Мастер-класс для родителей по детскому экспериментированию «Необычное в обычном» «Экспериментируем вместе с детьми»
опыты и эксперименты (подготовительная группа)
8 февраля в нашей стране отмечался День российской науки. Этому событию в нашнй подготовительной группе была посвящена целая неделя. Ребята узнали , кто такие учёные, чем они занимаются, насколько важен их труд, познакомились с именами русских изобретателей. В завершении приготовили для детей и их родителей мастер-класс по экспериментальной деятельности "Необычное в обычном" В импровизированную лабораторию пригласили и ребят параллельной группы. Дошкольники под руководством взрослых экспериментировали, проводили опыты, находили объяснения увиденному, учились самостоятельно делать выводы и первые шаги в науку!
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 886.82 КБ |
Предварительный просмотр:
Мастер-класс для родителей по детскому экспериментированию
«Необычное в обычном»
«Экспериментируем вместе с детьми»
Цель:
-повышение компетенции родителей в создании условий для развития познавательной активности детей.
Задачи:
-познакомить родителей с некоторыми экспериментами, которые можно проводить с детьми в домашних условиях ;
-создать положительный, доверительный настрой на взаимодействие родителей с педагогами.
Практическая значимость: Данный мастер класс может быть
интересен родителям, где каждый найдет для себя что-то новое и поймет насколько это интересное и увлекательное занятие.
Участники: родители, воспитатель
Форма проведения: мастер-класс
Оборудование и материалы: интерактивная доска , тарелки, стаканы, растительное масло, пищевой краситель, вода, макет вулкана, уксус, лимонный сок, йод, ватные палочки, влажные салфетки, соль, шипучая таблетка, ножницы, свечи.
План проведения:
-Вступительное слово. Показ презентации «Организация экспериментальной деятельности в группе»
-Совместное проведение экспериментирования.
-Рефлексия
Ход мастер-класса:
- Вступительное слово
Здравствуйте, дорогие родители. 8 февраля в нашей стране отмечают День российской науки, поэтому сегодня не простое родительское собрание, а в форме мастер-класса «Экспериментируем вместе с детьми».
Всё сильнее набирает силу в современном обществе актуальность этой темы, особенно в детском возрасте. (Показ презентации «Экспериментируем вместе с детьми»).
Ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство постоянно искать новые сведения о мире, традиционно
рассматриваются как важнейшие черты детского поведения.
Задача педагога - не пресекать исследовательскую поисковую активность детей, а наоборот, активно помогать.
В своей работе мы отдаём предпочтение опытам, экспериментам,
самостоятельной поисковой деятельности детей. Проведение опытов и экспериментов вызывает у детей восторг. Опыт-это весело и увлекательно, но в тоже время в каждом опыте раскрывается причина наблюдаемого
явления, детей подводят к суждению, умозаключению, уточняются их знания о свойствах и качествах объектов, об их изменениях. Каждый опыт помогает находить решение всевозможных задач и даёт возможность понять, почему всё происходит так, а не иначе, побуждает к самостоятельному поиску причине способов действий, проявления творчества.
На современном этапе детское экспериментирование является весьма продуктивным способом развития мыслительной деятельности, поскольку предоставляет ребёнку возможность действовать самостоятельно и, в ходе реальных преобразований, направлять свои действия на получение новых знаний
Проведение экспериментов
Сегодня мы с вами побудем детьми и отправимся в интересное путешествие, которое даст возможность самим убедиться на практике в необычных свойствах обычных предметов, явлений, их взаимодействий между собой, понять причину происходящего и приобрести тем самым практический опыт. Давайте поэкспериментируем. Возьмём простые, привычные предметы и посмотрим, на что они способны.
Помните! При проведении эксперимента главное – безопасность вас и вашего ребёнка.
Эксперимент можно провести во время любой деятельности и любое место в квартире может стать местом для эксперимента.
При этом взрослый — не учитель-наставник, а равноправный партнер,
соучастник деятельности, что позволяет ребенку проявлять собственную исследовательскую активность.
Практическая часть. Опыты и эксперименты.
Опыт 1: Эксперимент под названием «Фонтан»
Понадобится: вода, растительное масло, краситель, соль, шипучая таблетка.
Налить в стакан воды, потом растительное масло, добавить краситель и перемешать. Так как масло легче воды, оно будет находиться вверху и не смешиваться с водой. Затем сверху насыпать соль (ложку). Соль тяжелее масла и поэтому будет опускаться вниз в воду, захватывая масло. Когда соль растворится, масло снова будет подниматься вверх.
В ходе этого опыта мы можем наблюдать реакцию похожую на вулканическую лаву. Можно добавить шипучую таблетку для наглядности.
Вывод: Масло легче воды, поэтому оно плавает по поверхности воды. Значит, если жидкости имеют разные плотности, они между собой не перемешиваются.
Опыт 2: «Радуга в молоке».
Оборудование: тарелки, молоко, ватные палочки, пищевые красители, жидкое мыло.
Налейте молоко в тарелку, добавьте несколько капель красителей. Потом возьмите ватную палочку, окуните в моющее средство и коснитесь палочкой в самый центр тарелки с молоком. Молоко начнет двигаться, а цвета — перемешиваться.
Вывод: Моющее средство вступает в реакцию с молекулами жира в молоке и приводит их в движение. Именно поэтому для опыта не подходит обезжиренное молоко.
Опыт 3: «Оптическая иллюзия»
Понадобится: стакан, картинки, вода.
Картинку поставить за стакан и постепенно наливать в стакан воду. Картинка перевернется в другую сторону.
Вывод: свет проходит последовательно через воздух стекло, воду, стекло и снова через воздух. Каждый раз, когда свет переходит из одной среды в другую, он преломляется. Как только мы налили в стакан воду, путь света увеличился и заставил лучи меняться. Стакан сработал как линза, когда лучи света прошли через него он искривил их, они перекрестились и изображение перевернулось.
Опыт 4 «Обесцвечивание воды»
Понадобится: марганцовка, столовый уксус (9%), перекись водорода (3%), пустая стеклянная емкость, ложка, длинная палочка.
Наливаем в емкость воду. Добавляем в воду небольшое количество марганцовки, чтоб раствор стал ярко-малинового цвета. Теперь вливаем в него 2ч.л уксуса (если большая ваза, то столовую ложку). Жидкость не поменяла окраску - все такая же ярко- малиновая. А теперь добавляем в нее 1 ч.л. (ст. л.) перекиси водорода и активно размешиваем. Прямо у нас на глазах жидкость начинает светлеть. Жидкость становится кристально – прозрачной.
Вывод: В кислой среде перекись восстанавливает марганцовку до бесцветного вещества с выделением кислорода и тепла.
Опыт 5: «Извержение вулкана»
Понадобится: пластиковая бутылка, декорированная под вулкан с помощью фольги, ½ стакана перекиси водорода (6%), стакан, жидкость для мытья посуды, красный пищевой краситель, дрожжи быстродействующие 1 ст. л., 3ст. л. теплой воды.
Импровизированный вулкан можно сделать из обычной пластиковой бутылки, декорированной пластилином.
Смешайте 3 столовых ложки воды с дрожжами. Тщательно размешайте дрожжи в воде. Добавьте в бутылку жидкость для мытья посуды, пищевой краситель и полстакана перекиси водорода. Перелейте дрожжи с водой в бутылку при помощи воронки. Быстро отойдите в сторону и уберите воронку.
Вывод: Дрожжи и перекись водорода вступают в реакцию, в результате которой наружу выделяется пенящаяся лава.
Опыт 6 : «Волшебные свечи»
Понадобится: поднос с водой, краситель, свечи, спички, банки, спиртосодержащая жидкость (антибактериальный гель)
В поднос налить воды, добавить краситель, поставить горящую свечу аккуратно в воду. В банку добавить спиртосодержащую жидкость, перевернуть и опустить на свечку, которая стоит в воде. Мгновенно происходит бурлящий всплеск.
Вывод: жидкость возгорается, в банке сгорает кислород и на его месте поступает вода.
Опыт 7: «Секретное послание»
Понадобится: тарелка, молоко или лимонный сок, ватные палочки, листы бумаги, стакан с водой, йод.
Окуните ватную палочку в молоко и напишите на листе бумаги послание. Чтобы прочитать послание,
нужно в стакан воды капнуть несколько капель йода и этим раствором смазать лист с письмом.
Вывод: при взаимодействии молока (сока лимона) с йодом письмо окрашивается и проявляется.
Рефлексия.
Уважаемые родители! Из любого ответа вытекает очередной вопрос, который может стать следующей темой для эксперимента. В результате чего, у детей развивается интерес к детским энциклопедиям, познавательной литературе, где он самостоятельно попытается найти ответы на интересующие его вопросы. Не будем губить первые ростки интереса к окружающему миру, и попробуем поиграть с ребёнком в настоящих учёных. Кто знает, может через пару десятков лет именно ваш любознательный малыш получит Нобелевскую премию.
Родители делятся своими впечатлениями о мастер-классе.
Мастер-класс подготовили:
воспитатели - Нелаева А. В.
Смирнова М. В.
МАОУ «Лицей города Троицка»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/07/picture-291660-1378498066.jpg)
Мастер - класс для родителей. Организация детского экспериментирования в домашних условиях.
Мастер - класс для родителей.Организация детского экспериментирования в домашних условиях....
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/23/picture-1073571-1540322523.jpg)
Мастер- класс с педагогами по теме «Детское экспериментирование, как эффективный способ познания окружающего мира»
В ходе проведения мастер класса будут продемонстрированы опыты с некоторыми материалами, а также все атрибуты для его проведения. Участники мастер класса могут провести опыт и определить свойства мате...
мастер класс для педагогов на тему "Детское экспериментирование как эффективный способ познания окружающего мира"
Одним из эффективных приёмов в работе по развитию познавательной активности дошкольников является детское экспериментирование, которое даёт реальное представление о различных сторона...
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/04/picture-454390-1401904046.jpg)
Мастер- класс с педагогами по теме: «Детское экспериментирование, как эффективный способ познания окружающего мира».
Данный мастер класс может быть интересен педагогам, работающим по теме экспериментирования и поисковой деятельности детей. Педагог, использующий экспериментирование в своей работе, найдет для себя что...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/07/picture-1185246-1573121414.jpg)
Конспект мастер-класса для педагогов на тему «Детское экспериментирование – основа познавательно-исследовательской деятельности дошкольников»
laquo;Чем больше ребенок видит, слышит и переживает, чем больше он узнает и усваивает, чем большим количеством элементов действительности он располагает в своем опыте, тем значительнее и продуктивнее...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/14/picture-1289348-1605363329.jpg)
Консультация для родителей в детском саду:"Как провести увлекательно лето вместе с детьми. Что делать детям летом? ".
Впереди – долгожданное лето, и конечно, большую часть времени дети будут проводить на свежем воздухе. Для того, чтобы отдых оставил приятные воспоминания и впечатления, необходимо заранее подума...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/03/picture-1344588-1630668695.jpg)
Мастер-класс для родителей по детскому экспериментированию «Необычное в обычном»
laquo;Экспериментируем вместе с детьми»Цель:-повышение компетенции родителей в создании условий для развития познавательной активности детей.Задачи:-познакомить родителей с некоторыми экспериме...