Ширма "Артикуляционная гимнастика"
консультация (старшая, подготовительная группа)

Артикуляционная гимнастика

«Заборчик». Ребенок должен широко улыбнуться. Зубы должны быть максимально обнажены.

        «Парус». Ребенок должен кончик         языка опереть о верхние зубки, удержать такое положение языка на счёт до 10. (Взрослый медленно считает до 10)

«Маляр». Малыш должен представить, что его язычок – это кисточка, с помощью которой он должен покрасить небо (потолочек). Кончиком языка нужно проводить по небу от горла к зубам.

«Индюк». Малыш должен двигать языком по верхней губе вправо и влево в быстром темпе.

«Чашечка». Ребенок должен широко раскрыть ротик, поднять язычок вверх, но при этом не задевать им зубки. Удерживать такое положение на счёт до 4-и. (Взрослый медленно считает до 4)

«Варенье». Ребенок должен представить, что его верхняя губа испачкалась в варенье. Язычком нужно слизать лакомство. Для более творческого подхода и заинтересованности малыша его губу действительно можно измазать в варенье.

«Дятел». Ребенок должен представить, что его язычок – это клюв дятла. Им нужно в быстром темпе стучать по верхнему ряду зубов «ДЫ..ДЫ…ДЫ», «ДЫ…ДЫДЫ», «ДЫДЫ…ДЫ» в разном ритме.

«Лошадка». Малыш должен «цокать» язычком, имитируя стук лошадиных копыт. С первого раза это упражнение может не получиться, но со временем он его полностью освоит. Следим, что бы нижняя челюсть была неподвижна.

«Грибок». Малыш должен «приклеить» язычок к небу и остаться в таком положении на счет до 10-и. (Взрослый медленно считает до 10)

«Гармошка». Сначала ребенок должен принять позу из положения «Грибок». Затем ему нужно несколько раз открыть и закрыть ротик, при этом положение язычка («Грибок») остается.

Упражнения на формирование сильной воздушной струи

1. Фокус

Цель: Вырабатывать подъем языка вверх, умение придавать языку форму ковшика и направлять воздушную струю посередине языка.
Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине языка был желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.
 Методические указания:

1. Следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижной.

2. Боковые края языка должны быть прижаты к верхней губе; посередине образуется щель, в которую идет воздушная струя. Если это не получается, можно слегка придержать язык.

3. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы.

  2. Кто дальше загонит мяч?

Цель: Вырабатывать плавную, длительную, непрерывную воздушную струю, идущую посередине языка.
Описание: Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительно звук [ф], сдуть ватку на противоположный край стола.
Методические указания:

1. Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы.

2. Нельзя надувать щеки.

3. Следить за произношением именно звука [ф], а не звука [х], т.е. чтобы воздушная струя была узкая, а не рассеянная.

Для того чтобы создать основу для произношения звуков речи и коррекции речевых нарушений, ребенку предстоит научиться управлять своими органами артикуляции, а поможет ему в этом специальная артикуляционная гимнастика.

Артикуляционная гимнастика - это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.

Цель артикуляционной гимнастики- выработка полноценных движений и определённых положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Образование звуков речи – это сложный двигательный навык.

Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи- язык, губы, небо.

Наиболее подвижным органом артикуляции, от которого зависит качество произношения звуков, является язык. Большая часть упражнений артикуляционной гимнастики относится именно к языку как наиболее рабочему органу.

Упражнения Артикуляционной гимнастики выполняются каждый день перед зеркалом в течении 15 минут. В выходные дни 2 раза в день.

Наберитесь терпения! Помните, что выполнение артикуляционных упражнений — это трудная работа для ребёнка. Не укоряйте ребёнка, а хвалите. Поощрение придадут малышу уверенность в своих силах и помогут быстрее овладеть тем или иным движением, а значит, быстрее овладеть правильным звукопроизношением.