правилами поведения. Ребёнок владеет определёнными разрешениями и запретами («можно», «нельзя»), демонстрирует стремление к положительным поступкам. 

• Речевая активность.  Ребёнок понимает содержание литературных произведений и участвует в их драматизации, рассматривает иллюстрации в книгах, запоминает небольшие потешки, стихотворения, эмоционально откликается на них. 
• Познавательная активность. Ребёнок проявляет эмоции удивления в процессе познания, отражает в общении и совместной деятельности со взрослыми и сверстниками полученные представления о предметах и объектах ближайшего окружения, задаёт вопросы констатирующего и проблемного характера. 
• Предпосылки к дальнейшей учебной деятельности. Младшие дошкольники с помощью взрослого осваивают элементы и правила коллективных, индивидуальных игр. Это способствует развитию взаимоотношений, становлению личности ребёнка, формирует познавательную и творческую активность.