Консультация на сайт "Речевая готовность детей к школе"
учебно-методический материал (старшая группа)

Правильная речь является важнейшим условием для успешного обучения ребенка в школе. Чем лучше развита у ребенка устная речь, тем легче ему будет овладеть чтением и письмом.

 У детей нередко наблюдается не резко выраженное отставание в речевом развитии, которое в дошкольном возрасте обычно не привлекает к себе особого внимания, но в дальнейшем оно может помешать хорошей учебе и привести к появлению специфических ошибок, например, на уроках русского языка. Поэтому очень важно выявить даже самые незначительные отклонения в речевом развитии ребенка и исправить их до начала его обучения грамоте. Родителям следует обратить внимание на следующее:

Звукопроизношение

Ребенок к шести годам должен владеть правильным, четким звукопроизношением звуков всех фонетических групп.

Фонематические процессы

Этот раздел подразумевает умение ребенка подбирать слова с определенным звуком, владение навыками элементарного звукового анализа и синтеза (определение первого и последнего звуков в слове, умение из звуков составить слово, посчитать количество звуков), умение различать и повторять сочетания типа: ба-па-ба, та-ца-та, вы-вы-фы и др. Шестилетние дети четко различают на слух все звуки родного языка, в том числе и близкие по своим акустическим характеристикам: глухие и звонкие, твердые и мягкие.

Грамматический строй

Следует обратить внимание на словообразование (дождь – дождик), словоизменение (стул – стулья), согласование (желтый мяч), управление (вышел из дома, рассказал о друге).

Слоговая структура слова

Дети не затрудняются в произнесении слов любой структуры, применяя многосложные слова в предложениях. Конечно, совсем новое слово может вызвать затруднение в произнесении, требуется выбрать более медленный темп речи, произнесение по слогам, чтобы трудное слово воспринялось и запомнилось правильно. Шестилетний ребенок умеет безошибочно произносить слова: велосипедист, экскурсовод и т.п.

Словарный запас

Словарь дошкольников шести-семи лет достаточно велик и уже не поддается точному счету. В словаре будущих первоклассников имеются слова всех частей речи: в нем довольно много числительных, которыми дети пользуются уже осмысленно, соотнося слово – название числа с количеством предметов; пользуются дети и разными глагольными формами, в частности, причастиями и деепричастиями; появляются и сложные предлоги: из-за, из-под и другие. К семи годам дошкольники должны четко ориентироваться в родовых и видовых отношениях предметов, правильно относить единичные предметы к той или иной группе предметов, уметь давать определение предмета через родовое название и видовое своеобразие (сахарница – это посуда, в которой находится сахар).

Связная речь

Дети умеют отвечать полными предложениями на вопросы, описывать то, что происходит на улице, картине, пересказывать сказки, рассказы.

Итак, родителям необходимо помнить, что, развивая речь ребенка, мы закладываем основу для успешного обучения в школе.