Памятка "Готовим руку к письму"
консультация (подготовительная группа)

Письмо – сложный навык, включающий выполнение точных координированных движений руки.

Развитая моторика необходима для усвоения школьной программы.

Год от года увеличивается количество первоклассников, которые испытывают большие трудности при овладении письмом: быстро устает рука, теряется рабочая строка, не получается правильное написание букв, не укладывается в общий темп работы.

Отсюда следует, что прежде чем учить ребёнка писать, необходимо подготовить его руку к письму, тренировать мелкие мышцы кисти, укрепить их!

2021 г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2 «Крепыш» г.Кузнецка

Готовим руку к письму.

Памятку подготовила:

учитель-логопед Ерёмина А.С.

Требования к организации процесса письма

1.

Шариковая ручка без автоматической защёлки, цвет – синий. Желательно с тонким наконечником стержня.

Необходимо следить за правильным положением ручки в руке:

- ручка должна лежать на левой стороне среднего пальца. Указательный палец сверху придерживает ручку с левой стороны. Все три пальца слегка закруглены и не сжимают ручку сильно. Указательный палец может легко подниматься, при этом ручка не должна падать. Безымянный и мизинец могут находиться внутри ладони или свободно лежать у основания большого пальца. Во время письма рука опирается на верхний сустав загнутого внутрь мизинца.

2.

Когда пишем, соблюдаем следующие правила:

• стол подобран по росту ребёнка;
• свет при письме падает слева (для правшей);
• сидим прямо, ноги вместе;
• между грудью и столом расстояние 1,5-2 см.;
• тетрадь расположена пол углом 30 градусов;
• оба локтя лежат на столе.

Среди разнообразных заданий, направленных на подготовку руки ребёнка к письму, наиболее эффективными считаются – упражнения на укрепление мышц руки:

1.

упражнения с мелким материалом

• нанизывание бус;
• застёгивание – расстёгивание пуговиц, крючков, кнопок;
• завязывание – развязывание ленточек;
• перекладывать тремя пальцами, которые держат ручку во время письма, мелкие игрушки.

2.

различные виды продуктивной деятельности

• лепка;
• рисование;
• аппликация;
• вырезание по контуру фигурок из бумаги.

3.

закрашивание

• условия: закрашивать надо только цветными карандашами, не выходить за пределы контура, делать закрашивание сплошным.

4.

штриховка

• во время зашриховывания дети учатся контролировать себя, вырабатывают глазомер, приучают руку к ритмичности и точности движений.

5.

пальчиковая гимнастика

• такая гимнастика активизирует работу речевых зон в коре головного мозга.

6.

обводка фигур по контуру