консультация для родителей по экспериментальной деятельности
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей

«Роль экспериментирования в развитии детей младшего дошкольного возраста»

   Восточная мудрость гласит: «Сколь бы не был длинен путь, всегда начинается он с первого шага». А первые шаги в мир исследований ребенок делает в семье. Именно в семье дошкольник приобретает первые знания и первый опыт. С первых дней жизни ребёнок становиться первооткрывателем, исследователем окружающего мира. Для него всё впервые: свет, тепло, движение, страх и радость. Малыш активно собирает   информацию о своём окружении. Жажда новых впечатлений, любознательность, постоянно проявляемое желание экспериментировать, самостоятельно искать истину распространяются на все сферы деятельности.  

Роль семьи в развитии интереса к экспериментальной деятельности огромна.
С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Маленьких детей называют «Почемучками». Познавательная активность детей в этом возрасте очень высока, каждый ответ взрослого на детский вопрос рождает новые вопросы, поэтому исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Эксперименты, словно фокусы. Только загадка фокусов так и остается не разгаданной, а вот все что получается в результате экспериментов, можно объяснить и понять. Эксперименты  помогают развивать мышление, логику, творчество ребенка, наглядно показывать связи между живым и не живым в природе. Исследование предоставляют ребенку возможность самому найти ответы на вопросы: «Как? «Почему?».  Экспериментирование, как одна из форм организации детской деятельности, побуждает ребенка к активности и самостоятельности, к открытию новых знаний и способов познания.

Советы для родителей для поддерживания интереса детей к экспериментированию:

• Не следует отмахиваться от желаний ребенка, ведь в основе этих желаний может лежать такое важное качество, как любознательность

 • Не отказывайтесь от совместных действий с ребенком - ребенок не может развиваться в обстановке безучастности к нему взрослых;

•Если у Вас возникает необходимость что-то запретить, то обязательно объясните, почему вы это запрещаете и помогите определить, что можно и как можно, любопытство порождает любознательность, потребность в исследовании.
• Предоставляйте  возможность малышу действовать с различными предметами и материалами;
• Эмоционально оценивайте его волевые усилия и активность. Положительная оценка взрослого очень важна для него.
• Побуждайте ребенка доводить начатое дело до конца.

• Если поступок сопровождается положительными эмоциями ребенка, инициативностью и изобретательностью и при этом не преследуется цель навредить кому – либо, то это не проступок, а шалость.
Проявляя заинтересованность к деятельности ребенка, беседуйте с ним о его намерениях, целях (это научит его целеполаганию), о том, как добиться желаемого результата (это поможет осознать процесс деятельности).
Расспросите о результатах деятельности, о том, как ребенок их достиг (он приобретает умение формулировать выводы, рассуждая и аргументируя).Чем больше новой информации получает ребенок, тем он быстрее и полноценнее развивается. Во время экспериментирования постепенно формируются умственные (интеллектуальные) действия.

С чем можно экспериментировать? Экспериментировать можно с предметами рукотворного и нерукотворного мира, которые окружают ребенка. Именно собственный опыт помогает ребенку приобрести необходимые знания, при этом интенсивно развиваются его внимание, память, мышление. Эксперимент помогает ребенку приобрести элементарные естественнонаучные представления об окружающем мире. Экспериментируя, дети знакомятся со свойствами веществ. 
 Родители – это именно те люди, которые лучше всего могут помочь детям реализовать их потенциальные возможности. В эксперименте взрослые и дети выполняют общее дело: изучая окружающий мир, учатся беречь природу, охраняя ее.
Знания, почерпнутые не из книг, а добытые самостоятельно, путем экспериментирования, всегда являются осознанными и более прочными. Благодаря этому ребенок гармонично развивается и получает возможность ставить себе новые все более сложные цели. Воспитание современного ребёнка и его познавательных способностей – приоритетная, наиглавнейшая задача особенно в современных условиях, поскольку любой стране нужны личности ( экспериментаторы, новаторы и т.д.) 

Можно следовать мудрому совету В.А Сухомлинского : «Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз возвратиться к тому, что он узнал».