Мастер-класс "Играем дома"
методическая разработка

Мастер-класс «Играем дома»

Добрый день, дорогие гости!

Мы рады видеть вас здесь на нашем открытом мероприятии, которое посвящено дню распространения информации об аутизме. Думаю, что многие из вас уже знакомы с теоретической частью, что такое аутизм и каковы его особенности вы каждый день видите своего ребенка и знаете как тяжело, непросто и какой это труд организовать полезное и совместное времяпрепровождение.

Сегодня я хочу предложить вам мастер-класс «Играем дома». Мы  свами в детском саду, а это значит что говорить мы буем о детях дошкольного возраста, а как вы думаете чем же должны заниматься дети.. (играть). Совершенно верно игра-это ведущий вид деятельности ребенка. Но у детей с РАС есть свои особенности:

• сама игра возникнуть не может
• простые игровые действия долгое время остаются свернутыми
• развитие игры очень медленное и постепенное
• совместная игра долгое время не организовывается
• в сюжетно-ролевой игре использование предметов-заместителей вызывает затруднение

У детей с расстройствами аутистического спектра игра может развиться при специальном целенаправленном обучении с учетом иерархии игровых навыков, при использовании поведенческого и эмоционально-уровневого подхода

Правила при организации игры с аутичным ребенком:

• делайте паузу
• совершайте повторяющиеся действия
• внесите в  игру речь, комментируйте свои действия
• предоставьте ребенку выбор, это способствует развитию коммуникативных навыков, игровой инициативы
• учите ребенка в игре ждать
• игнорируйте нежелательное поведение и закрепляйте желательное
• имитируйте действия ребенка, присоединитесь к его занятию

А теперь предлагаю вам всем вместе попробовать сыграть в простые и все знакомые игры «тутушки», «игры на коленочках». Если вес и возраст ребенка позволяет, то лучше подбрасывать ребенка на коленях с разной амплитудой, покачивая в стороны на ухабах, в конце уронить. Лучше напевать. При длительном проведении игры рекомендуется не договаривать последнюю фразу, делать паузу, побуждая ребенка к речевой активности.

Еду-еду к бабе, к деду
На лошадке в красной шапке,
По ровной дорожке
На одной ножке,
В старом лапоточке
По рытвинам, по кочкам,
Всё прямо и прямо,
А потом вдруг…в яму!
Бух!..


Три-та-туш-ки! Три-та-туш-ки!
Едет Маша на подушке!
На подушечке верхом!
Бух! С подушки кувырком

Также важной частью является умение взаимодействовать с окружащими для этого также есть простые игры, давайте вместе попробуем сыграть.

«Мяч по кругу»

Ход игры: дети встают в круг, мяч передается по кругу.Вместо мяча можно использовать любую игрушку. Педагог следит за тем, чтобы ребенок подставлял руки, когда мяч дошел до него, а также отдавал мяч, когда подошла его очередь и разжимал руки, ослабляя захват.

Вариация игры «Дай пять»-дети, стоящие в кругу поочереди передают «пять» друг другу.

«Ладошка подари ладошку»

Ход игры: ты ладошку подари, на другую положи. Итак, один человек протягивает руку другу ладонью вверх. Другой кладет на них свои ладони. Все дети вместе с педагогом образую единый круг.

Игра «Нетрадиционное приветствие»

Ход игры: игра проводится в паре со взрослым или с ребенком. После того, как образовались пары, необходимо поприветствовать друг друга, касаясь частями тела по команде.

И так приветствуем друг друга:

o Нос к носу,

o Щека к щеке,

o Ухо к уху,

o Пятка к пятке,

o Локоть к локтю,

o Колено к колену,

o Бедро к бедру,

Ну и конечно же музыка дети очень любят веселые песенки и некоторые с удовольствием пытаются повторять слова или покачиваться в такт услышанному ритму, давайте попробуем проделать это вместе.

(музыкальное сопровождение)

Вот на этом и заканчивается наш мастер-класс, надеюсь, что вам было полезно и интересно. Желаю вам удачи и успехов в развитии детей.

Учитель-дефектолог

Бухарова А.И.