Консультация для родителей "Играйте вместе с детьми"
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей "Играйте вместе с детьми"

Игра – важное условие для социального развития ребенка. Каждая игра – это общение ребенка со взрослым, с другими детьми. В которой он учится и радуется и стойко переносит свои неудачи. Доброжелательность, поддержка, радостная обстановка и фантазии – только в этом случае все игры будут полезны для развития ребенка.

Для ребенка дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью, в которой происходит его всестороннее психическое развитие, формируется личность в целом. В игре как в фокусе собираются и отражаются различные события и явления общественной жизни, с которыми ребенок знакомится, взаимоотношения людей, формы групповой деятельности. В игре дошкольник осуществляет свое образование в широком смысле слова. В активной, доступной и эмоциональной форме он знакомится со свойствами и качествами предметов, сравнивая их между собой, высказывает суждения, устанавливает причинно- следственные связи, делает первые умозаключения. Ребенок сам ставит цель, сам ее осуществляет, сам творит своих героев и сам переживает их судьбу. Чувства при этом искренни и неподдельны.

Совместные игры родителей с детьми духовно и эмоционально обогащают детей, удовлетворяют потребность в общении с близкими, укрепляют веру в свои силы. Авторитет отца или матери, все знающих и привязанность к близким.

В игровом хозяйстве ребенка должны быть разные игрушки: сюжетно – образны (изображающие люди, животных, предметы труда и быта, транспорт и др.); двигательные (различные каталки, коляски, мячи, скакалки, спортивные игрушки); строительные наборы ( деревянные объемные геометрические формы); дидактические ( разнообразные башенки, матрешки, настольно- печатные игры, мозаики и т.д.); конструктивные игрушки. Особенно важно, чтобы игрушки ребенка отличались разнообразием. Для младшего дошкольника чем разнообразнее виды игрушек, тем разнообразнее игры. Но разнообразие игрушек не означает их обилия. Наоборот. Достаточно иметь 1-2 игрушки одного вида. Каждая игрушка заключает в себе одну или несколько педагогических задач. И когда у ребенка много одинаковых игрушек ( куклы разного размера, машины разных марок), они способствуют формированию одностороннего игрового интереса, что ведет к одностороннему развитию ребенка.

Игры со строительными наборами развивают у детей чувство формы, пространства, цвета, воображение, конструктивные способности. Когда ребенок остается наедине с такой игрушкой, он перекладывает детали с места на место, нагромождает их одну на другую. Взрослый же может поставить перед ребенком цель и помочь ему ее осуществить: сделать не просто дом, а дом для определенной куклы, для конкретной машины.

Участие взрослых в играх детей может быть разным. Если игрушку только что купили и ребенок знает, как с ней играть; лучше предоставить ему возможность действовать самостоятельно. Но скоро опыт ребенка истощается, игрушка становится неинтересной. Здесь нужна помощь старших: подсказать новые игровые действия, показать их, предложить дополнительный игровой материал к сложившейся игре и др. Игру ребенка развивает обращение к его прежнему опыту: «Как мама разговаривает с Таней?» Вопросы наталкивают на продолжение игры, на новую игру: «Ты кормила своих детей? Он ,наверное, есть хотят», «Как же Дружбу без домика? Ему ведь холодно».

Ребёнок очень рад минутам, подаренным ему родителями в игре. Общение в игре не бывает бесплодно для малыша. Чем больше выпадает дорогих минут в обществе близких ему людей, тем больше взаимоотношения, общих интересов, любви между ними в дальнейшем.

Виды игров:

• Подвижные игры;

- Подвижные игры, требующие действия, скорости и максимального исключения, любят все дети. В такие игры можно играть во дворе, на даче и т. п., а главное всей семьей. ( Игры: «Жмурки», «Самый ловкий», «Воробышкин и кот» и т. д).

• Малоподвижные игры;

- Предлагаю перечень малоподвижных игр «Сбей цель», «Воздушные шары», «А, вот что знаю я» и тд.

• Логические игры;

- Более спокойных занимательных игр, подойдут игры «пробуждение ума». Эти помогут ваши взаимоотношения всех членов семьи. «Тренировка памяти», «Головоломка», «Шашки», «Морской бой» «Чьи следы?», «Какой страны флаг?», «У кого какая профессия?», «Сказки-загадки» и пр.

• Настольные игры.

- Настольные игры объединяют за одним столом взрослых и детей

(предметных картинок и открыток по основным лексическим темам «Грибы», «Лекарственные растения», «Домашние птицы», «Дикие животные» «Кто где живет?», и др.);