Почему возраст 2-7 лет так важен для развития мозга и как этим воспользоваться?
консультация

Почему возраст 2-7 лет так важен для развития мозга и как этим воспользоваться?

Любые переживания — от игр до занятий творчеством, а также отношения — формируют фундамент развития маленького ребенка.

Когда Альберт Эйнштейн был ребенком, было трудно представить, что однажды он внесет значительный вклад в науку. У него была задержка речи, что беспокоило его родителей до такой степени, что они обратились к врачу. Его сестра однажды призналась, что у Альберта “были такие проблемы с речью, что все боялись, что он никогда не научится нормально разговаривать”. Как этот ребенок прошел путь от потенциальной задержки в развитии до становления…. Эйнштейном?

​

Частично на этот вопрос можно ответить, рассказав про два подарка, которые Эйнштейн получил от каждого из своих родителей, когда ему было 5 лет. Когда Альберт целыми днями лежал в постели из-за болезни, его отец подарил ему компас. Это было таинственное устройство, которое пробудило в мальчике интерес к науке. Вскоре после этого мать Эйнштейна, талантливая пианистка, подарила ему скрипку. Эти два подарка по-особенному повлияли на развитие мозга Эйнштейна в самый подходящий момент.

​

Детский мозг развивается скачками, называемыми критическими периодами. Первый скачок происходит примерно в возрасте 2 лет, второй — в подростковом возрасте. Перед тем как это происходит, количество связей (синапсов) между клетками мозга (нейронами) удваивается. У детей в возрасте двух лет синапсов в два раза больше, чем у взрослых. Поскольку обучение происходит в этих связях между клетками мозга, двойное количество синапсов позволяют мозгу учиться быстрее, чем в любое другое время жизни. Поэтому переживания детей на этой стадии оказывают долгосрочное воздействие на их развитие.

​

Этот первый критический период развития мозга начинается примерно на втором году жизни и заканчивается примерно в 7 лет. Это дает прекрасную возможность заложить основу для целостного образования ребенка. Четыре способа воспользоваться этим критическим периодом для успешного развития ребенка включают в себя:

​

1. Поощрять любовь к обучению.
2. Фокусироваться на разностороннем, а не на углубленном развитии.
3. Уделять внимание развитию эмоционального интеллекта.
4. И главное — не рассматривать обучение маленького ребенка, просто как прелюдию к “настоящему” образованию.

​

Поощряйте любовь к обучению

Маленькие дети должны получать удовольствие от процесса обучения, а не сосредотачиваться на результатах. Педагоги и родители могут делать акцент на чувстве радости, возникающем от изучения чего-то нового. Мы должны помочь детям понять, что ошибки — это естественная, нормальная часть обучения.

​

Этот период также является временем для формирования гибкого мышления — убеждения, что таланты и способности развиваются благодаря усилиям, а не появляются (или отсутствуют) с рождения. Родителям и педагогам стоит избегать навешивания ярлыков на детей или делать универсальные заявления об их способностях. Даже такие комплименты, как “ты такой умный” — контрпродуктивны. Вместо этого подчеркните отдельные позитивные качества ребенка, такие как настойчивость, и создайте безопасное пространство для обучения. Дети научатся любить учиться, если мы будем проявлять энтузиазм по отношению к процессу, а не зацикливаться на результатах и личных качествах.

​

Фокусируйтесь на разностороннем, а не на углубленном развитии

Один из способов избежать фокусирования на результатах на этой стадии развития — это поставить в приоритет развитие широкого спектра навыков через разностороннюю деятельность, вместо концентрации на развитии какого-то одного навыка. Открытие для себя видов деятельности в разных областях закладывает в ребенке основу для освоения самых разнообразных навыков. Это лучшее время для привлечения детей к музыке, чтению, спорту, математике, искусству, науке и языкам.

​

В своей книге "Диапазон" Дэвид Эпштейн (Range, David Epstein) утверждает, что разносторонний опыт часто упускают из виду и недооценивают. В какой-то момент жизни может быть уместно сосредоточиться на совершенствовании конкретного навыка. Но люди, которые изначально разбираются в нескольких сферах и умеют мыслить творчески и абстрактно, — это те, кто процветают в нашем быстро меняющемся мире. Другими словами, нашему обществу нужны всесторонне развитые личности.

​

Разносторонность особенно важна для детей в возрасте от 2 до 7 лет. Их развивающийся мозг готов впитывать в себя широкий спектр навыков. Этот "период выборки", как называет его Эпштейн, является интегральным. Позже у них будет достаточно времени, чтобы углубиться в изучение определенного навыка.

​

Уделяйте внимание развитию эмоционального интеллекта

Да, мы хотим, чтобы ребенок хорошо читал и изучал основы математики. Но мы не должны пренебрегать развитием эмоционального интеллекта. Преимущества обучения в этот первый критический период развития мозга должны распространяться на такие навыки межличностного общения, как доброта, эмпатия и умение работать в команде.

​

Дэниел Сигел и Тина Пэйн Брайсон (Daniel Siegel and Tina Payne Bryson) объясняют важность развития эмпатии у детей в своей книге "Воспитание с умом" (The Whole-Brain Child). Эмпатия начинается с признания своих чувств. Поэтому они предлагают помочь детям в этой возрастной группе сначала научиться обозначать свои эмоции (“мне грустно“), а затем понимать, что заставило их чувствовать себя так (”мне грустно, потому что я хотел мороженого, а вы мне запретили”). Как только дети научатся обозначать эмоции, можно начать задавать вопросы, побуждающие их учитывать чувства других людей.

​

Один из способов поощрения заботы о других — это вовлечение детей в то, что взрослые делают для других. Даже привлечение маленького ребенка помогать по хозяйству может сделать его более внимательным и отзывчивым человеком.

​

Не относитесь к обучению маленького ребенка просто как к прелюдии к “реальному” образованию

Во время этой критической фазы, детский мозг способен уникально усваивать информацию. Если уровень интеллекта определяется способностью к обучению, то детей в возрасте от 2 до 7 лет можно считать самыми умными людьми на планете.

​

Исследования показывают, что некоторые навыки не могут быть усвоены так же хорошо после этого первого критического периода развития мозга. Например, исследования показывают, что дети в этом возрасте лучше всего готовы для изучения закономерностей языкового развития, что позволяет им овладеть вторым языком на том же уровне, что и родным. Однако, как только дети достигают 8-летнего возраста, их уровень владения языком снижается, и они уже не могут говорить на втором языке также хорошо, как на родном. Такой же эффект обнаруживается при развитии музыкальных способностей, например, идеального слуха.

​

Примечательно, что родители Эйнштейна не записывали его на уроки физики — той области, которая в будущем привела его к Нобелевской премии. Вместо этого отец Эйнштейна познакомил его со своей работой инженера. Мать записала его на уроки игры на скрипке, потому что хотела, чтобы он любил и ценил музыку. Оба вида деятельности повлияли на комплексное развитие его молодого ума. Заманчиво думать о раннем детском обучении как о подготовке к “реальному" образованию. Но, возможно, именно эти годы имеют наибольшее значение совсем в другом – в оптимальном развитии всей мозговой деятельности.