Роль детской книги в речевом развитии дошкольников
консультация (подготовительная группа)

Роль детской книги в речевом развитии дошкольников.

                         «То, чему мы привыкли в детстве удивляться и сочувствовать,    оставляет в нём глубокие следы,

и не для одного человека  любимый герой детства

сделался невидимым и иногда неосознанным

руководителем жизни»       К.Д.Ушинский  

           Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает  огромное влияние на развитие и обогащение детской речи.        

         В поэтических образах художественная литература  открывает и объясняет ребёнку жизнь общества и природы, мир человеческих взаимоотношений    и чувств. Она делает эмоции более насыщенными,  развивает воображение и даёт дошкольнику прекрасные образцы русского литературного языка: в рассказах дети узнают лаконичность и точность слова, в стихах улавливают музыкальность, напевность, образность русской речи; народные сказки раскрывают перед ними выразительность и меткость русского  слова,  показывают, как богата родная речь юмором, живыми и образными выражениями, сравнениями.

       Дети дошкольного возраста – слушатели, а не читатели, художественное произведение доносит до них педагог, поэтому владение им навыками выразительного чтения приобретает особое значение.  Перед педагогом стоит важная задача – каждое произведение нужно донести до детей, как произведение искусства, раскрыть его замысел, заразить слушателя эмоциональным отношение к прочитанному: чувствам, поступкам, лирическим переживаниям героев. В связи с этим важно формировать у детей способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную речь. Благодаря этим навыкам у ребёнка будет формироваться своя яркая, образная, красочная, грамматически правильно построенная речь.

                      Методы и приёмы ознакомления детей с литературой

Подготовила воспитатель Глебова Ольга Сергеевна, Новоярковский детский сад