Пальчиковые игры как средство развития детей дошкольного возраста.
консультация

Пальчиковые игры как средство развития детей дошкольного возраста.

В период дошкольного детства у ребёнка закладывается основы здоровья, разностороннего полноценного развития. Немаловажную роль в этом играет развитие мелкой моторики рук. Рука – уникальный орган человека. Она тесно связана с головным мозгом, его высшими функциями, такими как мышление, речь, память, внимание. "Движение руки всегда тесно связаны с речью и способствует её развитию", - утверждал  В.М. Бехтерев. Именно развитие мелкой моторики готовит руку ребенка к обучению письму, игре на фортепиано или другом музыкальном инструменте, влияет на развитие голоса.
Одним из средств развития моторики рук являются пальчиковые игры.
В дошкольной педагогике игра издавна использовалась для обучения и воспитания детей. Она являлась непременным атрибутом и народной педагогике. Её образцы передавались самым маленьким детям из поколения в поколение через взрослых и старших детей. Особое место занимают игры-потешки «Ладушки», «Сорока-сорока», «Едем-поедем», «Баран-баран» и другие фольклорные игры. Игра – это свободная деятельность, в которой важен не столько результат, сколько сам процесс, доставляющий ребенку удовольствие.
В детском саду пальчиковые игры включаются в структуру многих занятий. Их используют для того, чтобы дать детям возможность отдохнуть, эмоционально расслабиться, переключится с одного вида деятельности на другой. С помощью потешек и других стихотворных текстов, которые сопровождаются движениями детей, педагог развивает их речь: формирует слоговую структуру слова, автоматизирует произносимые звуки, обогащает и активизирует словарь, совершенствует связную речь, память, фонематический слух, общую и мелкую моторику.
Краткая, с увлекательным сюжетом пальчиковая игра обязательно вызовет у детей интерес, будет способствовать воспитательному процессу.
В играх-потешках, в песенках и стишках, сопровождающихся разнообразными и звуками, малышей привлекает яркая эмоциональная окраска, особые тактильные и вестибулярные ощущения, возникающие в тот момент, когда взрослый тормошит, щекочет, покачивает, подбрасывает малыша, простота и лёгкость действий, сочетание знакомого и неожиданного, атмосфера радости от совместной со взрослым игры.
Несмотря на свою внешнюю простоту и доступность, такие игры обладают огромным развивающим потенциалом. Они способствуют эмоциональному раскрепощению ребёнка, развивают понимание речи, обогащению словаря, произвольности действий, умению действовать синхронно с партнёром.
Игры, сопровождающиеся стихотворными строчками или мелодией, развивают чувство ритма, музыкальный слух. Наверное, нет такого малыша, с которым не играли бы, ведь они доставляют удовольствие и радость деткам.
Именно поэтому, пальчиковая игра, забава, отличительной чертой которой многие века является нерасторжимая связь пользы и красоты, не утратила своей эстетической, педагогической, методической ценности и в наше время.