Сенсорное воспитание ребёнка в семье
методическая разработка (младшая группа)

Памятка для родителей

по сенсорному воспитанию ребёнка в семье

Уважаемые родители!

Для того чтобы планомерно и систематически осуществлять сенсорное воспитание ребёнка в семье, необходимо знать основные принципы построения общения с детьми.

• Любознательные дети растут у любознательных родителей. Не поддавайтесь иллюзии, что вы всё обо всём уже знаете. Открывайте мир вместе с вашим ребёнком.
• Говорите с ребёнком – сначала называя окружающие предметы, позже – действия, признаки и свойства предметов, объясняйте окружающий мир и формулируйте закономерности, рассуждайте вслух, обосновывайте свои суждения.
• Задавайте ребёнку как можно больше вопросов.
• Всегда внимательно выслушивайте рассуждения ребёнка и никогда не иронизируйте над ними. Уважайте его интеллектуальный труд.
• Отыскивайте и приносите домой любопытные вещи, книги, истории. Делитесь этим с ребёнком. Пусть он не всё и не сразу поймёт: развивающее общение – это всегда немного общение «на вырост».
• По возможности, много путешествуйте с ребёнком.
• Проводите совместные наблюдения и опыты.
• Эмоционально поддерживайте исследовательскую деятельность ребёнка. Поощряйте его инициативу и самостоятельность. Создавайте условия для реализации его замыслов.
• Сделайте свои увлечения предметом общения с ребёнком.

Методические рекомендации по созданию предметно – развивающей среды по сенсорному развитию в семье.

Желательно, чтобы ребёнка окружали игрушки из различных материалов – дерева, камня, глины, металла, разных по фактуре тканей и т.п., причём предпочтение желательно отдавать природным материалам и объектам.

Большое значение в этом возрасте имеют игры с песком и водой, когда ребёнок имеет возможность пересыпать и переливать из одной ёмкости в другую; различные движущиеся игрушки.

Игрушки для построения ряда по возрастанию-убыванию: пирамидки, матрёшки и т.д.

Игрушки, в которых используются разные принципы извлечения звука.

Самодельные свистящие, шумящие, гремящие, скрипящие, шуршащие предметы.

Игрушки контрастных размеров, игрушки различной формы (круглые, кубические).

Ёмкости, с которыми можно производить прямые и обратные действия: положить-достать, насыпать-высыпать и т.д.

Разрезные картинки, пазлы, кубики с картинками, парные картинки; матрёшки, пирамидки, формы-вкладыши; несколько видов мозаики.

Игрушки с разным принципом звуко извлечения (пианино, бубен, маракасы, гитара, трещотки и др.)

Шнуровки, застёгивающиеся коврики на развитие мелкой моторики рук.

Настольно-печатные игры на развитие сенсорных эталонов (цвет, форма, величина).

Разнообразные изобразительные материалы ( бумага разной фактуры, плотности и цвета; пластилин; воск; краски; карандаши; фломастеры; мелки и т.д.).