18.09.2023. мнемотаблица и гимнастика для глаз
статья по развитию речи

Мнемотаблицы и зрительная гимнастика.

По данным ВОЗ за минувшие годы значительно возросло количество дошкольников,имеющих отклонения в психическом и физическом развитии. Помимо врожденных отклонений отмечается увеличение числа хронических заболеваний различных органов и систем.

Одной из первостепенных задач современного ДОУ является сохранение здоровья воспитанников. Прописной истиной является то, что проще предупредить заболевание, чем лечить его последствия. В работе с дошкольниками по развитию связной речи часто используется технология мнемотехники – искусство быстрого и легкого запоминания текста. Метод мнемотехники основан на перекодировке слов в картинки, знаки, символы. На каждое слово придумывается свой символ, либо картинка . Запоминая текст, в памяти всплывает картинка, соответствующая словам и словосочетаниям в тексте, что облегчает запоминание в целом. Используя данную технологию, детям дошкольного возраста приходится напрягать зрение, чтобы разглядеть довольно небольшие изображения, используемые в мнемотаблице, мнемодорожке, мнемоквадрате. Ребенок, рассматривая таблицу сосредотачивает взгляд на отдельной картинке, схеме, символе, что приводит к быстрой утомляемости глаз. Именно поэтому непременным спутником работы с мнемотаблицами становится зрительная гимнастика. Гимнастика для глаз снимает напряжение с глаз, способствует повышению зрительной работоспособности, улучшает кровообращение и являет собой профилактическую меру нарушений зрения и развития глазных заболеваний. Благодаря систематическому использованию простых упражнений у детей довольно быстро восстанавливается работоспособность, а материал усваивается гораздо эффективнее.Комплексов зрительной гимнастики великое множество, однако все они состоят из определенных видов движений: движение глаз в разных направлениях, частое моргание, зажмуривание и распахивание, пальминг. Выбирая комплекс, мы отталкиваемся прежде всего от темы, по которой составлена та или

иная мнемотаблица. Так, пересказывая сказку «Заюшкина избушка», мы используем такой комплекс с предметом (зайчик на палочке):

Зайка вправо поскакал,

Каждый зайку увидал.

Зайка влево поскакал

Каждый взглядом увидал.

Зайка – вправо, зайка влево.

Ах, какой зайчонок смелый!

Зайка скачет вверх и вниз.

Ты на зайку оглянись.

Зайчик спрятался от нас.

Открывать не надо глаз.

При этом существует ряд требований к организации зрительных упражнений:

• ребенок должен занять удобную позицию (преимущественно сидя, либо стоя);

• если ребенок носит очки, необходимо их снять;

• при выполнений движений глазами голова воспитанника должна оставаться

неподвижной;

• дыхание должно быть глубоким и равномерным;

• очень важно полностью сосредоточиться на глазах и не отвлекаться на посторонние раздражители.

Подводя итоги, хочется отметить, что позитивное воздействие на здоровье детей различных оздоровительных мероприятий определяется не столько качеством каждого из приемов и методов, сколько их грамотной «встроенностью» в общую систему воспитательнообразовательного процесса ДОУ. Проявляйте фантазию и сохраняйте здоровье своих воспитанников!

Литература:

1. Коновалова Н.Г. Зрительная гимнастика для занятий с детьми дошкольного и

младшего школьного возраста. ФГОС. Волгоград, 2016. 43 с.

2. Омельченко Л.В. Использование приемов мнемотехники в развитии связной речи //

Логопед. 2008. № 4. С. 102-115.