Роль потешки в речевом развитии младших дошкольников
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей

 «Роль потешки в речевом развитии младших дошкольников»

Богатейшим материалом, основой для игр, развивающих коммуникативные навыки и речь во всех её аспектах, является русский народный фольклор.

Потешки называют малыми фольклорными формами, они играют большую роль в развитии и воспитании ребенка. Значимость малых фольклорных форм невозможно переоценить – регулярное использование потешек в повседневной жизни ребёнка не только радует малыша, но и создаёт эмоциональную связь взрослого с ребёнком, формирует чувство юмора,  развивает его, в доступной форме прививая основы поведения самостоятельной жизни.

Младший дошкольник быстрее овладевает речью, развивает речевой слух, овладевает интонационной стороной речи, плавностью голоса и выразительностью, учится улавливать повышение и понижение голоса, обогащает словарный запас. Ценность потешек определяется несколькими факторами: их можно соединять с движениями, они имеют определённый ритм и эмоциональность, и в игровой форме учат детей познавать жизнь. Потешки стимулируют детей подражать, закладывают основы правильного поведения.

Для более эффективного восприятия потешек детьми, следует их читать ласковым, выразительным голосом, сопровождая слова соответствующими движениями и мимикой. Важно помнить, что использование потешек будет результативным только при готовности ребёнка воспринимать их, при отсутствии признаков утомления.

Потешки для развития речи ребенка очень важны, но их значение только этим не ограничивается. Они положительно действуют на интеллект, эмоции, на физическое и сенсорное развитие ребенка.

Дети младшего дошкольного возраста не умеют ещё рассказывать о своих чувствах, что им не нравится, вследствие чего, они дают нам это понять доступным им способом – плачем, криком, капризами.  Один из способов справиться с детскими капризами и истериками – это отвлечь или  переключить их внимание на другой предмет или объект. И здесь нам помогут потешки.  Произнося потешки на распев,  мы с ребенком: играем, утешаем, успокаиваем, потешаем, купаем, убаюкиваем. Какие же существуют виды потешек.

• Потешки, сопровождающие различные гигиенические мероприятия (маленькие песенки  помогут малышу научиться умываться, одеваться, делать зарядку, есть, причесываться.)

            Ай, лады, лады!                                               Ай, бай, бай, бай!

            Не боимся мы воды,                                        Ты, собачка, не лай!

            Чисто умываемся,                                            Ты, корова, не мычи!

            Маме улыбаемся!                                             Ты, петух, не кричи!

                                                                                       А наш мальчик будет спать,

                                                                                       Станет глазки закрывать.  

• Потешки для привлечения внимания ребенка к общению и совместной деятельности (сказать малышу о своей любви, сказать ему ласковые слова, позвать что-то сделать вместе, просто привлечь внимание)
•  Ой, люли, та-ра-ра!

             На горе стоит гора,

             А на той горе дубок, а на дубе воронок.

             Ворон в красных сапогах, в позолоченных серьгах.

             Черный ворон на дубу, он играет во трубу.

             Труба точеная, позолоченная.

             Ту-ту-ту! Ду-ду-ду!

• Потешки для отвлечения от болезненных и нелюбимых действий (заставляют забыть о боли)

              Не плачь, не плачь, детка,

              Прискачет к тебе белка,

              Принесет орешки

              Для Машиной потешки.

• Потешки для успокаивания малыша

              Выйдет киска не спеша

              И погладит малыша,

              Мяу-мяу – скажет киска,

              Наша детка хороша.

• Потешки-диалоги. ( забавные диалоги – это своеобразные мини-спектакли, которые можно разыграть и дома, и на прогулке)

              —  Кисонька-мурысенька! Ты где была?

              — На мельнице.

              — Кисонька-мурысенька! Что ты там делала?

              — Муку молола!

              —  Кисонька – мурысенька, что из муки пекла?

              —  Прянички!

              — Кисенька – мурысенька, с кем прянички ела?

              — Одна! (грозим пальцем)

              —  Не ешь одна, не ешь одна!

• Потешки-песенки.

                Ой, лады, лады (показать ладошки),

                Не боимся мы воды (топнуть ножкой),

                Чисто умываемся (имитация умывания),

                Маме улыбаемся (развести ручки в стороны и улыбнуться)

• Потешки-игры.

                 У меня пропали ручки (спрятать их),

                 Где вы, рученьки мои?

                 Раз, два, три, четыре, пять,

                 Покажитесь мне опять! (аналогичные действия с ушками, глазками, носиком)

• Потешки-действия с повторяющимися движениями (помогают закрепить движения для развития мелкой и крупной моторики)

                 Застучали ножки по ровненькой дорожке (топаем),

                 Застучали много раз, будет весело у нас (хлопаем),

                 Кулачком сильнее бей (кулачком по ладошке),

                 Только ручек не жалей,

                 Постучим мы кулачком и покружимся волчком! (кружимся)

Заучивание потешек – это увлекательный и творческий процесс.

 Предлагаю придерживаться нескольких советов:

-подобрать потешку с учетом особенностей  ребенка, его вкусов: молчаливым детям подойдут ритмичные потешки; застенчивым детям  - приятно услышать в потешке свое имя, поставить себя на место действующего лица.

-  прочитайте потешку   ребенку  эмоционально и выразительно,  чтобы привлечь его внимание, вызвать желание послушать ее еще раз.

- в младшем возрасте для заучивания лучше использовать короткие  потешки, где описываются знакомые детям игрушки, животные, дети

Наибольший эмоциональный отклик у ребёнка вызывает общение с родителями. Поэтому так важно, чтобы у растущего ребенка накапливался опыт общения, основанный на фольклорных произведениях: в этом есть залог нравственного формирования личности.

Систематическое использование произведений фольклора дома позволяет заложить фундамент психофизического благополучия ребенка, определяющий успешность его общего развития в дошкольный период детства.