Как провести эксперимент
консультация (старшая, подготовительная группа)

Как провести эксперимент (консультация для родителей)

Эксперимент – важнейший метод исследования, используется практически во всех науках. Эксперимент предполагает проведение практических действий с целью проверки и сравнения. Эксперименты бывают и мысленные: их можно делать только в уме. Вот одно из заданий такого рода из практики образовательных учреждений, работающих с одаренными детьми: «На какое животное похоже темнеющее перед грозой небо, облака, плывущие по небу? Если бы озеро было столом, чем бы были лодки?».

Мыслительный эксперимент с отражениями геометрических тел. Предложить детям рассмотреть рисунок, где изображены различные геометрические тела: призма, куб, конус, цилиндр. Правильно ли художник нарисовал их тени? Почему тени должны быть другими? Какая тень соответствует каждому из изображений?

Другой пример мыслительного эксперимента. Попробуем ответить на вопросы: Кто и что звучит громче? Кто самый смелый? Самый трусливый? Какой вид транспорта самый быстрый, а какой самый медленный? (автомобиль, самолет, вертолет, велосипед)

Более сложная ситуация для мыслительного эксперимента. Читаем детям неоконченный рассказ: «Ребята играли в футбол во дворе. Дима хотел забить мяч в ворота, но попал в окно. Окно разбилось. Представьте, что вы милиционер. Что вы скажите мальчику? А что бы вы сказали, если бы вы были его другом? Его сестрой? Бабушкой? Родителями?

Экспериментирование. Но самые интересные эксперименты – это реальные опыты с реальными предметами и их свойствами. Определяем плавучесть предметов: взять 10 разных предметов (деревянный брусок, ложка, металлическая тарелочка, камешек, резиновый шарик, шарик из пластмассы, пластилина и др.). Выстроить гипотезу: какие предметы будут плавать, а какие утонут? Эту гипотезу надо проверить. Дети сразу не могут ответить и предсказать поведение предметов в воде. Изучим прежде только плавающие предметы. Все ли они легки? Зависит ли их плавучесть от размера и формы предметов? Будет ли плавать пластилиновый шарик, если ему придать форму тарелочки? А если соединить плавающий и не плавающий предметы? Утонут или нет? При каких условиях возможно и то и другое?

Эксперимент «Как вода исчезает?». Вода, как известно, может впитываться и испаряться. Попробуем экспериментально изучить эти ее свойства. Возьмем разные предметы (губку, газету, ткань, полиэтилен, фарфоровое блюдце, кусочек дерева). Аккуратно ложкой будем поливать их водой. Какие предметы впитывают воду, а какие нет? Какие из них лучше это делают? Нальем воды в фарфоровое блюдце, отметим границу края воды, оставим на один день и отметим, что произошло и так далее.

Вывод: она не могла утечь, значит, испарилась и улетела в воздух. Подобные эксперименты развивают у детей интерес к экспериментированию.