«Взаимодействие с семьей в вопросах оздоровления дошкольников»
консультация

Воспитание здорового ребенка – одна из главнейших задач семьи и дошкольного учреждения. Хорошо, когда здоровый образ жизни является традицией семьи. Но зачастую родители, занятые работой с одной стороны, не могут дать ребенку личный положительный пример здорового образа жизни, а с другой не противостоят отрицательным внешним влияниям.

Каждый родитель понимает, что для нормального роста, развития и крепкого здоровья ребенка необходимо движение. Поддержать у детей положительное отношение к активному образу жизни, а в дальнейшем желание сохранять и укреплять свое здоровье – важные составляющие воспитания в семье. Но следует помнить, что в формировании у дошкольника потребности быть здоровым нотации и поучения не приносят успеха.

СЛАЙД Лучше показать ребенку, как нужно относиться к физической культуре и спорту, на собственном примере. Если дети видят, что родители испытывают удовольствие от ходьбы на лыжах, катания на коньках, пеших прогулок, т. е. от любого здорового активного досуга, они будут им подражать. В этой ситуации возрастает роль дошкольного образовательного учреждения как ведущего звена в организации образовательной работы с детьми.

   Организуя сотрудничество с семьей по воспитанию здорового ребенка, мы особое внимание уделяем поиску новых форм и подходов к физическому развитию и оздоровлению детей, базирующихся на многофакторном анализе внешних воздействий, мониторинге состояния здоровья каждого ребенка, учете и использовании особенностей его организма.

В соответствии с оздоровлением дошкольников система работы с семьей включает:

СЛАЙД Ежегодную работу с родителями мы начинаем с участия в родительских собраниях консультация по теме «Здоровый образ жизни в семье», «Закаливание» и т.д. Это традиционная форма работы, позволяющая педагогу лично знакомиться с семьями воспитанников и на основе личной беседы выявлять потребности и желания родителей в вопросах физического воспитания. Во время родительского собрания проводим мастер класс с родителями: знакомим как с традиционными,  так и с нетрадиционными методами оздоровления детей. Показываем несколько упражнений «Пальчиковой , дыхательной и артикуляционная гимнастики».

Используя мультимедийное оборудование, просвещаем родителей о здоровьесберегающих технологиях применяемых в работе с детьми в детском саду, рекомендуем родителям использовать их в вечерние часы и в выходные дни. Это такие технологии как: 

 Игротерапия - игры, которые лечат. На укрепление круговой мышцы рта, тренировка навыка правильного носового дыхания.

 Игры с песком.  Эти игры стабилизируют эмоциональное состояние ребенка, развивают тактильную чувствительность и мелкую моторику, способствуют развитию речи, внимания, памяти.

Изотерапия - для изотерапии используются все виды художественных материалов. И другие…

СЛАЙД Безусловно, на родительских собраниях невозможно получить ответ на все вопросы, поэтому проводим анкетирование, для получения объективной картины значимости физической культуры и спорта в семье; выясняем, занимаются ли родители спортом, интересуются ли они спортивными достижениями ребенка, а также стремятся ли они к привлечению детей к физической культуре. Так же стараемся знакомить родителей с результатами диагностики состояния здоровья ребенка и его психомоторного развития;

СЛАЙД  Один из действенных методов в данном направлении — применение наглядной агитации. В приемной имеется уголок здоровья. В приемной помещаются папки-передвижки, буклеты, информация для родителей освещающие вопросы проведение закаливания дома, оздоровления без лекарств, влияние прогулок на детский организм и другие.  Наглядный материал пополняются в течение года, в зависимости от времени года и пожеланий родителей.

Слайд Из практики работы с дошкольниками и родителями наиболее эффективным по формированию основ здорового образа жизни является метод проектной деятельности. В основу метода проектов заложена идея о направленности познавательной деятельности дошкольников на результат, который достигается в процессе совместной работы педагогов, детей и родителей над определенной проблемой (темой).

СЛАЙД При этом родители могут быть не только источниками информации, реальной помощи и поддержки ребенку и педагогу в процессе работы над проектом, но и стать непосредственными участниками образовательного процесса.

СЛАЙД Наши родители активно принимают участие в семейном клубе «Рука в руке», в котором ежегодно затрагивают тему оздоровления детей. Знакомяться  с новыми методами и приемами, которые родители могут применять в домашних условиях.

В группе проводиться фотовыставки «Мы выбираем спорт», выставки совместных рисунков семьи «Зимние забавы», «Спорт и я –лучшие друзья».

СЛАЙД Совместные физкультурные досуги, праздники позволяют приобщить к здоровому образу жизни не только воспитанников детского сада, но и их родителей. Воспитанники нашей группы принимают  участие в семейном спортивном фестивале «Папа, мама, я – спортивная семья!»

 СЛАЙД  Неоднократно обращаемся к родителям за помощью в участие конкурсах различного уровня.  

Итак, в основе взаимодействия ДОУ и семьи в вопросах оздоровление дошкольника лежит в сотрудничестве. Мы воспитатели выступаем инициаторами установления этого сотрудничества, поскольку, понимаем, что ее успешность зависит от согласованности, преемственности в воспитании детей.

Важно, чтобы родители непосредственно участвовали в жизни детского сада, помогали в осуществлении воспитательно-образовательного процесса.

Успех сотрудничества семьи и дошкольного учреждения во много зависит от того, насколько педагог знает родителей, их отношение к детям, нужды, стремления.