«Эффективные формы взаимодействия с семьями воспитанников в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи»
материал (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №6»

г. Назарово Красноярского края

«Вместе весело шагать…»

(Эффективные формы взаимодействия с семьями воспитанников в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи №3 «Фиалка»)

Учитель-логопед Кравцова Я.А.

                                                                                       Воспитатели: Самойлова Е.В

                                                                                                                Наседкина И.В

Слайд 1

В работе с родителями мы часто сталкивались снепониманиемродителями важности и необходимости их роли в воспитании и развитии их ребенка, проявлением потребительского отношения к дошкольному учреждению и низкой степенью инициативы в плане сотрудничества с педагогами.  Поэтому возникла необходимость в  таких формах взаимодействия семьей, которые бы позволилинашим родителям стать непосредственными участниками педагогического процесса.

Слайд 2

Подготовка родителями презентаций

Для первойвстречи детско-родительского клуба «Добро пожаловать, давайте знакомиться!», с целью знакомства с семьями и детьми группы, их интересами, ценностями, с тем, как видят мамы и папы своих детей, родители выполняли домашнее задание: подготовили презентации «Мой ребёнок - дошколёнок». Презентации были разные: фото-презентации, слайдовые презентации,видео-презентации.

Видео

 Родители творчески подошли к их подготовке, каждый хотел рассказать о своем ребенке, о том какой он у них замечательный и талантливый, о своей семье, встреча прошла очень интересно, эмоционально.

Совместная подготовка презентации родителями вместе сребенком, совместный просмотр помогли снять напряжение и направить внимание родителей и детей друг на друга, подружиться и родителям, и детям, и педагогам.

Слайд 3, 4

Подготовка родителями мастер-классов

На встрече детско-родительского клуба «Игры на кухне или развиваем моторику», родители поделилисьсвоим положительным опытом и находками в развитии мелкой моторики с помощью нетрадиционных материалов.Подготовили и провели: мастер-класс «Игры с манкой – как средство развития мелкой моторики» и фото-презентацию  Игры на кухне или развиваем моторику». Родители совместно с детьми на практике познакомились с тем, как можно развивать мелкую моторику в домашних условиях и какие материалы можно для этого использовать. А самостоятельная подготовка презентации и мастер-класса помогла родителям почувствовать себя непосредственными участниками педагогического процесса, и поделиться опытом.

Слайд 5

Очень эффективной оказалась такая форма работы как «Гость группы».

Родители в качестве гостя приходили в группу и делились с детьми с интересной и познавательной информацией.

Например, была использована эта форма работы для ознакомления детей с профессиями родителей. Мама одного из детей рассказала о своей профессии – мастер маникюра, познакомила детей с инструментами, которые используются в работе, показала, как делать маникюр.

Дети имели возможность эмоционально погрузиться в мир современной профессии, получили актуальную и познавательную информацию от первого лица в доступной форме.

Слайд 6

К праздникуДень защитника Отечества, мини-музей группы пополнился экспонатами   военной тематики (планшет, портупея, кобура, солдатский котелок, солдатская фляжка), которые дети смогли потрогать, рассмотреть и даже примерить некоторые солдатские вещи.

Для того, чтобы дети лучше понимали,что за экспонаты находятся в музее в качестве гостя, пригласили папу одного из воспитанниковв группу, который подробно рассказал, как называются экспонаты, для чего предназначен тот или иной предмет, и как он использовался.

Слайд 7

В работе с родителями использовали такую замечательную форму работы как «Буккроссинг». Началась эта работа с акции «Буккроссинг шагает по планете, участвуют взрослые и дети!»

Дети с родителями выбирали интересную книги, которые они прочитали дома и приносили их в группу,дети и родители делились впечатлениями от прочитанного, советовали почитать другим родителям и детям, в результате происходил обмен книгами, взаимодействие детей и родителей.

Слайд 8

Известно, что в детском саду воспитанникам мы не ставим оценок, но для дошкольника важно, чтобы его похвалили, и результат его деятельности не оставался не замеченным, чтобы его увидели родители и сверстники.

Такая форма работы, как «Экран успеха» помогла каждому ребенку почувствовать свою успешность, а родителям гордиться его достижениями, родители активно взаимодействовали с воспитателями, интересовались, какие хорошие дела вместе с ребенком можно еще сделать, где поучаствовать, тем самым способствуя достижению положительных результатов в развитии детей.

Слайд 9

Такие эффективные формы работы, как: «Гость группы», «Буккроссинг», «Экран успеха», подготовка родителями презентаций, мастер-классов, помогли активизировать, сплотить родителей, детей и педагогов. Родители принимали непосредственное участие в подготовке различных мероприятий в группе, делились собственным положительным опытом, находками в воспитании и развитии детей, брали ответственность на себя, проявляли инициативу. В результате родители стали иначе относиться ко всему, что происходило в детском саду и группе, искренне интересоваться происходящим и воспринимать воспитание и развитие детей как общее дело педагогов и родителей.