«Брифинг как одна из инновационных форм работы с родителями»
методическая разработка

«Брифинг как одна из инновационных

форм работы с родителями»

Уважаемые педагоги, сегодня мы собрались с Вами на Брифинг «Портрет идеального родителя», чтобы в нетрадиционной форме уточнить и систематизировать Ваши знания и практические умения в организации работы с родителями .

Брифинг 

(англ. Briefing(брифинг) произошло от англ. Brief(бриф) — короткий, недолгий,краткий) — краткая пресс-конференция, посвященная одной теме на которой вкратце излагается официальная позиция по определенному вопросу .

Брифинг- краткая встреча, на которой задаются короткие вопросы, требующие точного ответа. Организация данной работы с родителями не требует много времени .

Проблема взаимодействия детского сада с семьей всегда была

актуальной и трудной. Актуальной, потому что участие родителей в жизни своих детей помогает увидеть им многое, а трудной, потому что все родители разные, к ним, как и к детям нужен особый подход.

Работа с родителями – это сложная и важная часть деятельности педагога, включающая такие цели как:

1. Повышение уровня педагогических знаний, умений, навыков родителей;

2. Помощь педагогов родителям в семейном воспитании для создания необходимых условий правильного воспитания детей;

3. Взаимодействие воспитателей и родителей в процессе развития детей.

Какие основные задачи стоят перед дошкольным учреждением по работе с родителями?

1. Изучение семей детей.
2. Привлечение родителей к активному участию в деятельности дошкольного учреждения.
3. Изучение семейного опыта воспитания и обучения детей.
4. Просвещение родителей в области педагогики и детской психологии.

Уважаемые коллеги, предлагаю Вам начать наш Брифинг «Портрет идеального родителя»

Как говорил Томас Харрис : «Лучше всего можно помочь детям, помогая их родителям».

Вспомним стихотворение Михаила Шварца  «Если вы родители...»

Если вы родители -

Ласкатели, хвалители.

Если вы родители -

Прощатели, любители.

Если разрешатели,

Кyпители, дарители.

Тогда вы не родители,

А просто восхитители!

А если вы родители -

Ворчатели, сердители.

А если вы родители -

Рyгатели, стыдители.

Гyлять не отпyскатели,

Собакозапретители...

То знаете, родители,

Вы просто крокодители!

Для создания «идеального портрета родителя»  предлагаю Вашему вниманию выполнить несколько несложных, но очень значимых заданий, для этого разделимся на 2 группы по 3 человека, но сперва обозначу Вам правила Брифинга:

1. Каждый думает в течении 1 минуты и отвечает;
2. Право отвечать первой получает команда, поднявшая зеленую табличку. Вторая команда дополняет или исправляет ответы . В случае, если обе команды подняли красные таблички, право ответа- у той команды, которая сделала это первой
3. Самооценка. Каждая команда оценивает себя сама:

-Красный цвет-уверены в правильности своего ответа;

- Зеленый цвет- есть сомнения

Итак 1 задание :Какой я родитель?

Назовите три самых…

1. Ласковых слов ребёнку….
2. Хороших качеств личности ребёнка…
3. Типичных замечаний детям…
4. Одобряющих ребенка высказываний…
5. Плохих качеств личности ребёнка…

2. А теперь предлагаю поиграть в «Цветок в ладошке»

Дети – цветы жизни. Предлагаю вам посовещаться и ответить на вопрос: «Какую роль играют родители в жизни ребёнка?». На каждом столе цветок с лепестками. На каждом лепестке написать роль родителей в жизни ребёнка.(Родители развивают самооценку ,учат выстраивать отношения, учат детей любить, родители формируют ценности)

3.Далее хотелось бы предоставить Вашему вниманию для разрешения проблемные ситуации .

1. Ситуация: Отец ведёт ребёнка из садика «Ну, как дела?» - спрашивает он с теплинкой в голосе. «Хорошо» - односложно отвечает сын. «Что было на обед? - спрашивает отец – Чем занимался? Как себя вёл?» как вы оцениваете такую беседу? Верно ли отец повёл разговор с ребёнком? Есть ли у вас трудности в общении с ребёнком? Какие?

(Психологи советует в первую очередь самому родителю стать хорошим примером, то есть начать рассказывать и о своём дне.
Расскажите, чем вы занимались, что ели на обед, с кем виделись и о чем переживали. Не нужно говорить о тех подробностях, которые ребенок не поймет из-за возраста. Важно рассказать о том, какие эмоции вы испытывали в течение дня. Например, если у вас была сложная задача на работе, которую не получалось решить, то расскажите, как вы справлялись со стрессом и как чувствуете себя сейчас. Таким образом, через ваш опыт, ребенок будет не только учиться говорить о себе, но и получать полезные советы и лайфхаки. Будьте положительным примером для своего ребенка и делитесь своими переживаниями и новостями.
Помочь в выстраивании разговора могут следующие вопросы:
1. С чего начался твой день в детском саду?
2. Что тебя, сегодня порадовало?
3. Что сегодня обсуждали с друзьями (лучше по именам)? С кем еще общался? Чем занимались?
4. На прогулке, что необычное с тобой произошло?
5. Что вас в группе рассмешило сегодня?
6. Что у тебя получилось и не получилось сегодня?
7. Были ли сегодня кто-то чем-то недоволен? Кто и чем?
8. Что сегодня тебя удивило? Были ли сегодня приятные сюрпризы? Что-то неожиданное?
9. Может тебя что - то огорчило?
10. Помог ли ты сегодня кому-нибудь? В чем и кому?)

2. Четырехлетняя Маша на прогулке заполнила карманы мелкими камешками, решив, что дома будет играть с ними. Мама заметила оттопыренные карманы пальто: «Что это? Зачем в дом несешь всякий мусор, только убирай за тобой!». Маша: «Это камешки… красивые… я ими играть буду». Мама: «Выбрасывай сейчас же!» настаивает мама, и камешки летят в разные стороны. Девочка плачет. Как бы вы поступили на месте этой мамы?

(Если ребёнок приносит домой камни с улицы - радуйтесь, возможно это тяга к творчеству!!! Договоритесь, чтобы приносил гладкие и округлые. Это отличный материал для росписи. Гуашью, смешанной с клеем пва, можно раскрашивать и расписывать камушки совершенно по-разному. Если камень тёмного цвета - предварительно красим белой краской. Это даст более яркий цвет в конце покраски. Акриловые краски ярче чем гуашь, но не всегда могут оказаться под рукой. Мотивы могут быть любые - главное, чтобы нравилось).

3. Вы пришли со своим ребенком в детский парк, купили билет на аттракцион, но там очередь, вы встаёте в неё и ждёте. Ваш ребёнок начинает кричать и плакать, закатывать истерики: «Я не хочу ждать, я хочу быть первым».

(Почему ребенок хочет быть во всем первым и что с этим делать? 

Психолог Александра Чмуж

Чаще всего такое поведение возникает у детей примерно в возрасте 4-6 лет. Это определенный этап психического развития, когда ребенок осваивает игры по правилам и понимает, что есть разные исходы в играх, а именно победы и поражения. Пока он еще не ориентируется в системе ценностей и не осознает, что может быть важно, а что второстепенно.

За стремлением к победе у ребенка всегда есть конкретная потребность, которую он хочет удовлетворить.

Когда ребенок хочет быть первым, он хочет быть:

1. Заметным для сверстников (чтобы чувствовать себя интересным, особенно если он не уверен в себе и не умеет устанавливать контакты со сверстниками)
2. Лучшим для мамы и папы (если ему не хватает безусловного принятия и поддержки, возникает подмена потребностью в признании. То есть ребенок хочет компенсировать успешными действиями ощущение себя ценным.)
3. Особенным, уникальным (если есть младший ребенок и у старшего сильная ревность)
4. Влиятельным (ощущение первенства наделяет ребенка властью, регалиями. Эта причина характерна для детей, которые ощущают от родителей много контроля и ограничений)

В норме этот период должен пройти вот в такие навыки:

 Ребенку важно научиться видеть другие смыслы и ценности итогов своей деятельности.
 Ему важно научиться горевать, если он проигрывает, и переживать сложные чувства с поддержкой.
Всё это с поддержкой взрослого, разумеется.)

Благодарю всех воспитателей за активное участие в Брифинге ! Всем нам необходимо уделять особое внимание к созданию условий для развития полноценного ребенка, при активном и эффективном сотрудничестве с родителями . Пожелание всем педагогам- повышать свой профессионализм посредством самообразования, изучения передового опыта коллег! А также хочу подарить Вам памятки о том, что же делают хорошие родители!