Памятка для родителей "За три месяца до школы"
консультация (подготовительная группа)

Антистресс для родителей:

                                          за три месяца до школы!

Уважаемые родители,

скоро ваш ребенок идет в школу?

Что такое психологическая готовность и на что обратить особое внимание родителю будущего первоклассника?

Помните, что начальная школа- это процесс привития любви к знаниям. Ребенок должен полюбить учиться, научится учиться.

Психологическая готовность к школе не имеет ничего общего с тем, умеет ли ребенок считать, читать (и как быстро). Психологическая готовность- это комплексный показатель, позволяющий прогнозировать успешность или не успешность первоклассника.

Психологическая готовность к обучению в школе состоит из:

-мотивационной готовности (наличия у ребенка ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ-стремление к получению новых знаний),

-интеллектуальной готовности (развитие памяти, мелкой моторики, словарного запаса, имение ориентироваться во времени, пространстве, окружении),

-коммуникативной или социальной готовности (потребность в общении, подчиняться правилам сверстников и взрослого),

-эмоционально-волевой готовности (умение управлять своим поведением и поступками).

Так много показателей и все для одного маленького ребенка, что же должен делать малыш до поступления в первый класс???

Все просто- ИГРАТЬ. Игры - это репетиция взрослой жизни. Игры по правилам -один из больших инструментов формирования навыков саморегуляции.

Играйте как можно чаще с ребенком. Давайте ему возможность быть уверенным в себе.

Игры способствуют развитию мелкой моторики: занятия с пластилином, тестом, песком, глиной, рисование различными инструментами (пальчиками, карандашом, кистью, мелом и тд.), аппликации, работа с ножницами и клеем, игры с конструктором, мозаикой, пазлами, штриховка фигур, дорисовывание предметов, разукрашивание.

ВАЖНО- что психологическая готовность к школе будущих первоклассников исходит из готовности родителей.

И какая же главная роль родителя в подготовке к школьной жизни?

Основная опция родителя - это ЛЮБИТЬ, создавать безопасную среду для изучения и познания мира, и разговаривать, разговаривать, разговаривать.

Если в семье принято разговаривать, то и дети будут разговаривать.

 В основе развития мышления-РАЗВИТАЯ РЕЧЬ. 

Если родители делятся тем, как прошел у них день, какие эмоции и чувства он испытывал (что его удивило, огорчило, встревожило), то и дети научатся говорить о себе, своем дне. Разговаривайте, читайте вслух ребенку.

Родителям будущего школьника, рекомендуется:

-осознать, что теперь неизбежно придется уделять больше времени ребенку, заниматься с ним (что не требовалось в детском саду),

-осознать, что теперь Вы будите приходить в школу не как ученик, а как состоявшийся взрослый человек. Постарайтесь создать партнерские отношения с учителями. Цель этих отношений-успешное пребывание в школе и обучение вашего ребенка,

-возможно Вам, «как родителям ученика» предстоит столкнуться с неожиданными трудностями, особенно в первые месяцы обучения.  Их разрешать лучше с помощью специалистов- учителя, психолога. Но основа разрешения проблемы - это поддержка со стороны родителей: проявление их любви и веры в способности ребенка,

-избегайте чрезмерных требований,

-предоставляйте право на ошибку (объясняйте ребенку его неудачи не низкими умственными способностями, а недостатком прилагаемых усилий),

-не думайте за ребенка,

-не перегружайте ребенка,

-не путайте лень с медлительностью. Это индивидуальное свойство темперамента. Надо подстраиваться под ритм и темп ребенка,

-не отправляйте ребенка одновременно в первый класс или какую-то секцию, кружок,

 -устраивайте ребенку маленькие праздники!

ПОМНИТЕ, что адаптация к школе не простой процесс и происходит совсем не быстро.

Желаем вам и вашим детям успехов!

Вот ПАМЯТКА, которая поможет вам проверить, что ДОЛЖЕН и может ЗНАТЬ, и УМЕТЬ ребенок в шесть-семь лет.

1.ВНИМАНИЕ

*Заниматься каким-либо делом, не отвлекаясь, в течении 20-30 минут.

*Находить сходства и различия между предметами, картинками.

*Уметь выполнять работу по образцу, копировать движения человека и т.д.

2.Математика

*Цифры от 0 до 10.

*Прямой счет от 1 до 10 и обратно.

*Арифметические знаки6 «+», «-», «=».

*Деление круга, квадрата на пополам, четыре части.

 3.Память

*Запоминать 10-12 картинок.

*Рассказывание по памяти стишков, пословиц, скороговорок, сказок.

*Пересказ текста из 5-10 предложений.

4.Мышление

*Заканчивать предложение, например, «Река широкая, а ручей…», «Суп горячий, а сок…» и т.п.

*Определять последовательность событий.

*Находить лишнее слово из группы слов, например, «лиса, заяц, собака, медведь, волк»

*Складывать пазлы, без помощи взрослого.

*Находить несоответствия в рисунках, стихах-небылицах.

5.Мелкая моторика

*Правильно держать в руке ручку, карандаш, кисть.

*Раскрашивать и штриховать предметы, не выходя за контур.

*Вырезать ножницами по линии.

6. Речь

*Составлять предложения из нескольких слов.

*Понимать и объяснять смысл пословиц

*Составлять связный рассказ по картинке и серии картинок.

*выразительно рассказывать стихи с правильной интонацией.

7.Окружающий мир

*Знать основные цвета, домашних и диких животных, деревья, цветы, фрукты, овощи, ягоды.

*Называть времена года, явления природы, месяцы, дни недели, свои фамилию, имя и отчество, имена своих родителей, свой город, адрес, какие бывают профессии и т.д.

Список рекомендуемой литературы:

1.Годовой курс обучающих занятий «Ломоносовская школа», издательство «Эксмо»;

2. Я могу! Развитие с удовольствием. Лялина И., Лялина Н.