Буклет для родителей "Развиваем мышление дома"
консультация

Внимание

∙ включайте в совместные занятия задания, требующие сосредоточения внимания: пересказать сказку и т.п.

∙ регулярно включайте детей в выполнение заданий по предварительной постройки из конструкторов, рисунки, аппликации, поделки, форму которых вы задаёте словесно или с помощью схемы

∙ тренируйте детей в пересказе рассказов, сказок по схематическому плану, составленному вами.

∙ Предлагайте детям: - найди отличия - найди два одинаковых предмета - игры-головоломки - загадки

∙ учите переключать внимания с одного вида деятельности на другой. Ребёнок должен начинать, выполнять и заканчивать свои действия по команде взрослого, быстро переходить от одного вида движений к другому: прыгать, останавливаться, шагать и т.п.

Игры и упражнения, способствующие развитию внимания

∙ «Где что было». Ребенок запоминает предметы, лежащие на столе, затем он отворачивается. Взрослый передвигает (убирает или добавляет) предметы; а ребенок указывает что изменилось

∙ «Назови что ты видишь». Ребенок за одну минуту должен назвать как можно больше предметов, находящихся в комнате

∙ «Карлики и великаны». Ребенок должен выслушивать словесную инструкцию взрослого, не обращая внимания на его действия

Память

• анализировать, выделять в предметах определённые связи, признаки, сравнивать предметы и явления между собой, находить в них сходства и различия;

• устанавливать смысловые связи между предъявляемыми объектами для заучивания и окружающими предметами.

Игры и упражнения, способствующие развитию памяти.

∙ «Следопыт». Взрослый показывает ребенку игрушку и говорит, что спрячет ее сейчас в комнате; ребенок отворачивается; взрослый прячет игрушку, а ребенок должен ее найти.

∙ «Одежда». Ребенок должен вспомнить, в каком порядке он надевал предметы одежды утром.

∙ «Что ты ел на обед?». Ребенок вспоминает, что ел на обед.

∙ «Я положил в мешок». Взрослый на глазах ребенка кладет в мешок разные предметы; ребенок должен вспомнить, что лежит в мешке.

∙ «Фигурка из палочек». Взрослый выкладывает фигурку из палочек (камушков, веточек, бусинок); ребенок запоминает ее и по памяти выкладывает такую же.

Мышление

• сравнение пары предметов или явлений – нахождение сходства и различия между ними;

• складывание целого из частей (разрезные картинки и последовательное раскладывание картинок и составление рассказа по ним);

Игры и упражнения, способствующие развитию мышления

∙ «Разложи картинки». Учить учитывать последовательность событий..

∙ «Найди лишний предмет», «Найди в ряду лишнюю фигуру».

∙ Предложите ребенку поиграть в лото, домино, мозаику, конструктор, загадки.

Восприятие

∙ умение детей различать предметы на ощупь;

∙ умение соотносить предметы по величине, форме;

∙ развитие наблюдательности: учить внимательно и последовательно рассматривать предмет и явление;

∙ различать основные признаки разных времен года;

∙ закреплять пространственные представления по картине: слева, справа, вверху. внизу, перед, за, между, рядом;

Игры и упражнения, способствующие развитию восприятия

∙ «Узнай форму». Узнать в окружающих предметах форму геометрической фигуры.

∙ «Построй по росту». Выстроить в ряд предметы соответственно их высоте.

∙ «О чем я говорю?». Взрослый описывает какой-либо предмет, а ребенок должен догадаться.

∙ «Угадай предмет». Взрослый рисует пунктиром или точками очертание предмета, ребенок должен узнать предмет.

Воображение

∙ Играйте с ребенком, направляйте и поддерживайте его фантазии.

∙ Найдите время посмотреть на облака или на листья, чтобы увидеть, на что или кого они похожи.

∙ Берите простые предметы (лист бумаги, карандаш, платок) и придумывайте, как его можно использовать.

∙ Возьмите лист бумаги, скомкайте его, посмотрите на то, что получилось и придумайте, на что это похоже.

∙ Возьмите краски и наделайте на листе кляксы, а потом рассматривайте их, пытаясь увидеть образы. Потом можно дорисовать до картинки.

∙ Уберите на время все игрушки с конкретной, взрослой логикой (заводные, электронные). Они мешают развитию воображения.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования г. Краснодар « Центр развития ребёнка – детский сад №200».

Играйте вместе с малышом!

Буклет для родителей

«Развиваем мышление дома»

Составила: Сосова Татьяна Александровна