Консультация для родителей и педагогов "Что необходимо знать и уметь ребенку, поступающему в школу"
консультация (подготовительная группа)

   КОНСУЛЬТАЦИЯ ПСИХОЛОГА                                                      

                                                П А М Я Т К А

                                     РЕБЕНОК 6-7 ЛЕТ ДОЛЖЕН:

1. Различать предметы по признаку формы.
2. Обозначать словами местонахождение предмета по отношению к себе и другим предметам.
3. Сравнивать по длине, высоте, ширине до 10 предметов, раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке.
4. Применять различные цвета и оттенки для создания выразительного образа.
5. Изображать овощи, фрукты, игрушки по представлению и с натуры.
6. Создавать изображение фигуры человека и животного в движении.
7. Создавать выразительные образы по представлению и с натуры, используя способ вырезания, приемы симметричного вырезания из бумаги.
8. Строить и рисовать по теме и условиям, планируя этапы создания постройки.
9. Обучение в школе требует умения:

1. Устанавливать причинно-следственные связи.
2. Сравнивать, анализировать, группировать.
3. Действовать произвольно.
4. Действовать по образцу.
5. Общаться со сверстниками.
6. Желания быть школьником, «взрослым».

(Детям с задержками общего, речевого развития одних «детсадовских» занятий недостаточно, процесс формирования готовности занимает у них более длительное время. Поэтому особенно важна преемственность занятий дома).

       Что необходимо знать и уметь ребенку, поступающему в школу?

1.  Свое имя, отчество и фамилию.
2.  Свой возраст (желательно дату рождения).
3.  Свой домашний адрес.

4.Свой город (село) и его главные достопримечательности.

5.  Страну, в которой живет.
6.  Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию
7.  Времена года (последовательность месяцев, основные приметы каждого времени года,

 загадки и стихи о временах года).

8.  Домашних животных и их детенышей.
9.  Диких животных наших лесов, жарких стран, Севера, их повадки, детенышей.
10. Транспорт. воздушный.
    11. Различать одежду, обувь и головные уборы; зимующих и перелетных птиц; овощи,

фрукты и ягоды.

12.  Знать и уметь рассказывать русские народные сказки.
13.  Знать великих русских поэтов и писателей: А.С.
    Пушкина, Л.Н. Толстого, С. А. Есенина, Ф.И. Тютчева и др. и некоторые их произведения для детей.
14.  Различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.
15. Свободно ориентироваться в пространстве и на
    листе бумаги (правая—левая сторона, верх-низ и т.д.)

16. Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить (придумать) рассказ по картинке.
17.  Запомнить и назвать 6—10 предметов, картинок, слов.
18.  Различать гласные и согласные звуки.
19.  Разделять слова на слоги с помощью хлопков, шагов, по количеству гласных звуков.
20.  Определять количество последовательность звуков в словах типа "мак", "дом", "суп", "дубы","сани", "зубы", "осы".
21.  Хорошо владеть ножницами, (резать полоски, квадраты, круги, прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет).
22.  Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей, различные предметы с опорой на геометрически формы, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов.
23.  Свободно считать от 1 до 10 и обратно, выполнять счетные операции в пределах 10.
24.  Уметь внимательно, не отвлекаясь, слушать (30-35 минут).
25.  Сохранять хорошую осанку, особенно в положении сидя.

 От 6 до 7 лет

Ведущая потребность — общение.

Ведущая деятельность — сюжетно-ролевая игра.

Ведущая функция — воображение.

Особенности возраста:

1. Проявление произвольности всех психических процессов. Но не
   сформирована учебная деятельность школьного типа.

406539312. Переход к младшему школьному возрасту.
406539313. Проявление кризиса 7 лет (капризы, паясничанье, демонстративное поведение).
406539314. Повышенная чувствительность.
406539315. Полное доверие взрослому, принятие точки зрения взрослого. Отношение к взрослому как к единственному источнику достоверно го знания.

Ведущим продолжает оставаться наглядно-образное мышление.