Родительское собрание "Роль книги в жизни ребенка"
консультация (младшая группа)

Оргпроект

родительского собрания № 3

во второй  группе раннего возраста №12 «КОЛОБОК»

 общеразвивающей направленности

ТЕМА: «Роль книги в жизни ребенка» (Дискуссия)

ЦЕЛИ: Возрождение традиции семейного чтения

ДАТА ВРЕМЯ: 08.02.21.  17.30

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: МАДОУ «Детский сад №6»

ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ : онлайн,  Zoom

УЧАСТНИКИ : воспитатели группы, родители.

Родительское собрание на тему:
«Роль книги в жизни ребенка»

Форма: Дискуссия

Цель:

Возобновить традицию семейного чтения

Конспект родительского собрания во второй группе раннего возраста   «Роль книги в воспитании детей»

Цель: помощь родителям понять значимость литературного воспитания детей.

Повестка дня собрания:
1. Литературная викторина для родителей.
2. Дискуссия «Роль книги в семейном воспитании»
3. Консультация учителя-логопеда «Как заучивать стихи с детьми?»
4. Разное.
Ход собрания:
1.Воспитатель: Тема нашей встречи — «Роль книги в жизни ребенка».

Вы знаете, что наша группа принимала участие в проекте «В гости к саказке». Конечно принимали участие не только дети и воспитатели, но так же и родители. С вашей помощью была реализована зона Буккросинга в приемной, где многие желающие обменивались детской литературой.

Хочется поблагодарить тех родителей, которые изготовили книжки-малышки, мини-театры. Были книги из фетра, бумажные, нарисованные собственно ручно. Все эти книги увидели дети, послушали свои любимые сказки. Особенно было приятно слушать тем, кто делал их вместе с мамой.

 Спасибо тем, кто принял участие в акции «Светлячок», мы составили фотоальбом, с которым при желании вы можете ознакомиться. Детям очень приятно смотреть на фото и вспоминать как они с мамой или папой читали сказку, как было здорово и уютно. Конечно именно эти сказки оставят в их памяти особо теплые воспоминания.

Тема нашего собрания очень актуальна на сегодняшний день. Я все чаще наблюдаю, что у некоторых детей слабо развита культура чтения. Но ведь  Книга – незаменимый источник знаний для взрослых и детей. В современном обществе на смену книгам всё чаще и чаще приходят компьютеры, смартфоны. Книги становятся невостребованными, пылятся на полках, простаивают в библиотеках и магазинах. Только при живом общении происходит развитие ребёнка. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, что негативно отражается на общем состоянии ребёнка и на формировании его как личности.

2. Дискуссии «Роль книги в семейном воспитании»
Воспитатель. Существуют два противоположных взгляда на воспитательную роль книги: одни родители считают, что книга — средство развлечения и забава; другие — что это полезное занятие для всестороннего воспитания ребенка. А как вы считаете?
( ответы родителей).
Конечно же, велика роль книги в развитии ребенка.
Благодаря чтению развивается память, внимание, мышление, воображение, смысловое восприятие.
Книга учит добро понимать,
О поступках людей рассуждать.
Коль плохой, то его осудить,
Ну а слабый — его защитить!
Дети учатся думать, мечтать,
На вопросы ответ получать.
Каждый раз что-нибудь узнают,
Окружающий мир познают.

Кто же вводит дошкольника в мир книги? Этим занимаются родители и педагоги детских садов.

Дети от года до трех лет начинают понимать содержание детских книг и рассматривать иллюстрации. Поэтому лучше выбирать для них такую детскую литературу, где действуют знакомые ребенку персонажи: животные, люди. И конечно, следить за тем, чтобы большинство слов в детских книгах были понятны малышу. Дети такого возраста очень любят стихи и сказки о животных. Читая малышу подобные детские книги, мама может подражать голосом животным, приглашая к этому же и ребенка. При чтении знакомой сказки или стишка ребенок может самостоятельно договаривать слова, когда мама делает паузу. Из классики детской литературы можно выбрать Сутеева, Чарушина, Чуковского, народные сказки «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба», стихотворения Агнии Барто для самых маленьких.

В этом возраста для чтения вполне достаточно пяти минут, а далее можно действовать по обстоятельствам. Не нужно силой усаживать ребенка возле себя. Ничего страшного нет в том, что он отказывается вас слушать. Выберете момент, когда ребенок займется игрушками, подсядьте к нему и почитайте, не стараясь привлечь внимания.

Хорошо, если ребенок по ходу чтения будет договаривать последний звук, слог, слово. Не препятствуйте использованию жестов. С их помощью ребенку легче выразить свои мысли, переживания. Повторяйте слова, которые ребенок произнес особенно удачно и не забывайте похвалить ребенка.

А для того, чтобы у ребенка была возможность повторять за вами или подсказывать – читайте произведение несколько раз. Так ребенок будет гордиться тем, что он знает это произведение, и что он сам может вам подсказать слово или предложение.

После двух лет рекомендуется использовать загадки – это мощное средство развития речи, интеллекта, познавательного интереса ребенка. Начинать нужно с простых загадок, отгадка на которые прячется не очень далеко – в самой загадке (кто нам молоко дает, кто мычит? раньше всех встает ку-ка-ре-ку поет) .

В три года у детей заметно увеличивается словарный запас, что позволяет расширить выбор детской литературы по сравнению с ранним периодом жизни. Детям этого возраста можно читать сказки Чуковского, стихотворения Маршака, Яснова, Степанова, Токмаковой, Михалкова, сказки и рассказы Чарушина, Льва Толстого, множество русских народных сказок. А самим родителям обязательно стоит прочесть книгу Чуковского «От двух до пяти», которая построена на материале творчества самих детей. Это очень интересное и забавное чтение. Не пожалеете.

Кто-то считает, что книга должна быть выдержана в классическом стиле (текст и пара картинок), а кто-то выбирает объемные книги, раздвижные, с объемными и передвижными деталями.

Как вы думаете, какую книгу лучше выбрать для ребенка 2-3 лет?
Пусть у ребенка будет много разных книг: больших и маленьких, красочных и не очень ярких, но главное – не показывайте ему все книги сразу, а знакомьте постепенно, чтобы был элемент новизны. Не нужно навязывать ребенку незнакомую книгу, даже если вам хочется ее прочитать. Пусть он сам через какое то время заинтересуется этой книгой. Можно положить ее на видное место, чтобы она привлекла внимание малыша, или самому увлечься ее чтением на глазах у ребенка, а потом прочитать из нее какой-нибудь интересный отрывок.

И вообще старайтесь сами увлеченно читать художественную литературу, цитируйте отрывки из произведений, делитесь своими впечатлениями о прочитанном. Если ребенок часто будет видеть взрослого, читающего с интересом, у него сформируется определенный стереотип: чтение книги доставляет удовольствие. Сделайте чтение новой книги для ребенка праздником для всей семьи, когда все участвуют и делятся своими впечатлениями. Воспитывайте у своего ребенка отношение к книге как к ценному подарку: дарите книги своему ребенку, его и своим друзьям.

Как организовать чтение?
Чтение (слушание) литературного произведения будет лучше восприниматься тогда, когда для этого будут созданы необходимые условия: особый эмоциональный настрой ребенка и взрослого на ожидание встречи с книгой, определенное время в режиме дня, отведенное для чтения, желание взрослого не только читать для ребенка, но и беседовать с ним о прочитанном, побуждать к творческому восприятию произведения (например, совместному рисованию иллюстраций к понравившимся моментам книги). Можно посадить ребенка к себе на колени, вместе рассмотреть обложку книжки, а затем предположить, о чем может быть написана эта книга.

Как сделать так, чтобы ребенку понравилась слушание книги?
Не нужно бояться отойти от текста, наоборот, во время чтения можно импровизировать, стараться быть смешным, говорить разными голосами, делать необычные смешные жесты, активно пользоваться мимикой, подчеркнуто преувеличивая различные эмоциональные состояния героев произведения. Пусть чтение (рассказывание) превратиться в маленький театр. Чем больше интересного вы добавите в чтение, тем лучше. Чем легче вы войдете в роль, тем внимательнее ваш ребенок будет следить за развитием сюжета. Попробуйте и его приобщить к вашей игре.

Как воспитать активного читателя?
Прежде всего, будьте активны, любопытны сами. Задавайте ребенку вопросы, помогая ему устанавливать связь между его миром и миром книги. Читая о каком-либо известном ребенку животном, предмете или явлении природы, можно прерывать чтение вопросом, например о том, какого цвета или какой формы этот предмет. Старайтесь поощрять и у ребенка желание задавать вопросы, разжигайте его интерес к персонажам произведения, сюжету. Прервите чтение на самом интересном месте и предложите ему придумать продолжение истории.

Как часто нужно читать ребенку?
Ни дня без книги – это должно стать для вас руководством к действию. Детская книжка – это не просто развлечение для ребенка, она источник информации о мире, лучшее средство постижения человеческого опыта, формирования его интеллектуальной, эмоциональной, нравственной культуры. Для каждого возраста существуют свои рекомендации по продолжительности чтения, но главный критерий – чтение не должно вызывать скуку или утомление.

Вывод: Чтобы ребенок получал удовольствие от чтения нужно сделать этот процесс семейной традицией, но не в коем случае не заставлять ребенка. Чтение должно составлять около 5-10 минут ежедневно,  за это время можно прочитать сказку. Не забудьте обсудить прочитанное.