Семинар: "Восприятие цвета у детей раннего возраста".
консультация (младшая группа)

Слайд 1

Тема : Восприятие цвета у детей раннего возраста.

Слайд 2

Задачи: - у чить различать разные цвета; - выбирать цвет по образцу; - выделять предметы и подбирать их по одинаковой окраске ; - воспитывать положительный интерес к занятиям; - развитие внимания, мышление, речь; - развивать мелкую моторику рук; - закрепить знания о цветах, использовать их названия в речи; - развивать зрительное восприятие; - формировать систему сенсорных эталонов детей.

Слайд 3

Ребёнок с первых лет жизни неосознанно тянется ко всему яркому и привлекательному, радуется красочным цветам и предметам. Яркие тона вызывают у него положительные эмоции, побуждают к действию с предметами. При создании необходимых условий в раннем возрасте наблюдается интенсивное развитие сенсорных способностей, определяющих уровень восприятия и, прежде всего, восприятия предметов. А восприятие является первой ступенью познания мира, на основе образов которого строятся память, мышление, воображение. Сенсорные способности составляют фундамент умственного развития ребёнка и включают в себя усвоение не только эталонов (общепринятых образцов внешних свойств воспринимаемых объектов), но и действия по их использованию, то есть «перцептивных действий». Познание мира малышом начинается с восприятия цветных предметов и явлений. Полноценное умственное развитие ребенка в значительной мере зависит от его сенсорного развития. Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положения в пространстве . Большинство детей поступающих в детский сад, практически не имеют понятие о цвете. Восприятие цвета у ребенка надо развивать как можно раньше, чтобы он мог ощущать всю полноту и красоту окружающего мира.

Слайд 4

Различать цвета детям значительно легче, чем их называть и даже чем отбирать цвета названные взрослыми. Зная названия ряда цветов, дети часто не умеют еще достаточно хорошо пользоваться этими знаниями. Позже цвет становится одним из опознавательных признаков знакомого ребенку предмета или явления. Цвет, его оттенки, его сочетания приобретают для ребенка такое же сигнальное значение, какое они имеют и для взрослого. Он будет узнавать морковку, потому что она красная, огурчик – потому что он зеленый . Знакомство малышей с цветом надо начинать с четырех основных цветов: красного, желтого, зеленого и синего. Очень важной частью работы по развитию восприятия цвета являются игры и игрушки. В развитии восприятия цвета детей раннего возраста помогают настольно – печатные, словесные игры, а так же дидактические игры, которые легко можно изготовить своими руками. Эти игры учат ребенка различать предметы по цвету.

Слайд 5

В процессе знакомства детей с цветом можно выделить следующие этапы :

Слайд 6

1 . Зрительное соотнесение цветов – восприятие цвета на расстояние , выбор цвета по образцу .

Слайд 7

Д/игра «Заплатки »

Слайд 8

Д/игра «Собери камушки»

Слайд 9

Д/игра «Собери грибы»

Слайд 10

Д/игра «Рыбалка»

Слайд 11

Д/игра «Лото»

Слайд 12

Д/игра «Картинки - половинки»

Слайд 13

Д/игра «Собери яички»