Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
презентация

Слайд 1

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение д/с «Родничок» Формирование грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи Учитель-логопед Замыслова Т.А .

Слайд 2

Актульность данной темы Сегодня ребёнку-первокласснику, не владеющему грамматической стороной речи очень трудно осваивать курс обучения родному языку в школе. Поэтому одной из задач в ДОУ является формирование у них грамотной речи, так как в дошкольном возрасте закладывается фундамент будущей грамотности.

Слайд 3

Почему дошкольники допускают грамматические ошибки? 1. Трудность овладения грамматическим строем языка и уровнем его усвоения. 2. Недостаточный запас знаний об окружающем мире и объём словаря, а также уровень фонематического восприятия речи. 3. Неправильность речи родителей и воспитателей. 4. Педагогическая запущенность детей.

Слайд 4

Грамматический строй - это один из обязательных компонентов любого языка, определяется системой правил изменений слов, сочетаний их в предложения, правил построения разных типов предложений. Несмотря на сложность, грамматический строй ребенок должен усвоить в дошкольном детстве для подготовки к школе, полноценного общения, правильного познания окружающего мира. Без достаточного овладения грамматическим строем невозможно развернутое рассуждение, развитие монолога, связной речи.

Слайд 5

В детском саду не ставится задача изучения грамматики, знакомства с правилами, законы языка познаются детьми в практике живой речи. На сегодняшний момент школа предъявляет высокие требования к речевому развитию будущих учеников в связи с усложнением программного материала. Ребенок, поступающий в школу должен владеть навыками словоизменения и словообразования, видеть связь слов в предложении.

Слайд 6

Формирование грамматического строя у дошкольников включает работу над: а) морфологией (изменение слов по родам, числам, падежам); б) словообразованием (образование одного слова на базе другого с помощью специальных средств); в) синтаксисом (построение простых и сложных предложений).

Слайд 7

Приёмы работы по формированию грамматического строя речи Исправление ошибок воспитателем и детьми. Создание проблемных ситуаций. Объяснение, пояснение. Указание. Напоминание, совет, замечание. Вопросы подсказывающего характера. Речевой образец воспитателя. Повторение. Словесные упражнения. Оценка детской речи

Слайд 8

Взаимосвязь со специалистами Воспитатель Педагог- психолог Музыкальный руководитель Инструктор по ФИЗО Воспитатель по изодеятельности Воспитатель- эколог Использует игры и упражнения по формированию грамматического строя речи на занятиях и в свободное от занятий время . Побуждает овладевать навыками предложно-падежных связей в коммуникативных играх. Проговаривание текстов песен с чётким выделением окончаний в словах. Упражняет детей в употреблении глаголов, предлогов, наречий в подвижных играх и упражнениях. Упражняет в согласовании прилагательных с существительными, в словообразовании. Упражняет детей в словообразовании на занятиях, при проведении экспериментов, уход за растениями и животными

Слайд 9

Ожидаемый результат Научились согласовывать слова в числе, роде, падеже. Овладели навыками составления распространённых предложений. Образуют слова с уменьшительно – ласкательным значением. Замечают и исправляют ошибки у товарищей. Появилась потребность следить за своей речью и оценивать её.

Слайд 10

Спасибо за внимание!