"Экспериментирование с детьми раннего возраста"
консультация (младшая группа)

Консультация «Экспериментирование с детьми раннего возраста»

Как показывает практика, если у ребенка не развивать исследовательские действия, в дальнейшем он не всегда проявляет интерес к исследовательской деятельности, испытывает чувство страха, прикасаясь к предметам. Дети 2-3 лет легко манипулируют с предметами, включаются в совместную деятельность с воспитателем. Потому что восприятие мира в этом возрасте идет через чувства и ощущения. Цель экспериментирования - психическое здоровье малыша, обеспечивать благополучие, расширять кругозор детей, формировать единый детско-взрослый коллектив, психические процессы детей, познавательные интересы, мелкую моторику. Для поддержания интереса к экспериментированию практикуем задания детям, в которых есть сказочные персонажи, куклы, герои мультфильмов. При организации экспериментирования с детьми раннего возраста необходимо учитывать особенности детей.

1."Вода холодная и горячая" (Цель: развивать навыки определения температуры воды, развивать тактильные ощущения). Наполнить бутылочки холодной и горячей водой. Потрогать их, сравнить на ощупь температуру воды (водичка холодная и горячая).

2."Рябь на воде". (Цель: развитие дыхательного аппарата) - вызвать заинтересованность детей. На стол ставится тазик с водой. Подуть на воду так, чтобы на ней появилась рябь.

3."Мыльные пузыри". Рассматривание. (Цель: знакомство детей с мыльными пузырями)-способствовать поднятию эмоционального настроя. Показать малышам, как можно сделать мыльные пузыри.

4."Чудесный мешочек" (Цель: учить определять предмет на ощупь). Дети достают фигурки из мешочка.

5."Шарики с сюрпризом" - (Цель: развитие  тактильных ощущений). В гости пришла собачка с коробкой. Что же в ней интересного? Достаем шарики, наполненные крупой, горохом и крахмалом.

6. Игра с перышком - (Цель: создание эмоционального настроя, побуждать проговаривать вместе с собой). Взять цветное перышко и действовать.

Смотрите, смотрите, что я принесла!

Оно по ладошке тихонько ползет,

Сначала по кругу, после вперед.

По ручке оно до плеча доползает,

И шейку оно очень нежно ласкает.

По ручке другой вниз уползает,

Опять по ладошке тихонько ползет,

Сначала по кругу, а после в полет.

Куда полетит? Интересный вопрос

Перо прилетело на маленький нос!

Потом эти ушки перо гладить хочет

Одно и другое немного щекочет.

Но перышку надо теперь отдыхать,

Оно улетает в карман полежать.

7. "Развесим платочки". (Цель: развитие  мелкой моторики  рук). Дети развешивают платочки на веревочку и прикрепляют прищепками (показать, как пользоваться прищепками). Можно повторить неоднократно. Детям немного и сложно, но и интересно.

8."Что в пакете?" (Цель: учить действовать по показу и самостоятельно, вызывать чувство радости и интереса). Набираем воздух в полиэтиленовый пакет - он стал большой. Открываем пакет, выпускаем воздух - воздух вышел, пакет пустой.

9."Ветер по морю гуляет"(Цель: закреплять умение вдыхать и выдыхать воздух, работая мышцами губ). Тазик с водой, в воде - кораблики. Подуть на кораблики сильно - кораблики плывут, подуть тихо, кораблики стоят. Положить камушек в кораблик - он затонет.

10."Играем с песком"(Цель: развивать мелкую моторику руки, поднимать эмоциональное настроение у детей, развивать навыки пересыпания песка в разные емкости).Дети пересыпают песочек через воронку в бутылку, потом в коробочку. Детям очень нравится экспериментировать с песком.

Ко многим опытам мы возвращаемся в процессе работы, и  дети с удовольствием выполняют, проявляя свою инициативу и самостоятельность. Благодаря целенаправленной деятельности по экспериментированию, дети становятся более внимательными.