Знакомство детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет) с неживой природой!
опыты и эксперименты (средняя группа)

Стихи этой замечательной песенки как нельзя лучше отражают деятельность наших детей. Как удовлетворить энергию и неуемную любознательность малыша? Как ответить на многие «Почему», причем сделать это не формально, а объяснить законы природы на доступном для детей элементарном научном уровне? Все это без труда можно реализовать при помощи экспериментов и опытов. Поверьте, ваш ребенок не останется равнодушным. Да и вы сами давно ли отвлекались от повседневной рутины? Впустите в вашу жизнь немного волшебства, вспомните, как это быть ребенком!

Знакомить детей с неживой природой, можно при помощи наблюдений, опытов и экспериментов. Вот несколько простых, но увлекательных опытов:

«Самодельная лупа»

Оборудование: банка, вода, стакан, мелкий предмет.

Ход опыта:

Помещаем на дно банки мелкий предмет. Закрываем пищевой пленкой горлышко банки (не натягивая, чтобы можно было туда налить воду), наливаем воду. Сверху прикрываем пленкой. У нас получилась лупа.

Вывод: Если смотреть через импровизированную лупу предмет увеличится.

"Подводная лодка". Подводная лодка из винограда

Возьмите стакан со свежей газированной водой или лимонадом и бросьте в нее виноградинку. Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на нее тут же начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет.

Но на поверхности пузырьки лопнут, и газ улетит. Отяжелевшая виноградинка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками газа и снова всплывет. Так будет продолжаться несколько раз, пока вода не "выдохнется". По этому принципу всплывает и поднимается настоящая лодка. А у рыбы есть плавательный пузырь. Когда ей надо погрузиться, мускулы сжимаются, сдавливают пузырь. Его объем уменьшается, рыба идет вниз. А надо подняться - мускулы расслабляются, распускают пузырь. Он увеличивается, и рыба всплывает.

Уважаемые родители! Знакомьте детей с неживой природой при помощи наблюдений.

Зимой

• Выйдя на прогулку, ребенок с радостью ловит снег, незаметно для себя постигает его свойства (белый, холодный, тает). Предложите рассмотреть снежинку, упавшую на рукав пальто. Чтобы почувствовать, что снег холодный и от тепла тает, дети должны взять его в руки. Расскажите, как образовался лед.
• Обращайте внимание малышей на работу дворника: он сгребает снег, посыпает песком тротуар, чтобы не падали люди.

Весной

• Знакомьте детей с представлениями о ее весенних явлениях. Углубляйте знания о том, что весной солнце греет сильнее, постепенно становится тепло, снег и лед тают на солнце, бегут ручьи, земля подсыхает.

Летом

• Летом возможности для ознакомления детей с природой значительно расширяются. Гуляя с детьми обращайте их внимание на состояние погоды, учтите бережному отношению к растениям.

Осенью

• Учите детей замечать состояние погоды. Осенью идет дождь, холодно, ветер; ветер качает деревья, срывает листья, и они падают, кружась в воздухе; осенью на земле много листьев – желтых, красных.
• Во время прогулки можно провести обучающие игры: предложите ребенку найти листья одинаковой с образцом окраски и величины; разложить листья одинакового цвета по возрастающей и убывающей величине; найти самый большой и самый маленький лист.

Полезные советы

Совет №1: Опыты, проводимые с вредными химическими веществами, с открытым огнем, с острыми предметами – выполняйте строго под вашим присмотром!

Совет №2: Все опыты и эксперименты всегда обыгрывайте, так вы позволите ребенку намного шире и интересней использовать его фантазию, память, мышление и эффект от опыта будет куда интересней и запоминающийся.

Совет №3: Не торопитесь дать ребенку готовые ответы, дайте ему возможность самому подумать о причинах того или иного явления. Конечно, не каждый ребенок сможет ответить на вопрос, дайте ему время. Не спешите с ответом даже после того, как вы убедитесь, что ребенок в силу своего возраста и малого опыта, затрудняется в ответе. Задавайте ему наводящие вопросы, подводите его к тому, чтобы «открытие» сделал он сам!  

Опыты для детей 4-5 лет:

https://www.youtube.com/watch?v=625meIfjWPs&feature=emb_logo

https://heaclub.ru/nauchnye-eksperimenty-dlya-detej-v-domashnih-usloviyah-15-porazitelnyh-i-razvivayushhih-opytov-s-opisaniem-i-obyasneniem-idei

Мультфильмы про неживую природу:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=InX_57Ova6A&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=9LJvT-JhXGc&feature=emb_logo

https://more.tv/razvlecheba/1_sezon/5_vypusk

https://more.tv/razvlecheba/1_sezon/6_vypusk

https://more.tv/razvlecheba/1_sezon/9_vypusk\

Стихотворения, загадки и сказки о неживой природе:

https://ped-kopilka.ru/vospitateljam/stihi-dlja-doshkolnikov/stihi-o-javlenijah-prirody-dlja-detei-4-5-let.html

https://mamamozhetvse.ru/stixi-pro-prirodu-dlya-detej-30-luchshix.html

https://stihi.ru/2009/12/28/2588

https://green-planeta.ucoz.net/publ/zagadki_o_nezhivoj_prirode/1-1-0-5

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2016/04/19/ekologicheskie-skazki-dlya-detey-doshkolnogo-vozrasta

https://ped-kopilka.ru/vospitateljam/skazki-dlja-detei/skazki-o-javlenijah-v-prirode-detjam.html

Знакомство детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет) с неживой природой!

«В каждом маленьком ребенке
И мальчишке и девчонке
Есть по двести грамм взрывчатки
Или даже полкило!
Должен он бежать и прыгать
Все хватать, ногами дрыгать
А иначе он взорвется, трах-бабах !
И нет его!

Каждый новенький ребенок
Вылезает из пеленок
И теряется повсюду
И находится везде!
Он всегда куда-то мчится
Он ужасно огорчиться,
Если что нибудь на свете
Вдруг случится без него!»