Рабочая программа 2- й группы раннего возраста
учебно-методическое пособие (младшая группа)

Группы/время

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Вторая группа раннего возраста «а»

1 половина дня

1 подгр.  8.45 -8.55

2 подгр.  9.00 -9.10

2 половина дня

  15.15 -15.25 

Познание.

Музыкальное

Лепка

Физкультура

Развитие речи

Физкультура на воздухе

Рисование

Музыкальное

Развитие речи

Физкультура

Приход детей, свободная игра, утренняя гимнастика

  7-30 – 8-15

Подготовка к завтраку, завтрак

  8-15 – 8.40

Игры, самостоятельная деятельность

  8-40 – 9-10

Организованная детская деятельность по подгруппам

  8-45 – 9-00 – 9-10

Второй завтрак

  9-10 – 9-20

Подготовка к прогулке, прогулка

  9-20 – 11-30

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность,

11-30 – 11-55

Подготовка к обеду, обед

11-55 – 12-30

Подготовка ко сну, дневной сон

12-30 – 15-00

Постепенный подъём, самостоятельная деятельность

15-00 – 15-15

Полдник

15-15 – 15-25

Игры, самостоятельная и организованная детская деятельность

15-25 – 16-45

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

16-45 – 18-00

Тема недели

Мы пришли в детский сад. Наша группа

Мы дружные ребята.

Мы встречаем осень золотую

Фрукты и овощи

Грибы и ягоды

I неделя

Дата: 1-3

II неделя

Дата: 6-10

III неделя

Дата: 13-17

IV неделя

Дата: 20-24

V неделя

Дата:27-1

Образовательные области

Цели и задачи:

Продолжать знакомить с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребёнка.

Цели и задачи:

Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям

Цели и задачи:

Формировать представления об осени, как о времени года; накапливать и обогащать    эмоциональный опыт детей.

Цели и задачи:

Формировать представления об овощах и фруктах, обогащать и накапливать эмоциональный опыт детей

Цели и задачи:

Формировать представления о ягодах и грибах, обогащать и накапливать эмоциональный опыт детей

Физ-ическое развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс 1

Комплекс 2

Формировать у детей осознанного отношения к здоровому образу жизни.

Помогать в изучении и совершенствовании двигательных навыков детей.

Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом.

Воспитывать у детей целеустремлённость, организованность, инициативность, трудолюбие.

Пальчиковые игры

«Моя семья»

Карточка №5

«Дружат наши дети»»

Карточка №1

«Осенние листочки»

Карточка № 3

«Гроза»

Карточка №4

« По грибы»

Карт. №13

Развивать мелкую моторику пальцев рук, стимулировать развитие обоих полушарий мозга и высшей нервной деятельности, активизировать и развивать речь, развивать воображение, артистизм и память.

Синхронизировать работу обоих полушарий мозга, способствовать формированию речи, памяти, внимания, мышления. Способствовать проявлению различных способностей. Помочь посредством пальчиковых гимнастик ребенку: правильно произносить звуки; обогатить словарный запас; разработать пальцы для письма; получить навыки осознанного самоконтроля; развить терпение и способность концентрировать внимание на одном действии, не отвлекаясь; научиться фантазировать; освоить навыки общения и взаимопонимания без слов; адаптироваться к окружающему миру, если малыш – левша.Помочь малышу быстрее освоиться в окружающем мире, подготовиться к следующему возрастному этапу – младшему школьному возрасту.

Гимнастика после сна

Корригирующая гимнастика, комплекс №1

Устранить некоторые последствия сна (вялость, сонливость и др.); увеличить тонус нервной системы; усилить работу основных систем организма (сердечно-сосудистой, дыхательной, системы желез внутренней секреции и других); Решение этих задач позволяет плавно и одновременно быстро повысить умственную и физическую работоспособность детского организма и подготовить его к восприятию   физических и психических нагрузок. Основная задача: чтобы ребёнок проснулся в хорошем настроении.

Физо

См.картотеку

Карточка №1,2

Карточка №1(на прогулке)

Карточка №3,4

Карточка №2(на прогулке)

Карточка №5,6 Карточка №3(на прогулке)

Карточка №7,8 Карточка №4(на прогулке)

Карточка №9,10 Карточка №5(на прогулке)

ЗОЖ

(1неделя)  Беседа о головных уборах на прогулке

Подвижные игры

«Кошки-мышки»

Губанова Н.Ф.стр.94

«Достань морковку»

Губанова Н.Ф. с.95

«Карусели»

Губанова Н.Ф. с.42

«Мы солдаты»

Губанова Н.Ф. с.95

«Кошки-мышки»

Губанова Н.Ф.стр.94

Подвижные игры на прогулке

«Вышли дети в садик»

Карточка №2

«Беги к тому, что назову»

Карточка №3

«У медведя во бору»

Карточка № 9

« Лохматый пес»

Карточка №4

«Вышли дети в садик»

Карточка №2

Физкультурные досуги

Социально-коммуникативное развитие

Игры- ситуации

Игра-путешествие по групповой комнате

картотека

«Кукла заболела»

Губанова Н.Ф. с.15

«Мы идем гулять»

картотека

«Домашние заботы»

картотека

«Домашние животные за заборчиком»

картотека

Театрализованные игры

«На нашем дворе»

Губанова Н.Ф. с.38

«Солнышко встает»»

Губанова Н.Ф. с.39

«Цветочная полянка» Губанова Н.Ф. с.40

«Напечем пирожков»

Губанова Н.Ф. с. 41

«На нашем дворе»

Губанова Н.Ф. с.38

Поручения

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные

игры, оборудование и материал для труда (формирование навыков уборки помещения,

совместной работы).

Дид.игры

«Подбери одежду»

Карточка №4

«На нашем участке»

Карточка №7

«Чудесный мешочек»

«Что растет на огороде»

Карточка №6

«Подбери одежду»

Карточка №4

Ребёнок и другие люди

(2неделя) «Правила поведения с незнакомыми людьми»

Беседа «Свои и чужие» - закреплять знания детей о правилах поведения с незнакомыми людьми

Ребёнок на улице

(3неделя) «Правила безопасного перехода через дорогу»

Знакомить детей с правилами дорожного движения

Безопасность в быту

(4неделя) «Нельзя трогать выключатели» -формировать   отношение к вопросам личной безопасности.

Познавательное развитие

Развитие познавательно- исследовательской деятельности

ОД №1

Тема: «Перекла-дывание цветных шариков в ведерко».

Программное содержание: Учить выполнять сгибательные и разгибательные движения кисти руки

-

-

-

ОД №2

Тема: «Что там, в твоей сумке?»

Кантор «Развивающие игры» стр. 29.

Программное содержание: Учить выполнять сгибательные и разгибательные движения кисти руки

Ознакомление с социальным миром

-

ОД № 1

Тема:«Мишка-Топтыжка знакомится с ребятами»

Программное содержание: Формировать умение называть сверстников по именам; действовать согласованно в игре; способствовать сближению детей

Г.И.Винникова

-

-

Ознакомление с предметным окружением

-

Игра «Кто что делает?»

Цель учить внимательно рассматривать картинку и называть изображенные предметы»

-

-

-

Ознакомление с миром природы

-

-

ОД №1

Тема: «Листопад, листопад, листья желтые летят…»

Программное содержание: Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону одеваться на прогулку. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев.

О.А.Соломенникова стр. 21

-

Экологические игры

«Помоги Машеньке выбрать овощи, фрукты»

« Узнай и назови овощи или фрукты»

«Что где растет?»

«Помоги Машеньке выбрать овощи, фрукты»

«Варим компот»

ФЭМП

-

-

-

ОД  Занятие №1 Тема: «Развитие предметных действий»

Цель: формировать умение выполнять простые действия с мячом.

И.А.Помораева , В.А.Позина стр10

-

Математические игры

« Большие и маленькие мячики»

Стр.102

«Строим дом»

Стр.101

«Разные кружки для зайца и лисы»

Губанова Н.Ф. стр.102

«Овощной магазин»

Губанова Н.Ф. стр.101

«Фруктовый магазин»

Губанова Н.Ф. стр.101

Конструктивные игры

«Цветные дорожки для мишки»                 «Кроватка для мишки»

«Птичий двор»                           «Домик Зайке»                      «Цветные дорожки для мишки»

Речевое развитие

Утренние беседы

Приветствие от имени игрушки (зайки, куклы )

По дороге в детский сад

Осень золотая

Правила пожарной безопасности

Что я видел по дороге в детский сад?

Как правильно мыть руки

Для чего надо беречь руки? Ноги?

Для чего нам надо мыть руки

Волшебные слова

Безопасность в быту

Я – хороший.

Как правильно вести себя в группе

О правилах поведения в игре

Овощи и фрукты -источник витаминов

Ягоды – источник витаминов

За окном светит солнышко

Беседа о книгах

Беседа о сказочных героях

Рассматривание картин об овощах

За окном дождик?

Для чего надо одевать головной убор

Дорога не место для игр

Для чего надо тепло одеваться

Светофор

Помощник на дорогах

Развитие речи

ОД №1

Тема: «Путешествие по территории участка»

Программное содержание: Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно их выполнять.

Стр. 31

ОД №2

Тема:

«Путешествие по комнате»

Программное содержание: Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно их выполнять

Стр. 33

ОД №3

Тема: « Игра «Кто  у нас хороший, кто у нас пригожий»

Программное содержание:  Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей (Саша, Сашенька, Сашуля), преодолеть застенчивость..

Стр. 33

ОД №4

Тема: Тема: «Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко»

Программное содержание:

Поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести прощаясь с мамой(папой, бабушкой)

Стр. 34

ОД №5

Тема:  « Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца»

Программное содержание: Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в песенке.

Стр. 37

ОД №6

Тема: «Рассматривание сюжетных картинок об осени»

Программное содержание: Учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя, способствовать активизации речи.

Стр.

ОД №7

Тема: «Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Вверх- вниз»

Программное содержание: Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их; помочь детям понять значение слов «вверх-вниз», научить отчетливо произносить их.

Стр. 37

ОД №8

Тема: «Повторение сказки «Репка». Дидактические  упражнения «Кто что ест?», «Скажи «а»»»

Программное содержание: Напомнить сказку «Репка»; уточнить представления детей о том, какое животное что ест; активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть; учить отчетливо произносить звук А, небольшие фразы.

Стр. 38

ОД №9

Тема: «Дидактические игры «Поручения», «Лошадки»

Программное содержание: Учить детей дослушывать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответст-вующие действия; различать действия, противоположные по значению; учить отчетливо произносить звук И

Стр. 40

ОД №10

Тема: Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Спала кошка на крыльце». Дидактическая игра «Ослики»

Программное содержание: Приучить детей слушать рассказ без наглядного сопровождения; упражнять в отчетливом произношении гласных звуков И, А и звукосочетания ИА

Стр. 41

Игры по развитию речи

«Лошадка»

Губанова Н.Ф. с.98

«Зайчик и белка»

Губанова Н.Ф.с.99

«Лисичка,пляши»

Губанова Н.Ф. с.99

«Коровка, дай молочка»

Губанова Н.Ф. с.100

«Лошадка»

Губанова Н.Ф. с.98

Словесные игры

«Ладушки» карт.№1

«Про сороку» карт.№2

«Коза рогатая» карт.№4

«Заинька» карт.№5

«Ладушки» карт.№1

Художественная литература

Дополнительное чтение

А. Барто «Мишка»

р.н.с. «Как коза избушку построила» (обр. М. Булатова)

Закличка «Солнышко-ведрышко».

А. Барто «Грузовик»

А. Барто «Лошадка»

«Наши уточки с утра...»

«Три веселых братца»

Р.н.с. «Репка»

«Наша Маша маленька...»

Р.н.с. «Курочка Ряба»

Р.н.с.»Волк и козлята»

«Пошел котик на Торжок»

А.Барто«Грузовик»

А.Барто «Слон»

Г. Лагздынь. «Петушок»;

А.Барто «Кто как кричит»

«Заяц Егорка.»

Р.н.с. «Теремок»

Потешка«Чики, чики, кички...»

Заучивание наизусть

«Скачет серый воробей…»

Песня «Солнышко – вёдрышко».

Художественно-эстетическое развитие

рисование

ОД №1

Тема:

«Мой любимый дождик»

Колдина стр 31 Программное содержание: Познакомить детей с техникой рисования пальчиками, показать приемы рисования точек формировать интерес и положитель-ное отношение к рисо-ванию, воспитывать желание рисовать.

ОД №2

Тема:

«Зернышки для цыплят»

Колдина стр 32 Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать точки пальчиками, упражнять в порядковом счете до трех, воспитывать отзывчивость и доброту

ОД №3

Тема:

«Домашнее консервирование» Колдина стр 33

Программное содержание: Учить детей рисовать пальчиками на ограниченном пространстве. Развивать чувство ритма, речь и мышление, воспитывать желание рисовать.

ОД №4

Тема «Следы от улиток» (Рисование поролоновым тампоном)

Программное содержание. Учить детей правильно держать поролоновый тампон за кончик тремя пальцами; проводить

длинные пересекающиеся линии, не отрывая тампона от бумаги. Развивать мелкую моторику пальцев. Упражнять в порядковом счете до 2.

ОД №5

Тема:

Рисование по замыслу

Комарова стр 18 Программное содержание: Учить задумывать содержание своего рисунка. Закреплять ранее усвоенные умения и навыки в рисовании красками. Воспитывать у детей желание рассматривать рисунки и радоваться им. Развивать цветовое восприятие.

лепка

ОД №1

Тема:

«Печенье для кота»  Колдина стр 7

Программное содержание: Вызвать у детей интерес к лепке. Познакомить со свойствами пластилина: мнется, скатывается, расплющивается, рвется. Воспитывать отзывчивость и доброту.

ОД №2

Тема:

«Съешь моего яблочка”

Колдина стр 8

Программное содержание: Учить детей складывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху; приучать слушать народные сказки, воспитывать умение радоваться своим рисункам.

ОД №3

Тема:

«Подсолнух»

Колдина стр 9

Программное содержание: Продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем сверху; учить сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Воспитывать отзывчивость и доброту

ОД №4

Тема:

«Маленькие змейки»

Колдина стр 9

Программное содержание: Учить детей раскатывать валик (“колбаску”) из пластилина на дощечке прямыми движениями руки. Воспитать отзывчивость и доброту.

ОД №5

Тема:

Лепка по замыслу Комарова стр12

Программное содержание: Дать детям представление о том, что глина мягкая, из нее можно лепить, отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть глину и вылепленные части только на доску, аккуратно пользоваться глиной, вызывать желание лепить.

музыка

ОД №1,2

Тема:

Музыкально-ритмические движения.

Ловим – бегаем» Тиличеева,              «Мы шагаем» Рустамов, «Листики- платочки» Гольцов,        «Свободная пляска»,   «Гопачок»  Макшанцева,     «Игра в прятки» Рустамов

Цель: побуждать детей передавать ритм ходьбы и бега вместе с воспитателем. Учить детей двигаться с предметами (листочками, флажками), выполнять простые танцевальные  движения по показу воспитателя.

ОД № 3,4

Тема: Восприятие музыкальных произведений «Колыбельная» Тиличеева,    «Ах вы, сени!» р.н.м.,     «Ловкие ручки» Тиличеева.

Цель: учить детей слушать мелодию спокойного характера, откликаться на музыку веселую, плясовую. Учить различать тихое и громкое звучание . Отмечать хлопками изменение мелодии музыки.

ОД № 5,6

Тема: Пение: «Да-да-да!» Тиличеева», «Кошка» Александров.

Цель:  приобщать детей к пению, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова.

ОД № 7,8

Тема: Развлечение:

«Курочка Ряба».

Цель: развивать эмоциональную отзывчивость малышей. Закреплять знание знакомой сказки

ОД № 9,10

Тема: Музыкально-ритмические движения.

Игры, хороводы

«Кошки и мышки»

Муз-дидак.игры

«Гром и дождик» Губанова Н.Ф. с.112

«Кто в домике» Губанова Н.Ф. С.113

«Солнышко и дождик»

Губанова Н.Ф. с.113

«Идем-бежим»

Губанова Н.Ф. с.114

«Гром и дождик» Губанова Н.Ф. с.112

Музыкальные досуги

По плану музыкального руководителя

Хороводные игры

«Каравай»

Карт.№1

«Шарик»

Карт.№2

«Шел король»

Карт.№5

«Пузырь»

Карт.№7

«Каравай»

Карт.№1

Вечера развлечений. Забавы

«Осень»

«Мишкин день рождения»

Итоговое мероприятие

Фотовыставка «Здравствуй осень» -фото с мероприятий: 1 сентября, день воспитателя; режимных моментов.

Тема недели

Птицы и животные

Моя семья. Наши любимцы

Мой дом.

Дружба

I неделя

Дата: 4-8

II неделя

Дата: 11-15

III неделя

Дата: 18-22

IV неделя

Дата: 25-29

Образовательные области

Цели и задачи:

Способствовать усвоению обобщающего понятия птицы.  Познакомить с домашними птицами и их птенцами, их повадками, внешними признаками.

Цели и задачи:

Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям; расширять представления  о домашних животных, узнавать на картинках, в игрушках

Цели и задачи:

Познакомить с названием  города, в котором они живут. Воспитывать интерес к родному городу, его достопримечательностям

Цели и задачи:

Учить детей играть вместе, доброжелательно относиться друг к другу.

       Физ-ическое развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс №3

Комплекс №4

 Формировать у детей осознанного отношения к здоровому образу жизни.

 Помогать в изучении и совершенствовании двигательных навыков детей.

  Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом.

Воспитывать у детей целеустремлённость, организованность, инициативность, трудолюбие.

Пальчиковые игры

«Моя семья»

Карточка № 5

        «Кошка и мышка»

Карточка №6

«Пальчики»

Карточка № 7

«Пальчики в лесу»

Карточка №8

Развивать мелкую моторику пальцев рук, стимулировать развитие обоих полушарий мозга и высшей нервной деятельности, активизировать и развивать речь, развивать воображение, артистизм и память.

Синхронизировать работу обоих полушарий мозга, способствовать формированию речи, памяти, внимания, мышления. Способствовать проявлению различных способностей.

Помочь посредством пальчиковых гимнастик ребенку: правильно произносить звуки; обогатить словарный запас; разработать пальцы для письма; получить навыки осознанного самоконтроля; развить терпение и способность концентрировать внимание на одном действии, не отвлекаясь; научиться фантазировать; освоить навыки общения и взаимопонимания без слов; адаптироваться к окружающему миру, если малыш – левша.

Помочь малышу быстрее освоиться в окружающем мире, подготовиться к следующему возрастному этапу – младшему школьному возрасту.

Гимнастика после сна

Корригирующая гимнастика, комплекс №2

Устранить некоторые последствия сна (вялость, сонливость и др.); увеличить тонус нервной системы; усилить работу основных систем организма (сердечно-сосудистой, дыхательной, системы желез внутренней секреции и других); Решение этих задач позволяет плавно и одновременно быстро повысить умственную и физическую работоспособность детского организма и подготовить его к восприятию   физических и психических нагрузок.

                                             Основная задача: чтобы ребёнок проснулся в хорошем настроении.

Физо

См. картотеку

Карточка №11,12

Карточка №6(на прогулке)

Карточка №13,14 Карточка №7(на прогулке)

Карточка №15,16 Карточка №8(на прогулке)

Карточка №17,18 Карточка №9(на прогулке)

ЗОЖ

(1 неделя)    «Овощи и фрукты осенью очень полезны»

Подвижные игры

        «Солнышко и дождик»

Карточка №5

        «У медведя во бору»

Карточка № 9

        « Птички улетают»

Карточка №8

« Воробушки и автомобиль»

Карточка №1

Подвижные игры на прогулке

«Листопад»

Карточка №1

«Солнышко и дождик»

Карточка № 5

«Зайка беленький сидит»

Карточка № 7

«Мой веселый звонкий мяч» карт. №6

Физкультурные досуги

Социально-коммуникативное развитие

Игры - ситуации

« Приходите в гости к нам»

картотека

« У меня зазвонил телефон»

картотека

« Укладывание игрушек спать»

картотека

« Я- шофер»

картотека

Театрализованные игры

« Карусели» Губанова Н.Ф. с.42

« Что растет на грядке»

Губанова Н.Ф. с.43

        « Листики в садочке»

Губанова Н.Ф.с.45

        «Выходили утята на лужок»

Губанова Н.Ф. с.46

Поручения

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные

игры, оборудование и материал для труда (формирование навыков уборки помещения,

совместной работы).

Дид.игры

«Лошадка»

Карточка №8

«Зайчик и белка»

Карточка №9

        «Лисичка пляши»

Карточка № 10

«Большие и маленькие мячики»

Карточка № 15

Ребёнок и другие люди

(2неделя)

«Какие слова при встрече скажешь взрослому человеку?»

Ребёнок на улице

(3неделя) « Как непослушному котенку отдавили лапку»

Безопасность в быту

(4неделя) «Так и не так» (по иллюстрациям пожароопасных ситуаций)

Познавательное развитие

Развитие познавательно- исследовательской деятельности

-

-

-

ОД № 3

Тема: «Переливание воды из кувшинчика в два стакана»

Программное содержание: Развивать зрительно – моторную координацию

Ознакомление с социальным миром

ОД № 2

Тема: «Дидактическая игра «Умоем куклу»

 Программное содержание: Перенести полученные навыки умывания в игровые действия.

Г.И.Винникова

-

-

-

Ознакомление с предметным окружением

Игра «Кто что услышит?»

Цель: сформировать представления о некоторых музыкальных инструментах; развивать слуховое внимание»

-

-

-

Ознакомление  с миром природы

-

ОД №2

Тема: «Морковка от зайчика»

Программное содержание:

Расширять представление детей об овощах(о моркови). Формировать доброжелательное отношение к окружающим

О.А.Соломенникова стр. 20

-

-

Экологические игры

«Найди лист, какой покажу»

« Где какой листочек»

«Как живут деревья»

«Разберем и соберем»

ФЭМП

-

-

ОД № 2 Формирование умения различать предметы по форме и различать их: кубик, шарик.

Программное содержание: Формировать умения производить действия с предметами, различать их и называть

И.А.Помораева , В.А.Позина стр11

-

Математические игры

 «Заклей дырки»

Карточка №1

« Чего не хватает»

Карточка №2

«Запомни узор»

Карточка №3

«Найди свой домик»

Карточка №4

Конструктивные игры

« Построим дом для мишки и зайчика» Губанова Н.Ф. с.111

«Лесенка для белочки» Губанова Н.Ф. с.112        

«Дорожка для машинки»        

«Заборчик для коровы с теленком»

Речевое развитие

Утренние беседы

Каких птиц видел по дороге в детский сад

Мой котик

Родной город Пугачев

Дружные ребята в группе

Домашние животные

Мой папа самый хороший

Мой дом

Дружба каждому нужна

Заяц-длинные уши

Любимая бабушка

Моя улица

Добрые слова с утра…

Хитрая лисичка

Дедушка самый добрый

Моя комната

Вместе весело…

Птичка на ветке

Моя семья

Мой парк

Дружные детки

Развитие речи

ОД №11

Тема: «Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Был у Пети и Миши конь»

Программное содержание: Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Стр. 42

ОД №12

Тема: «Игры и упражнения на звукопроизношение (звук у). Чтение песенки «Разговоры» Программное содержание: Закрепить правильное произношение звука У (изолированного и в словосочетаниях)

Стр. 42

ОД №13

Тема: «Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя) Программное содержание: Учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя, способствовать активизации речи.

Стр. 43

ОД №14

Тема: «Дидактическая игра «Кто пришел?Кто ушел? Чтение потешки «Наши уточки с утра…» Программное содержание:

Совершенствовать умение детей понимать воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание. Учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке.

   Стр. 46

ОД №15

Тема: «Дидактическое упражнение «Ветерок». Чтение стихотворения А.Барто «Кто как кричит»

 Программное содержание: Познакомить детей со стихотворением-загадкой, совершенствовать речевой слух. Учить детей выдыхать воздух через рот

Стр. 47

ОД №16

Тема: «Д.и. «Это я придумал». Чтение детям русской народной потешки «Пошёл котик на торжок…»

Программное содержание: Закрепить умение детей объединять действием 2-3 игрушки, озвучивать полученный результат при помощи фразовой речи; познакомить с народной песенкой

Стр. 48

         ОД №17.

Тема: «Дидактические упражнения и игры с кубиками и кирпичиками»

Программное содержание:: Упражнять детей в различении и назывании цветов, выполнении заданий воспитателя, рассчитанных на понимание речи и ее активизацию

Стр. 49

        ОД №18

Тема: «Чтение сказки «Козлята и волк»

Программное содержание: Познакомить детей со сказкой «козлятки и волк», вызвать желание поиграть в сказку.

Стр. 49

Игры по развитию речи

 Угадай, что делать»

Карточка №1

«Солнце или дождик?»

Карточка №2

«Догадайся, что звучит 1» карт.№3

«Догадайся, что звучит 2» карт.№4

Словесные игры

« У медведя во бору»

карточка №6

« На птичьем дворе»

Карточка №7

        «Петушок»

Карточка №8

«Конь»

Карточка №9

Художественная литература

Дополнительное чтение

Нем. нар. песенка «Три веселых братца»

Р.н.с. «Репка».

Рассказ Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше»

Чуваш. нар. песенка «Разговоры»

Рассказ Л. Н. Толстого «Был у Пети и Маши конь»

Песенка «Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу»

«Маша и медведь» обр. М. Булатова

С. Капутикян. «Маша обедает»

«Ой ты заюшка-пострел...»

С. Капутикян. «Все спят»

«Огуречик, огуречик...»

В. Берестов «Больная кукла»

В. Берестов. «Больная кукла»

Е. Чарушин «Утка»

«Солнышко, ведрышко...».

Рассказ Л. Н. Толстого «Был у Пети и Маши конь»

Заучивание наизусть

«Дождик, дождик, кап, кап, кап..»

«Листочки, листочки по ветру летят..»

Художественно-эстетическое развитие

рисование

ОД № 6

Тема: «Грибы»

 Янушко стр16 

Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки – прямые вертикальные линии; не выходить за границу рисунка; формировать интерес к рисованию.

ОД № 7

Тема: «Дождик»

Янушко стр 21

Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки – прямые вертикальные линии; не выходить за пределы ограничительной линии; формировать интерес к рисованию.

ОД № 8

Тема: «Яблоки»

 Янушко 

СТР 27

Учить детей правильно держать карандаш (фломастер); рисовать небольшие по размеру круги; располагать круги равномерно, не выходить за границы контура; формировать интерес к рисованию,  воспитывать  творчество.

ОД № 9

Тема: Рисование по замыслу

Комарова стр 18

Учить задумывать содержание своего рисунка. Закреплять ранее усвоенные умения и навыки в рисовании красками. Воспитывать у детей желание рассматривать рисунки и радоваться им. Развивать цветовое восприятие

лепка

ОД № 6

Тема: «Червячки для цыпленка»

 Колдина стр 11 Учить детей раскатывать валик («колбаску») из пластилина на картоне прямыми движениями руки; развивать интерес к литературным произведениям. Воспитывать отзывчивость и доброту.

ОД № 7

Тема: «У ежа иголки» Колдина стр11 Учить детей делать большой шар из пластилина, скатывая его круговыми движениями на дощечке; учить оформлять поделку; развивать мелкую моторику рук. Воспитывать отзывчивость и доброту.

ОД № 8

Тема: «Баранки»

Колдина стр 12 Учить детей скатывать прямыми движениями вперед – назад по дощечке «колбаски» из пластилина; свертывать получившуюся «колбаску», плотно прижимая  ее концы друг  к  другу. Развивать интерес к литературным произведениям. Воспитывать отзывчивость и доброжелательность.

ОД № 9

Тема: Лепка по замыслу Комарова стр 18 Учить детей самостоятельно намечать тему лепки, доводить задуманное до конца. Воспитывать умение радоваться своим работам.

музыка

ОД №11,12

Музыкально-ритмические движения

«Флажки» лат.н.м.,          «Ходим-бегаем» Тиличеева, «Гопачок» Макшанцева, «Певучая пляска», «Кошка и котята» Витлин.

Цель: Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием.

ОД №13,14

Восприятие:«Баю-баю» Красев, «Праздничная» Попатенко.  «Птица и птенчики» Тиличеева

Цель: Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. Учить малышей различать высокие и низкие звуки.

ОД №15,16

Пение:

«Курочка» Попатенко,     «Зайка» обр. Лобачева.

Цель: вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню.

ОД №17,18

Развлечение:

«Мы в лесу».

Цель: развивать эмоциональную отзывчивость детей, побуждать их активно участвовать в развлечении.

Муз-дидак.игры

«Где позвонили?»

Карт.№5

«Бабочка, лети!»

Карт.№6

«Пускать кораблики»

Карт.№7

«Громко-тихо»

Карт.№8

Музыкальные досуги

По плану музыкального руководителя

Хороводные игры

«Большая карусель»

Карт.№6

«Солнышко и дождик»

Карт.№ 14

«Ровным кругом»

Карт.№15

Вечера развлечений. Забавы

«Игры-забавы»

«Зайчата в лесу»

Итоговое мероприятие

Осенний праздник

Фотовыставка «Здравствуй осень» -фото с мероприятий: 1 сентября, день воспитателя; режимных моментов.    

Тема недели

«Дружба»

«Мой город»

«Игрушки»

«Одежда»

I неделя

Дата:1-5

II неделя

Дата: 8-12

III неделя

Дата: 15-19

IV неделя

Дата: 22-26

Образовательные области

Цели и задачи:

Расширять представ- ление о дружбе. Формировать дружелюбные взаимоотношения в группе.

Цели и задачи:

Расширять представления о родном  городе,  с объектами (улица, дом – большие и маленькие), магазин, поликлиника);  с транспортом, «городскими» профессиями (врач, продавец, милиционер).  

Цели и задачи:

Расширять интерес детей к различным видам игр и игрушек.

Цели и задачи:

Расширить представления детей об одежде, головных уборах, обуви. Формировать (закреплять) обобщающие понятия одежда, головные уборы, обувь. Учить правильно относить конкретные предметы к каждому обобщающему понятию.

       -Физ-ическое развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс №5

Комплекс №6

 Формировать у детей осознанного отношения к здоровому образу жизни.

 Помогать в изучении и совершенствовании двигательных навыков детей.

  Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом.

Воспитывать у детей целеустремлённость, организованность, инициативность, трудолюбие.

Пальчиковые игры

«Кто приехал?»

Карточка №9

«Шалун»

Карточка №10

«Белочка»

Карточка №11

«Детки»

Карточка №12

Развивать мелкую моторику пальцев рук, стимулировать развитие обоих полушарий мозга и высшей нервной деятельности, активизировать и развивать речь, развивать воображение, артистизм и память. Синхронизировать работу обоих полушарий мозга, способствовать формированию речи, памяти, внимания, мышления. Способствовать проявлению различных способностей. Помочь посредством пальчиковых гимнастик ребенку: правильно произносить звуки; обогатить словарный запас; разработать пальцы для письма; получить навыки осознанного самоконтроля; развить терпение и способность концентрировать внимание на одном действии, не отвлекаясь; научиться фантазировать; освоить навыки общения и взаимопонимания без слов; адаптироваться к окружающему миру, если малыш – левша.Помочь малышу быстрее освоиться в окружающем мире, подготовиться к следующему возрастному этапу – младшему школьному возрасту.

Гимнастика после сна

Корригирующая гимнастика, комплекс №3

Устранить некоторые последствия сна (вялость, сонливость и др.); увеличить тонус нервной системы; усилить работу основных систем организма (сердечно-сосудистой, дыхательной, системы желез внутренней секреции и других); Решение этих задач позволяет плавно и одновременно быстро повысить умственную и физическую работоспособность детского организма и подготовить его к восприятию   физических и психических нагрузок.

                                             Основная задача: чтобы ребёнок проснулся в хорошем настроении.

Физо

См.картотеку

Карточка №19,20

Карточка №10(на прогулке)

Карточка №21,22 Карточка №11(на прогулке)

Карточка №23,24 Карточка №12(на прогулке)

Карточка №25,26 Карточка №13(на прогулке)

ЗОЖ

(1 неделя) «Одевайся по сезону, чтобы не заболеть»

Подвижные игры

«Раздувайся , мой шар! Карт. №12

        «Веселые клоуны»

«Коза-дереза»

«Вот как мы умеем»

Подвижные игры на прогулке

« Найди флажок»        

«Кошки-мышки»

Губанова Н.Ф.с.94

«Лохматый пес» Карточка №4        

 « Мой веселый звонкий мяч» Карточка  №6

Физкультурные досуги

Социально-коммуникативное развитие

Игры- ситуации

Маша умывается, в гости собирается»

«Угостим кукол чаем»

«И верхом поеду в гости»

«Кукла Катя заболела»

Театрализованные игры

«Веселый автобус»

Губанова Н.Ф.с.47-48

«Коза-рогатая»

Губанова Н.Ф. с.49-50

«В лесу» Губанова Н.Ф.с.51-52

«Стоит в поле теремок»

Губанова Н.Ф.с.52-53

Поручения

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные

игры, оборудование и материал для труда (формирование навыков уборки помещения,

совместной работы).

Дид.игры

« Кто в домике живет?» карт. №15

«Вежливый медвежонок»

Карт.№17

        «Обидчивый цветок» карт.№18

«Поручения» карт.№22

Ребёнок и другие люди

(2неделя)   «Как хорошо иметь друзей» Цель: формирование доброжелательных отношений друг к другу, умения делиться с товарищем.

Ребёнок на улице

(3неделя) «Где надо переходить дорогу»  Цель: расширение ориентировки в пространстве.

Безопасность в быту

(4неделя) «Ребенок и огонь» Цель: Познакомить детей с опасностью, которую таит в себе огонь, действиями, в результате которых может произойти возгорание, с правилами поведения в опасных ситуациях.

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности

-

-

-

ОД

Тема: « Переливание воды из одного кув- шинчика в два стакана»

Программное содержание: Развивать зрительно – моторную координацию

Ознакомление с социальным миром

ОД №3 Тема: «Дидактическая игра «Мы купаем куклу Таню»

Программное содержание:

Учить выполнять последовательно цепочку игровых действий.

Г.И.Винникова

-

-

-

Ознакомление с предметным окружением

Игра «Угадай по звуку»

Цель: познакомить с некоторыми предметами и звуками, которые они могут издавать.

-

-

-

Ознакомление с миром природы

-

ОД №3

Тема: «Рыбка плавает в воде»

Программное содержание: Дать детям элементарные представления об аквариумных рыбках. Формировать интерес к обитателям аквариума

О.А.Соломенникова стр. 23

-

-

Экологические игры

«Собери из частей целое»

« Найди рыбке свой домик»

«Чудесный мешочек»

«Где спряталась рыбка»

ФЭМП

-

-

ОД №3

 Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик, кирпичик.

И.А.Помораева , В.А.Позина стр14

-

Математические игры

«Найди свой домик» карт.№4  

«Большие и маленькие» карт.№6

«Разноцветные шары» карт.№9

«Найди такую же фигуру» карт.№11

Конструктивные игры

«Превращение башни в поезд»

«Строим домик для матрешки»

«Спрячь зайку»        

«Кроватка для мышонка»

Речевое развитие

Утренние беседы

Давай дружить.

Большие и маленькие дома города.

Игрушки нашей группы

Одежда, которую мы носим

Мой друг.

Магазин

Любимая игрушка дома

Носим обувь по сезону

Дружбой дорожить умей.

Родной город  

Люблю с мишкой спать

Для чего нужны головные уборы

Мои друзья в группе.

Городской транспорт

Строим башенку

Скажи одним словом - обувь

Мама мой самый лучший друг

Легковые автомобили

Бантик для куклы

Скажи одним словом  - одежда

Развитие речи

ОД №19

Тема: «Игра- инсценировка «Добрый вечер, мамочка»

Программное содержание: Рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что ей сказать.

Стр.50

ОД №20

Тема:

«Рассматривание сюжетных картинок «Таня и голуби» или «Прятки»»

 Программное содержание: Учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя, способствовать активизации речи.

Стр. 51

         ОД №21

Тема:«Дидактическое упражнение «Выше-ниже, дальше – ближе»»

Программное содержание: Упражнять детей в определении местоположения объекта и правильном его обозначении; развивать память..

Стр. 53

ОД №22

Тема: «Дидактические игры на произношение звуков м-мь,п-пь,б-бь. Д/и «Кто ушел? Кто пришел?»»

Программное содержание: Формировать умение четко произносить звуки м-мь,п-пь,б-бь в звукосочетаниях,различать на слух близкие по звучанию звукосочетания; совершенствовать память и внимание

Стр. 56

         ОД №23

Тема:«Инсценирование сказки В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?»

Программное содержание: Познакомить детей с новым произведением, доставить удовольствие от восприятия сказки 

Стр. 47

ОД №24

Тема:«Инсценирование сказки В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?»

Программное содержание: Доставить малышам удовольствие от восприятия знакомой сказки; привлекать детей к воспроизведению диалогов между Щенком и теми животными, которые попались ему на глаза. 

Стр. 58

         ОД №25

Тема: «Дидактические упражнения на произ-ношение звука Ф. Дидактическая игра«Далеко -близко»»

Программное содержание: Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей, предлагая задания на уточнение и закрепление произно-шения звука Ф; учить произносить звуко-сочетания с различной громкостью; опреде-лять расстояние до наблюдаемого объекта (далеко-близко) и использовать в речи соответствующие слова

Стр. 58

ОД №26

Тема:«Рассматривание иллюстраций В.Сутеева «Кто сказал «мяу»? Повторение песенки «Пошел котик на торжок..»

Программное содержание: Приучать детей рассматривать рисунки в книжках; рассказывать им о сверстниках, которые внимательно рассматривают иллюстрации. Повторить песенку

Стр. 59

Игры по развитию речи

«Часы» карт.№9

«Медвежата мед едят»

Карт.№10

«Лягушка и лягушата»

Карт.№11

« Покормим птенчиков»

Карт.№12

Словесные игры

«Хохлатка» карт.№10

«Сова» карт.№11

«Птички»

Карт.№13

«Солнечные зайчики»

Карт.№14

Художественная литература

Дополнительное чтение

Потешка «Наши уточки с утра...»

Потешка «Пошел котик на Торжок..»

Сказка «Козлятки и волк» (обработка К. Ушинского).

Проговаривание четверостишия: Дует, дует ветер, дует-задувает, Желтые листочки с дерева срывает

А. Барто «Кто как кричит?».

«Бу-бу, я рога-тый», лит., обр. Ю. Григорьева

С. Маршак. «Сказка о глупом мышонке»

Потешка «Наши уточки с утра...».

Л. Толстой. «Три медведя»

Н. Пикулева. «Лисий хвостик

Потешка «Бежала лесочком лиса с кузовочком»

В. Берестов. «Больная кукла»

В. Берестов. «Больная кукла»

Е. Чарушин «Утка»

«Солнышко, ведрышко...».

Рассказ Л. Н. Толстого «Был у Пети и Маши конь»

Заучивание наизусть

А. Барто

МИШКА

А. Барто

БЫЧОК

А. Барто

МЯЧИК

А. Барто

КОЗЛЕНОК

Художественно-эстетическое развитие

рисование

ОД № 10

Тема: «Листопад» Янушко стр 51 Продолжать учить детей рисовать красками, используя кисть; уточнять и закреплять знание цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию, воспитывать  самостоятельность.

ОД № 11

Тема: «Дорожки»

Янушко

Стр 52 

Научить детей рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование прямых линий); формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Воспитывать  умение  радоваться   своим работам.

ОД № 12

Тема: «Следы от улиток»

Колдина стр16 Учить детей правильно держать поролоновый тампон за кончик тремя пальцами; проводить длинные пересекающиеся линии, не отрывая тампона от бумаги. Развивать мелкую моторику пальцев

ОД № 13

Тема: «Окошки в теремке»

Колдина стр 34 

Учить детей ставить отпечатки поролоновым тампоном. Развивать память и мышление. Воспитывать  любовь   к сказкам.

лепка

ОД № 10

Тема: «Огурец»

 Колдина стр14

 Продолжать учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней; раскатывать толстый столбик, придавая ему форму овала. Развивать точность движений. Учить понимать содержание потешки. Воспитывать  желание  лепить.

ОД № 11

Тема: «Вкусный пирог»

Колдина стр16 Учить детей сплющивать пластилиновый шар между ладоней, придавая ему форму лепешки; учить украшать изделие с помощью дополнительного материала. Воспитывать отзывчивость и доброту

ОД № 12

Тема: «Пирожки для Машеньки»

Колдина стр17 Продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем сверху на ограниченном пространстве. Учить слушать сказку и понимать ее содержание. Воспитывать  желание  лепить.

ОД № 13

Тема: Лепка по замыслу.

Комарова стр 21 Закреплять уже имеющиеся навыки лепки из глины. Учить называть, что вылепил. Воспитывать  умение радоваться  своим  работам.

музыка

ОД № 19,20

Развлечение:

«Музыкальные игрушки».

Цель: развивать эмоциональную отзывчивость детей

ОД № 21,22

Музыкально-ритмические движения:«Марш» Соколовский,              «Ножками затопали» Раухвергер,                                «В лесу» Рустамов,           «Гуляем и пляшем» Раухвергер,             «Где же наши ручки?» Цель: побуждать малышей выполнять простейшие действия с предметами. Приобщать детей к элементарным игровым действиям. Вызвать у детей желание  играть в прятки.

ОД № 23,34

Восприятие:

«Праздничная» Попатенко, «Серенькая кошечка» Витлин,                            «На чем играю?» Рустамов.
Цель: обогащать слуховой опыт детей разным по высоте и тембру звучанием. Приобщать детей к слушанию простых песен.

ОД № 25,26

Пение: «Птичка»  Попатенко,             «Вот так, хорошо!» Попатенко,    «Зайка» обр. Лобачева.

Цель: побуждать малышей включаться в исполнение песен, повторять нараспев последние слова каждого куплета.

Муз-дидак.игр

«Колокольчики» карт.№21

«Идут животные « карт.№22

«Долгий-короткий»

Губанова Н.Ф. с.115

«Забей гвоздик молоточком» карт.№24

Музыкальные досуги

По плану музыкального руководителя

Хороводные игры

«Бабка-ежка» карт.№12

«Флажок» карт.№13

«Солнышко и дождик» карт.№14

«Ровным кругом»

Карт.№15

Вечера развлечений. Забавы

Т. Караманенко;   Л. Феоктистова; «Ладушки в гостях у бабушки»

«На бабушкином дворе», Л. Исаева.

Итоговое мероприятие

Фотовыставка.    

Тема недели

«Быть здоровыми хотим»

«Здравствуй зимушка-зима»

«Дикие животные»

«Встреча Нового года»

«Зимние забавы»

I неделя

Дата: 29-03

II неделя

Дата:6-10

III неделя

Дата:13-17

IV неделя

Дата:20-24

V неделя

Дата:27-31

Образовательные области

Цели и задачи:

Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.

Цели и задачи:

Расширять  элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежда людей).  Способствовать  усвоению обобщающего понятия – зима.

Цели и задачи:

Расширять элементарные  знания детей о диких животных и их детенышах. Сформи-ровать обобщающее понятие дикие животные. Помочь усвоить названия животных, познакомить со средой обитания, особенностями внешнего вида и образа жизни (повадки, пища, жилище).

Цели и задачи:

Знакомить детей с новогодним праздником, привлекать к участию в нём. Дать представление о том, что это радостный праздник (люди украшают ёлку, приходит Дед Мороз и Снегурочка, дарят подарки).

КАНИКУЛЯРНАЯ НЕДЕЛЯ

Снижение психологической и умственной нагрузки на детский организм.

Проведение новогодних утренников.

Развитие творческой активности и самостоятельности детей.

       -Физ-ическое развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс №7

Комплекс №8

 Формировать у детей осознанного отношения к здоровому образу жизни.

 Помогать в изучении и совершенствовании двигательных навыков детей.

  Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом.

Воспитывать у детей целеустремлённость, организованность, инициативность, трудолюбие.

Пальчиковые игры

«Дружные пальчики» карт.№40

«Зима»

карт.21

« Дикие животные « карт.№10

« Новый год»

 карт.№8.

Развивать мелкую моторику пальцев рук, стимулировать развитие обоих полушарий мозга и высшей нервной деятельности, активизировать и развивать речь, развивать воображение, артистизм и память.

Синхронизировать работу обоих полушарий мозга, способствовать формированию речи, памяти, внимания, мышления. Способствовать проявлению различных способностей.

Помочь посредством пальчиковых гимнастик ребенку: правильно произносить звуки; обогатить словарный запас; разработать пальцы для письма; получить навыки осознанного самоконтроля; развить терпение и способность концентрировать внимание на одном действии, не отвлекаясь; научиться фантазировать; освоить навыки общения и взаимопонимания без слов; адаптироваться к окружающему миру, если малыш – левша.

Помочь малышу быстрее освоиться в окружающем мире, подготовиться к следующему возрастному этапу – младшему школьному возрасту.

Гимнастика после сна

Корригирующая гимнастика, карточка №4

Устранить некоторые последствия сна (вялость, сонливость и др.); увеличить тонус нервной системы; усилить работу основных систем организма (сердечно-сосудистой, дыхательной, системы желез внутренней секреции и других); Решение этих задач позволяет плавно и одновременно быстро повысить умственную и физическую работоспособность детского организма и подготовить его к восприятию   физических и психических нагрузок.

                                             Основная задача: чтобы ребёнок проснулся в хорошем настроении.

Физо

Карточка №27,28

Карточка №14(на прогулке)

Карточка №29,30 Карточка №15(на прогулке)

Карточка №31,32 Карточка №16(на прогулке)

Карточка №33,34 Карточка №17(на прогулке)

ЗОЖ

(1 неделя) «Что такое здоровье» Цель: формирование представлений о ценности здоровья.

Подвижные игры

Мы ногами топ-топ-топ.  Карточка № 12

Снег кружится(по стихотворению А.Барто) карточка №13

На елку

карточка№15

«Дед Мороз»  Карточка №10

Повтор ранее изученных игр

Подвижные игры на прогулке

Карточка.№14 Снежинки и ветер.

Карточка №34 Веселый воробей

Карточка №26 Зайка серый

Карточка №13 Снег кружится

Физкультурные досуги

Социально-коммуникативное развитие

Игры-ситуации

Сюжетно-ролевая игра "Добрый доктор Айболит"

Картотека  сюж.рол.игр

 Игра – ситуация «Хлопья снежные кружат».(Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» с.58-59)

Игра – ситуация «Лошадки бегут по снегу».(Н.Ф.Губанова«Развитие игровой деятельности» с.57-58)

 Новогодний утренник «Встреча с Дедом Морозом»

Театрализованные игры

Игра-ситуация «В гостях у кукол» с.55 Губанова Н.Ф.

Игра-ситуация «Лошадки бегут по снегу» Губанова с.57

Игра-ситуация «Хлопья снежные кружат» Губанова Н.Ф. с.58

Игра-ситуация «Звери встречают Новый год» Губанова Н.Ф.с.59

Поручения

Приводить порядок в игровом уголке, убирать на место строительный материал, настольные

игры.

Дид.игры

«Поручения» Карточка №22

Когда это бывает? Карточка№16

«Зайчик и белка» Карточка №9

«Покажи такой же предмет» карточка№18.

Ребёнок и другие люди

(2неделя) «Учимся культурно вести себя за столом».  Цель: Учить детей бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам. Продолжать знакомить детей с этикетными речевыми образцами, способствовать их переводу в активную речь.

Ребёнок на улице

(3неделя) «Транспорт» Цель: формирование представлений о безопасном поведении на дорогах, о работе водителя.

Безопасность в быту

(4неделя) «Как надо вести себя в группе"

Цель: закрепление навыков культурного и безопасного поведения в детском саду. Формирование умения общаться спокойно без крика.

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности

-

-

-

ОД №4

Тема: «Восстановление целого рисунка из двух половинок» Программное содержание: Развивать зрительную координацию

-

Ознакомление с социальным миром

ОД №4

Тема: «Дидактическая игра «Поручения»

Программное содержание: Развивать ориентировку в пространстве, потребность в общении со взрослыми; познакомить с расположением предметов в игровой комнате.

Г.И.Винникова

-

-

-

-

Ознакомление с предметным окружением

 Игра «Громко-тихо».

Цель: дать первоначальное представление о размере; учить звукоподражанию.

-

-

-

Ознакомление с миром природы

-

ОД №4

Тема: «У кормушки»

Программное содержание: Дать детям элементарные представления о кормушках для птиц. Формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них

О.А.Соломенникова стр.24

-

-

Экологические игры

Д/и «Что наденем в зимний день?»

Д/и «Что бывает у зимы?»

Д/и «Чей малыш?»

Д/и «Что бывает у зимы?»

ФЭМП

-

-

 ОД №4

Развитие умения различать контрастные по величине шарики и называть их: большой шарик, маленький шарик.

И.А.Помораева , В.А.Позина стр17

-

Математические игры

Карточка №8 Назови соседей.

Карточка №9 Разноцветные шары.

Карточка №6 Большие – маленькие.

Карточка №10 Волшебный ключик

Конструктивные игры

Кормушка для птиц.                                   Поможем построить Теремок.

 Санки для зверят.                                           Коробка для игрушек.

Речевое развитие

Утренние беседы

Безопасная  дорога»

 «Зимние забавы»

"Как дикие животные готовятся к зиме"

«Зимние игры»

«Есть снег нельзя»

«Снег, снежок кружится»

«Кто меняет шубки зимой?»

«Новогодние подарки»

«Одеваемся тепло, а зачем?»

«Солнышко зимой мало греет»

«Чем питается заяц зимой»

«Здравствуй, Дедушка Мороз!»

«Прячь уши и нос в большой мороз»

«Ветер, ветер, ты могуч»

«Почему медведь спит зимой?»

«С горки на саночках»

«Закаляйся, если хочешь быть здоровым»

«Зимушка-зима снежная была»

« Дикие животные»

«Елочка! Зажгись!»

Развитие речи

ОД №27

Тема: «Дидактические игра«Подбери перышко»

Программное содержание: Учить детей различать и называть красный,желтый, зеленый цвета; повторять фразы вслед за воспитателем

Стр. 60

ОД №28

Тема: «Рассматривание сюжетных картин»

Программное содержание: Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы

Стр. 61

ОД №29

Тема:«Дидактические упражнения на произношение звука К. Чтение стихотворения К.Чуковского «Котауси и Мауси»

Программное содержание: Учить детей правильно и отчетливо произносить звук К, способствовать развитию голосового аппарата; активизировать словарь. Познакомить детей с новым художественным произведением.

Стр. 64

ОД №30

Тема: «Чтение сказки Л.Н.Толстого «Три медведя»

Программное содержание: Познакомить детей со сказкой «Три медведя», приучая их внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения

Стр. 65

ОД №31

Тема: «Игра «Кто позвал? Дидактическая игра «Это зима?»

Программное содержание: Учить детей различать на слух звукоподражательные слова; узнавать сверстников по голосу. Рассматривать с детьми раздаточные картинки(зимние сюжеты) и объяснять, что на них изображено 

Стр. 65

ОД №32

Тема: «Рассказывание без наглядного сопровождения»

Программное содержание: Развивать у детей способность понимать содержание рассказа без наглядного сопровождения, умение слушать один и тот же сюжет в сокращенном и полном варианте

Стр. 66

ОД №33

Тема:   «Дидактическая игра «Устроим кукле комнату» Дидактическое упражнение на произношение звуков д,дь

Программное содержание: Упражнять детей в правильном назывании предметов мебели; учить четко и правильно произносить звукоподражательные слова 

Стр. 67

ОД №34

Тема: «Повторение знакомых сказок. Чтение потешки «Огуречик, огуречик..»

Программное содержание: Вспомнить с детьми знакомые сказки, помогать малышам драматизировать отрывки из произведений; помочь запомнить потешку.

Стр. 68

ОД №

Тема: «Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя) Программное содержание: Учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя, способствовать активизации речи.

ОД

Тема: «Рассматрива-ние сюжетных картинок»

Программное содержание: Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы

Игры по развитию речи

Дид. упр. «На приеме у врача» 

 Карточка №13

Дид. упр. «Оближем губы» 

Карточка №27

Дид. игра «Медвежата мед едят» Карточка №10

Дид. упр «Подуем на шарик»  Карточка №25

Дид .игра «Чудесный мешочек» Карточка №33

Словесные игры

«Ладушки»

Карточка №1

«У медведя во бору» Карточка №6

«Заинька»   Карточка №5

«Еду-еду»

Карточка №16

«Птички»

Карт.№13

Художественная литература

Дополнительное чтение

Песенка«Из-за леса, из-за гор...»

«Котауси и Мауси», англ., обр. К. Чуковского

«Ой ты заюшка-пострел...»

«Ты, собачка, не лай...», пер. с молд. И. Токмаковой

Сказка «Козлятки и волк» (обработка К. Ушинского).

«Огуречик, огуречик...»

«Раговоры», чуваш., пер. Л. Яхнина

Н. Пикулева. «Лисий хвостик»

«Сапожник», польск., обр. Б. Заходера

С. Маршак. «Сказка о глупом мышонке»

Н. Павлова. «Земляничка».

«Надувала кошка шар...»

«Бежала лесочком лиса с кузовочком...»

«Солнышко, ведрышко...»

Потешка «Бежала лесочком лиса с кузовочком»

Г. Балл. «Желтячок»

Н. Саконская. «Где мой пальчик?»

«Снегирек», пер. с нем. В. Викторова

В. Бианки. «Лис и мышонок»

«Солнышко, ведрышко...».

Заучивание наизусть

«Тили-бом, тили-бом…»

Русская народная потешка «Мишка, мишка, лежебока» (В. Берестов

Художественно-эстетическое развитие

рисование

ОД № 14

Тема: «Снег идет» Янушко стр 50 Продолжать учить детей рисовать красками, используя кисть; уточнять и закреплять знание цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Воспитывать  активность  и  самостоятельность

ОД № 15

Тема: «Нарядим ёлочку»
Янушко стр 44 Учить самостоятельному рисованию красками при помощи пальцев по образцу (без показа); уточнять и закреплять знание цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки. Воспитывать  самостоятельность, творчество.

ОД № 16

Тема: «Воздушные шары»

Колдина стр 40 Продолжать учить детей рисовать гуашью с помощью поролонового тампона округлые и овальные формы. Учить соотносить предметы по цвету. Воспитывать  отзывчивость  и  доброжелательность.

ОД № 17

Тема: Рисование по замыслу

Комарова стр25 Учить детей задумывать содержание рисунка, заполнять изображениями весь лист. Развивать желание рассматривать готовые рисунки, говорить о них, радоваться им. Воспитывать самостоятельность и творчество.

лепка

ОД № 14

Тема: «Конфеты»

 Колдина стр18 Продолжать учить детей круговыми движениями рук скатывать из пластилина шарики; прямыми движениями раскатывать толстые столбики; учить оформлять поделку. Воспитывать отзывчивость и доброту.

ОД № 15

Тема: «Банан»

Колдина 20 Продолжать учить детей наносить пластилин тонким  слоем на ограниченную контуром поверхность. Развивать память, речь и  мышление. Воспитывать  желание  лепить.

ОД № 16

Тема: «Колобок»

Колдина стр 21 Закреплять умение детей скатывать шар круговыми движениями между ладоней; учить доводить изделие до нужного образа с помощью дополнительного материала. Учить понимать содержание сказки. Развивать речь и мышление. Воспитывать  желание  лепить.

ОД № 17

Тема: «Новогодняя ёлка»

Колдина стр13 Продолжать учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики круговыми движениями между ладоней. Развивать речь и мышление, память детей. Воспитывать  самостоятельность

музыка

ОД № 27,28 Музыкально-ритмические  

движения:

«Снежинки» Вихарева,           «Вот какая елка!» обр. Слонова, «Зайчики и лисичка» Финаровс-кий, «Игра с мишкой» Финаровский

Цель: приобщать детей к исполнению танца с атрибутами. Учить выполнять притопы, «фонарики», «пружинки». Побуждать передавать игровые образы, ориентироваться в пространстве.

ОД № 29,30

Восприятие:

«Лошадка Раухвергер,                  «Зима» Красев,                      «Кукла шагает и бегает» Тиличеева.  

Цель:      учить детей малышей слушать песню, понимать ее содержание. Совершенствовать ритмическое восприятие.

ОД № 31,32

Пение:

«Елка» Попатенко,            «Птичка» Попатенко,            «Спи, мой мишка!» Тиличеева

Цель: развивать умение подпевать повторяющиеся фразы. Развивать эмоциональную отзывчивость детей.

ОД № 33,34

Развлечение:

«Здравствуй, Дед Мороз!».

Цель:привлекать детей к посильному участию в празднике. Способствовать формированию навыка перевоплощение в игровые образы

ОД № 35,36

Музыкально-ритмические

движения:

 «Устали наши ножки» Ломова,                «Стукалка» Теплицкая,          «Бубен» обр. Фрида,            «Разбудим Таню» Тиличеева

Цель: Развивать способность детей воспринимать  и  воспроизводить движения,  показываемые  взрослым (хлопать, топать, выполнять «пружинки»). Учить детей ориентироваться в игровой ситуации.

Муз-дидак.игры

 «Угадай, что делать»       карточка №1

 «Угадай по голосу»                    карточка №29

 «Узнай по голосу» карточка №14

 «Колокольчики» карточка №21

Музыкальные досуги

По плану музыкального руководителя

Хороводные игры

«Ровным кругом» карточка №15

«Согревалочка»

Карточка №19

«Зайцы и лиса» карточка №20

«Подарки»

Карточка №16

Вечера развлечений. Забавы

«Солнышко-ведрышко»

«Мои любимые игрушки»

Итоговое мероприятие

НОВОГОДНЯЯ ЁЛКА.

Фотовыставка.    

Тема недели

«Встречаем сказку»

«Народная игрушка»

«Фольклор»

I неделя

Дата: 04-08

II неделя

Дата: 11-15

III неделя

Дата:18-22

IV неделя

Дата: 25-29

Образовательные области

КАНИКУЛЯРНАЯ НЕДЕЛЯ

Цели и задачи:

Расширять  представления о зимних природных явлениях: стало холодно, идет снег, лед, скользко, можно упасть. Привлекать к участию в зимних забавах (катание с горки и на санках, игра в снежки, лепка снеговика и т.п.).

Цели и задачи:

Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек.

Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.).

Цели и задачи:

Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

       -Физ-ическое развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс №9

Комплекс №10

 Формировать у детей осознанного отношения к здоровому образу жизни.

 Помогать в изучении и совершенствовании двигательных навыков детей.

  Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом.

Воспитывать у детей целеустремлённость, организованность, инициативность, трудолюбие.

Пальчиковые игры

Карточка №6

«Скачет зайчик.»

Карточка №9

«Ёжик»

Карточка№12

«Гармошка»

Развивать мелкую моторику пальцев рук, стимулировать развитие обоих полушарий мозга и высшей нервной деятельности, активизировать и развивать речь, развивать воображение, артистизм и память.

Синхронизировать работу обоих полушарий мозга, способствовать формированию речи, памяти, внимания, мышления. Способствовать проявлению различных способностей.

Помочь посредством пальчиковых гимнастик ребенку: правильно произносить звуки; обогатить словарный запас; разработать пальцы для письма; получить навыки осознанного самоконтроля; развить терпение и способность концентрировать внимание на одном действии, не отвлекаясь; научиться фантазировать; освоить навыки общения и взаимопонимания без слов; адаптироваться к окружающему миру, если малыш – левша.Помочь малышу быстрее освоиться в окружающем мире, подготовиться к следующему возрастному этапу – младшему школьному возрасту.

Гимнастика после сна

Корригирующая гимнастика, комплекс №5

Устранить некоторые последствия сна (вялость, сонливость и др.); увеличить тонус нервной системы; усилить работу основных систем организма (сердечно-сосудистой, дыхательной, системы желез внутренней секреции и других); Решение этих задач позволяет плавно и одновременно быстро повысить умственную и физическую работоспособность детского организма и подготовить его к восприятию   физических и психических нагрузок.

                                             Основная задача: чтобы ребёнок проснулся в хорошем настроении.

Физо

-

Карточка №35,36 Карточка №18(на прогулке)

Карточка №37,38

 Карточка №19(на прогулке)

Карточка №39,40 Карточка №20(на прогулке)

ЗОЖ

( 1 неделя) каникулярная

Подвижные игры

Карточка №22         «Колобок»

Карточка №26 «Зайка серый»

        Карточка №27 «Каравай»

Подвижные игры на прогулке

Карточка №13  «Снег кружится»

Карточка №10 «Дед мороз»

Физкультурные досуги

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры

«Сервируем стол» Губанова Н.Ф. с.13

«Купание кукол» Губанова Н.Ф. с.14

«Звери-музыканты» Губанова Н.Ф. с.21-22

Театрализованные игры

«Шишечки»

Губанова Н.Ф.с.62-63

«На лесной тропин- ке»Губанова Н.Ф. с.64-65

«Елочная песенка» Губанова Н.Ф. с.60-61

Поручения

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные

игры.

Дид.игры

«Плакать не надо» Губанова Н.Ф. с.105-106

«Две руки» Губанова Н.Ф. с.107-108

«Поручения» Губанова Н.Ф. с.107

Ребёнок и другие люди

(2неделя) «Если плачет друг, пожалей его»

Цель: поощрение попыток пожалеть сверстника, обнять, помочь.

Ребёнок на улице

(3неделя) «Чем опасны сосульки»

Цель:  знакомство с элементарными правилами  безопасного поведения.

Безопасность в быту

(4неделя) «Опасные предметы дома»

Цель: знакомство с источниками опасности дома.

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности

-

-

-

-

Ознакомление с социальным миром

-

ОД № 5

Тема: «Дидактическая игра «Комната для кукол».

Программное содержание: учить называть и различать предметы мебели.

Г.И.Винникова

-

-

Ознакомление с предметным окружением

-

Игра «Часы тикают»

Цель: познакомить с предметом быта – часами, учить звукоподражанию, формировать умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо.

-

-

Ознакомление с миром природы

-

-

ОД №5

Тема: «Снеговичок и елочка»Программное содержание: Расширить представления детей о деревьях. Показать свойства снега.

О.А.Соломенникова стр. 26

---

Экологические игры

Д/и «На птичьем дворе

Д/и «Покажи и назови»

Д/и «Кто как кричит»

ФЭМП

       ______

-

-

ОД №5

 Развитие умения формировать  группы однородных предметов: много- много; много-один

Математические игры

Карточка №9 «Разноцветные шары»

Карточка №5

«Пригласительный билет»

Карточка №10 «Волшебный ключик»

Конструктивные игры

Подставки для Елочек.        

Полочка для кукольной обуви.        

Стол для кукол.

Стулья для кукол.

Речевое развитие

Утренние беседы

«Приходил Дед Мороз- приносил мешок подарков»

«Что такое народная игрушка»

«Русский костюм»

«Чудеса под Новый год»

«Дымковские игрушки»

«Песенки и потешки русского народа»

«Веселые зверята под елкой»

«Свистульки, лошадки»

«Потешки и песенки разных стран»

«Веселье в Новый год»

«Тряпичная кукла»

«Куклы в национальных костюмах»

«Приключения зимой»

«Игрушки из поселка Гжель»

«Сказки , сказки, сказки…»

Развитие речи

ОД №33

Тема:

«Рассматривание сюжетных картинок о детях на Новогоднем празднике»

 Программное содержание: Учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя, способствовать активизации

ОД №34

Тема:   «Упражнения на совершенствование звуковой культуры речи»

Программное содержание: Упражнять детей в отчетливом произношении звуков т, ть, развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии

Стр. 68

ОД №35

Тема: «Дидактическое упражнение «Чья мама?  Чей малыш?»

Программное содержание: Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей: угадывать животное по описанию.

Стр. 69

ОД №36

Тема:   «Повторение материала»

Программное содержание: Повторить материал, который вызвал затруднения у детей.

Стр. 70

ОД №37

Тема: «Рассказывание сказки «Теремок» Чтение русской народной песенки «Ай, ду-ду,ду-ду,ду-ду»»

Программное содержание: Познакомить детей со сказкой «Теремок» в обр. М, Булатова и песенкой-присказкой.

Стр. 70

ОД №38

Тема:   «Составление рассказа на тему» Как мы птичек кормили» Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата»»

Программное содержание: Учить детей следить за рассказом воспитателя; добавлять слова,заканчивать фразы; упражнять в отчетливом произнесении звука Х.

Стр. 71

Игры по развитию речи

«Зайчик и белка» Губанова Н.Ф.

        «Лошадка» Губанова Н.Ф. с.98-99

        «Лисичка, пляши» Губанова Н.Ф. с.99-100

Словесные игры

Карточка №15 «Курочка-рябушечка»

Карточка №8 «Петушок»

Карточка №11 « Сова»

Художественная литература

Дополнительное чтение

Потешка «Заяц Егорка»

Русская народная потешка «Огуречик, огуречик...»

Проговаривание знакомых русских народных потешек, инсценировка одной из них на выбор детей

Л. Н. Толстой «Три медведя»

«Маша обедает» пер. с арм. Т. Спендиаровой

П. Воронько. «Обновки»

С. Капутикян. «Все спят»

Повторение русских народных потешек

Повторение русских народных песенок

Повторение сказки «Теремок»

Повторение сказки «Волк и козлята»

Заучивание наизусть

Повторение стихов к Новому году

«Выпал снег на порог».

Художественно-эстетическое развитие

рисование

ОД № 18

Тема: «Мяч»

Колдина стр39

Учить детей правильно держать кисть, набирать краску на ворс. Рисовать кистью круглые предметы и аккуратно закрашивать их. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать координацию движений. Воспитывать  творчество

ОД № 19

Тема: «Закрасим ёлку»

Колдина стр37 

Учить детей аккуратно, мазками в одном направлении закрашивать из плотной бумаги силуэт предмета с помощью поролонового тампона; учить находить части тела и лица. Воспитывать  активность.

ОД № 20

Тема: Рисование по замыслу

 Комарова стр 28 Продолжать учить детей рисовать самостоятельно придуманную тему, задумывать простой сюжет, картину, заполнять изображениями весь лист. Упражнять в рисовании красками. Учить радоваться своим рисункам, говорить о них. Воспитывать самостоятельность. Развивать воображение, творчество.

лепка

ОД № 18

Тема: «Нос для снеговика»

Колдина стр 15 Продолжать учить детей скатывать шар круговыми движениями между ладоней; раскатывать толстый столбик, а затем с одного конца заузить столбик в конус, передавая удлиненную форму морковки. Развивать внимание и восприятие. Воспитывать  желание  лепить.

ОД № 19

Тема: «Цветные карандаши»

Колдина стр23 Продолжать учить детей скатывать из пластилина  шарики круговыми движениями между ладоней, раскатать столбики на картоне движениями вперед – назад; с помощью пальцев сплющивать один конец столбика, придавая ему форму карандаша. Закреплять умение различать и называть цвета. Развивать интерес к сказкам. Воспитывать отзывчивость и доброту.

ОД № 20

Тема: Лепка по замыслу

Комарова стр32 Развивать умение задумывать содержание лепки, доводить замысел до конца. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество, воображение. Закреплять приемы лепки.

музыка

-

ОД № 37,38

Восприятие:

«Машина» Волков,            «Зима» Карасева,              «Теремок».

Цель: Учить малышей слушать  веселые, подвижные песни, понимать их содержание., развивать  звуковысотный и ритмический слух.

ОД № 39,40

Пение: «Спи, мой мишка!» Тиличева,         «Машины» Чичков.

Цель:

развивать умение подпевать фразы в песне вместе с педагогом.

ОД № 41,42

Развлечение: «Дед Мороз и зайчики».

Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость, поднять настроение детей.

Муз-дидак.игры

«Солнышко и дождик» Губанова Н.Ф. с.113-114

« Идем-бежим» Губанова Н.Ф. с.114-115 «Долгий- короткий» Губанова Н.Ф с.115-116

Музыкальные досуги

По плану музыкального руководителя

Хороводные игры

Карточка №12 «Бабка Ежка»

Карточка №5 «Шел король»

Карточка №18 «Жила была бабка»

Вечера развлечений. Забавы

 «Музыкальные игрушки».

«Игры-забавы»

Итоговое мероприятие

Фотовыставка « 

Тема недели

«Транспорт»

«Инструменты»

«Быть здоровыми хотим»

«Я и мой папа»

I неделя

Дата: 1-5

II неделя

Дата: 8-12

III неделя

Дата: 15-19

IV неделя

Дата: 22-26

Образовательные области

Цели и задачи:

Формировать представления  детей о транспорте. Формировать обобщающее понятие транспорт. Учить правильно называть детали транспорта (колесо, кабина, руль, штурвал, крыло и т.п.).

Познакомить детей с профессиями людей, работаю-щих на разных видах транспорта.

Цели и задачи:

Формировать представления  детей об инструментах                       ( молоток, ножовка, отвертка и т.д.)

Цели и задачи:

Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.

Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд.

Цели и задачи:

Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России. Воспитывать любовь к Родине

       -Физ-ическое развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс №11

Комплекс №12

 Формировать у детей осознанного отношения к здоровому образу жизни.

 Помогать в изучении и совершенствовании двигательных навыков детей.

  Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом.

Воспитывать у детей целеустремлённость, организованность, инициативность, трудолюбие.

Пальчиковые игры

Карточка №16        

«Транспорт»

Карточка №39 «Гвозди»

Карточка №13

«Перчатки»

Карточка № 8

«Этот пальчик…»

Развивать мелкую моторику пальцев рук, стимулировать развитие обоих полушарий мозга и высшей нервной деятельности, активизировать и развивать речь, развивать воображение, артистизм и память.

Синхронизировать работу обоих полушарий мозга, способствовать формированию речи, памяти, внимания, мышления. Способствовать проявлению различных способностей.

Помочь посредством пальчиковых гимнастик ребенку: правильно произносить звуки; обогатить словарный запас; разработать пальцы для письма; получить навыки осознанного самоконтроля; развить терпение и способность концентрировать внимание на одном действии, не отвлекаясь; научиться фантазировать; освоить навыки общения и взаимопонимания без слов; адаптироваться к окружающему миру, если малыш – левша.

Помочь малышу быстрее освоиться в окружающем мире, подготовиться к следующему возрастному этапу – младшему школьному возрасту.

Гимнастика после сна

Корригирующая гимнастика, комплекс №6

Устранить некоторые последствия сна (вялость, сонливость и др.); увеличить тонус нервной системы; усилить работу основных систем организма (сердечно-сосудистой, дыхательной, системы желез внутренней секреции и других); Решение этих задач позволяет плавно и одновременно быстро повысить умственную и физическую работоспособность детского организма и подготовить его к восприятию   физических и психических нагрузок.

                                             Основная задача: чтобы ребёнок проснулся в хорошем настроении.

Физо

Карточка №41,42 Карточка №21(на прогулке)

Карточка №43,44 Карточка №22(на прогулке)

Карточка №45,46 Карточка №23(на прогулке)

Карточка №47,48 Карточка №24(на прогулке)

ЗОЖ

(1 неделя) «Сиди прямо»

Цель: формирование правильной осанкой.

Подвижные игры

Карточка №18 «Паровозик»

Карточка №15 «Затейники»

Карточка №14 «Снежинки и ветер»

Карточка №12 «Раздувайся, мой шар!»

Подвижные игры на прогулке

Карточка №3 Самолеты.

Карточка №18 Вороны.

Физкультурные досуги

Социально-коммуникативное развитие

Игры - ситуации

«Машина едет по улице» Губанова Н.Ф. с.16-17

«Медвежонок чинит автомобиль» Губанова Н.Ф. с.17-18

«К нам приехал доктор» Губанова Н.Ф. с.25

«Куклы пришли с прогулки» Губанова Н.Ф. с.13

Театрализованные игры

«Метели зашумели» Губанова Н.Ф. с.69-70

«Петрушкин концерт» Губанова Н.Ф. с.70-71

«Котик простудился» Губанова Н.Ф. с.71-72

«Калачи из печи» Губанова Н.Ф. с.66-67

Поручения

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные

игры, оборудование и материал для труда (формирование навыков уборки помещения,

совместной работы).

Дид.игры

«Две руки» Губанова Н.Ф. 107-108

        «Ухаживаем за обувью» Губанова Н.Ф. с.106-107

«Плакать не надо» Губанова Н.Ф. с.105-106

«Поручения» Губанова Н.Ф. с.107

Ребёнок и другие люди

(2неделя) «Мы разные - мальчики и девочки»

Цель: формирование первичных гендерных представлений.

Ребёнок на улице

(3неделя) «Чем опасны сосульки»

Цель:  знакомство с элементарными правилами  безопасного поведения.

Безопасность в быту

(4неделя) «Соблюдаем правила поведения дома»

Цель: закрепления знаний об источниках опасности дома.

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности

ОД №6

Тема: «Поливаем цветы»

Программное содержание: развивать воображение, изучать свойства и назначения предметов, знакомится с растительным миром.

-

-

-

Ознакомление с социальным миром

-

ОД № 6 Тема: «Дидактическая игра «Кукла Оля обедает»

Программное содержание: закреплять представление об использовании предметов посуды, формировать обобщенное понятие посуда.

Г.И.Винникова

-

-

Ознакомление с предметным окружением

-

Игровое упражнение «Снежинка».

Цель: дать первоначальное представление о зимней погоде, развивать речевое дыхание.

-

-

Ознакомление с миром природы

-

-

ОД №6

Тема: « Котенок Пушок»

Программное содержание: Дать представление о домашних животных и их детенышах. Формировать доброе отношение к животным.

О.А.Соломенникова стр. 27

-

Экологические игры

Д/и «Назови правильно»

Д/и « Кто, что ест?»

Д/и «Чей малыш?»

Д/и Что бывает у зимы?»

ФЭМП

       ______

-

-

ОД № 6

Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.

И.А.Помораева , В.А.Позина стр14

Математические игры

Карточка №6 «Большие – маленькие»

Карточка №9 «Разноцветные шары»

Карточка №11 «Найди такую же фигуру»

Карточка №10 «Волшебный ключик»

Конструктивные игры

«Стулья для Кукол.»        

«Лодочка для кошки.»

«Сиденье для автобуса.»

«Весенний домик для птиц.»

Речевое развитие

Утренние беседы

«Транспорт нашего города»

«Что такое ножовка и что с помощью нее делают?»

« Какой твой домашний адрес?»

«Мой папа летчик»

«Поезд»

«Что такое молоток и что с помощью него делают?»

«Как зовут твоих родителей?»

«Мой папа пограничник»

«Что делает подъемный кран?»

«Топор, нужный инструмент»

«Береги здоровье смолоду»

«Кто такой танкист?»

«На чем ты приезжаешь в детский сад?»

«Строим дом…»

«Есть ли у тебя братик или сестренка?»

«Флаг России»

«Что есть у машины»

«Ножовка, топор, отвертка и т.д. одним словом…»

«Надо по утрам делать утреннюю гимнастику»

«Военная техника»

Развитие речи

ОД №39

Тема: «Чтение потешки «Наша Маша маленька…», стихотворения С.Капутикян «Маша обедает»»

Программное содержание: Помочь детям понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька,черноброва; вызвать желание слушать потешку неоднократно, познакомить со стих-ем С.Капутикян; учить договаривать слова и небольшие фразы.

Стр. 72

ОД №40

Тема:   «Повторение стихотворения С.Капутикян «Маша обедает» Дидактическая игра «Чей, чья, чье?»

Программное содержание: Вызвать у детей удовольствие от восприятия знакомого произведения и совместного чтения его с педагогом; учить согласовывать слова в предложении.

Стр.73

ОД №41

Тема: «Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок». Дидактическое упражнение «Что я сделала?»

Программное содержание: Дать детям почувствовать взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунков к нему. Учить правильно называть действия, противоположные по значению.

Стр. 73

ОД №42

Тема:   «Инсценировка сказки «Теремок»

Программное содержание: Помочь детям лучше запомнить сказку, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными персонажами

Стр. 74

ОД №43

Тема: «Знакомство с рассказом Я.Тайца «Поезд»

Программное содержание: Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного материала.

Стр. 74

ОД №44

Тема:   «Рассматривание сюжетной картины»

Программное содержание: Проанализировать: пытаются ли дети передать сюжет картины или в основном перечисляют предметы, действия; возросло ли число инициативных высказываний детей, стали ли они разнообразнее.

Стр. 75

ОД №45

Тема: «Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Дидактическая игра «Чья картинка»

Программное содержание: Дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно; продолжать учить согласовывать слова в предложениях

Стр. 77

ОД №46

Тема:   «Рассматривание  картины «Дети играют в кубики»

Программное содержание: Продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного

Стр. 78

Игры по развитию речи

«Зайчик и белка» Губанова Н.Ф. с.99

« Лисичка, пляши» Губанова Н.Ф. с.99-100

«Лошадка» Губанова Н.Ф. с.98-99

«Коровка, дай молочка» Губанова Н.Ф. с.100

Словесные игры

карточка №16 «Еду-еду»

Карточка №14 «Солнечные зайчики»

Карточка №15 «Курочка-рябушечка»

Карточка №12 «Уточка»

Художественная литература

Дополнительное чтение

Чтение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает».

Слушание и проговаривание русской народной потешки «Наша Маша маленька...».

 Слушание рассказа Я. Тайца «Поезд» без наглядного сопровождения.

Слушание и проговаривание русской народной потешки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду...»

А. Пушкин. «Ветер по морю гуляет... »

К. Чуковский. «Федотка»

 М. Лермонтов. «Спи, младенец... »

Д. Биссет. «Га-га-га!», пер. с англ. Н. Шерешевской

Повторение стихов А.Барто из серии «Игрушки»

русская народная потешка «Кисонька мурысонька..».

 Ч. Янчарский. «В магазине игрушек», «Друзья» (из книги «Приключения Мишки Ушастика»)

К. Чуковский. «Путаница».

Повторение ранее прочитанных произведений

«Сапожник», польск., обр. Б. Заходера.

Повторение ранее прочитанных произведений

Повторение стихов А.Барто из серии «Игрушки»

Заучивание наизусть

Как на горке — снег, снег,

Песня «Баю, баю, баиньки, в огороде заиньки!»

Художественно-эстетическое развитие

рисование

ОД № 21

Тема: «Колеса поезда»

Колдина стр 41 Учить детей рисовать поролоновым тампоном круглые колеса в нужном месте на листе. Приучать работать коллективно. Развивать речь и мышление .Воспитывать  стремление  добиваться  хорошего  результата.

ОД № 22

Тема: «Мышонок в норке»

Колдина стр43 Продолжать учить детей правильно держать кисть, набирать краску на ворс; рисовать округлые предметы. Развивать умение аккуратно закрашивать круг, проводя кисточкой штрихи в одном направлении, без просветов. Учить понимать содержание сказки. Воспитывать отзывчивость и доброту.

ОД № 23

Тема: «Праздничный салют»

Колдина стр 46 

Учить детей рисовать кистью методом «примакивания». Развивать речь и мышление. Воспитывать  умение  радоваться   своим   работам.

ОД № 24

Тема: Рисование по замыслу

Комарова стр 28 Продолжать учить детей рисовать самостоятельно придуманную тему, задумывать простой сюжет, картину, заполнять изображениями весь лист. Упражнять в рисовании красками. Учить радоваться своим рисункам, говорить о них. Воспитывать самостоятельность. Развивать воображение, творчество.

лепка

ОД № 21 Тема: «Окно для петушка» Колдина стр 25

Продолжать учить детей раскатывать из пластилина прямыми движениями рук приблизительно одинаковые столбики и соединять их концы. Учить четко и громко произносить слова песни; понимать содержание стихотворения. Воспитывать отзывчивость и доброту

ОД № 22Тема: «Самолет»

Колдина стр 24 Продолжать учить детей раскатывать на дощечке движениями вперед-назад пластилиновые столбики и  соединять их. Учить детей сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Развивать внимание. Воспитывать  активность.

ОД № 23

Тема: «Гусеница»

Колдина стр26 Продолжать учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики круговыми движениями между ладоней. Учить осознанно переключать внимание.

ОД № 24

Тема: Лепка по замыслу

Развивать умение задумывать содержание лепки, доводить замысел до конца. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество, воображение. Закреплять приемы лепки.

музыка

ОД № 43,44

Музыкально-ритмические движения:

 «Марш» Тиличеева,               «Паровоз» Филиппенко, «Маленький хоровод» Раухвергер,                    «Вот денек» укр.н.м., «Догони нас, мишка!» Тиличеева.

Цель: учить детей начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием, выполнять плясовые движения в кругу, врассыпную; менять движения с изменением содержания песни.

ОД № 45,46

Восприятие:

«Самолет» Тиличеева, «Игра с лошадкой» Кишко, «Теремок».

Цель: учить малышей слушать песни бодрого характера, понимать и эмоционально реагировать на их содержание. Продолжать развивать звуковысотный и ритмический слух детей.

ОД № 47,48

Пение: «Машенька-Маша» Тиличеева,                     «Вот так,хорошо!» Попатенко,                 «Пирожок» Тиличеева

Цель: вызвать активность детей при подпевании. Постепенно приучать к сольному пению.

ОД № 49,50

Развлечение:

«Ладушки в гостях у бабушки».

Цель: развивать способность детей следить за действиями игровых персонажей, сопереживать, активно откликаться на их предложения.

Муз-дидак.игры

«Идем-бежим» Губанова Н.Ф. с.114-115

«Долгий-короткий» Губанова Н.Ф. с.115-116

Музыкальные досуги

По плану музыкального руководителя

Хороводные игры

Карточка №32 «Кружок»

Карточка №42 «Ворон»

Карточка №36 «Матрешки»

карточка№28 «Овес»

Вечера развлечений. Забавы

«Ладушки в гостях у бабушки»

«Музыкальные игрушки»

Итоговое мероприятие

РАЗВЛЕЧЕНИЕ КО ДНЮ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА

Фотовыставка .    

Тема недели

«Маму я свою люблю»

«Весна пришла»

«Весна пришла»

«Встречаем гостей»

«Животные»

I неделя

Дата: 01-05

II неделя

Дата:08-12

III неделя

Дата: 15-19

IV неделя

Дата: 22-26

V неделя

Дата:29-02

Образовательные области

Цели и задачи:

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.

Цели и задачи:

Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц).

Цели и задачи:

Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы.

Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц).

Цели и задачи:

Расширять представления детей о встрече госте в доме (приветствие, угощение, игры и т.д.)

Цели и задачи:

Расширить знания детей о  животных. Формировать  

обобщающее понятие   животные.

Познакомить с условиями жизни животных. Учить различать животных по характерным признакам: окраска , размер, форма хвоста, способ передвижения.

.

       -Физ-ическое развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс №13

Комплекс №14

 Формировать у детей осознанного отношения к здоровому образу жизни.

 Помогать в изучении и совершенствовании двигательных навыков детей.

  Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом.

Воспитывать у детей целеустремлённость, организованность, инициативность, трудолюбие.

Пальчиковые игры

Карточка №23  «Пять утят»

Карточка№16 «Пришла весна»

Карточка№16 «Пришла весна»

Карточка №41

« В комнате»

Карточка №13

«Перчатки»

Развивать мелкую моторику пальцев рук, стимулировать развитие обоих полушарий мозга и высшей нервной деятельности, активизировать и развивать речь, развивать воображение, артистизм и память.

Синхронизировать работу обоих полушарий мозга, способствовать формированию речи, памяти, внимания, мышления. Способствовать проявлению различных способностей.

Помочь посредством пальчиковых гимнастик ребенку: правильно произносить звуки; обогатить словарный запас; разработать пальцы для письма; получить навыки осознанного самоконтроля; развить терпение и способность концентрировать внимание на одном действии, не отвлекаясь; научиться фантазировать; освоить навыки общения и взаимопонимания без слов; адаптироваться к окружающему миру, если малыш – левша.Помочь малышу быстрее освоиться в окружающем мире, подготовиться к следующему возрастному этапу – младшему школьному возрасту.

Гимнастика после сна

Корригирующая гимнастика, комплекс №7

Устранить некоторые последствия сна (вялость, сонливость и др.); увеличить тонус нервной системы; усилить работу основных систем организма (сердечно-сосудистой, дыхательной, системы желез внутренней секреции и других); Решение этих задач позволяет плавно и одновременно быстро повысить умственную и физическую работоспособность детского организма и подготовить его к восприятию   физических и психических нагрузок.

                                             Основная задача: чтобы ребёнок проснулся в хорошем настроении.

Физо

Карточка №49,50 Карточка №25(на прогулке)

Карточка №51,52 Карточка №26(на прогулке)

Карточка №53,54 Карточка №27(на прогулке)

Карточка №55,56 Карточка №28(на прогулке)

Карточка №57,58 Карточка №29(на прогулке)

ЗОЖ

(1 неделя) «Да здравствует мыло душистое!»

Цель: продолжать формировать умение аккуратно мыть руки и лицо, пользоваться мылом.

Подвижные игры

Карточка №19 Ладушки-оладушки

Карточка №21 «Птички, раз! Птички, два!»        Птички, раз! Птички, два!

Карточка №23         Солнечные зайчики

(по стих А.Бродского

«Солнечный зайчик»)

Карточка №35             «Мы веселые ребята»

Карточка №31 «Кошка и мышки»

Подвижные игры на прогулке

Карточка №29 «Цыплята»

(по стих. Т. Волгиной «Цыплята»)

Карточка №31 «Кошка и мышки»

Карточка №36 «Музыкальные ребята»

 Карточка №37 «Гуси»

Физкультурные досуги

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры

« Мамы гуляют с малышами» Губанова Н.Ф. с.12

«Солнышко встает» Губанова Н.Ф. с.39-40

« Капают капели» Губанова Н.Ф. с.77-78

« Стоит в поле теремок» Губанова Н.Ф.с.52-53

« Мамы гуляют с малышами» Губанова Н.Ф. с.12

Театрализованные игры

« Мама согревает» Губанова Н.Ф. с.73-74

«Вот поезд наш идет» Губанова Н.Ф.с.75-76

« Капают капели» Губанова Н.Ф. с.77-78

«Обед для кукол» Губанова Н.Ф. с.78-79

« Мама согревает» Губанова Н.Ф. с.73-74

Поручения

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные

игры, оборудование и материал для труда (формирование навыков уборки помещения,

совместной работы).

Дид.игры

«Поручения» Карточка №22

Когда это бывает? Карточка№16

«Зайчик и белка» Карточка №9

«Покажи такой же предмет» карточка№18.

Когда это бывает? Карточка№16

Ребёнок и другие люди

(2неделя) «Что такое хорошо, что такое плохо»

Цель: воспитывать умения правильно общаться друг с другом. совершать хорошие поступки.

Ребёнок на улице

(3неделя) «Как вести себя в общественном транспорте»

Цель формирование первичных представлений о безопасном поведении в транспорте.

Безопасность в быту

(4неделя) «Опасные предметы дома»

Цель: формировать знания об источниках опасности дома.

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности

ОД №7

Тема: «Налил-вылил»

Программное содержание: способствовать развитию координации движений, расширять представления о свойствах вещества.

-

-

-

ОД

Тема: «Рвем бумагу и салфетки»

Программное содержание: развивать ощущения ребенка методами ощупывания, трогания.

Ознакомление с социальным миром

-

ОД №7

Тема: «Дидактическая игра «Накормим куклу Машу».

Программное содержание: закрепить полученные навыки поведения за столом.

Г.И.Винникова

-

-

-

Ознакомление с предметным окружением

-

Игра «Лошадка»

Цель: сформировать первоначальное представление о лошади, учить внятно произносить звук «и»

-

-

-

Ознакомление с миром природы

-

-

ОД №7

Тема: «Петушок и его семейка»

Программное содержание: Расширить   представления о домашних животных и их характерных особенностях.. Формировать желание проявлять заботу о домашних птицах О.А.Соломенникова стр. 29

.

-

-

Экологические игры

Д/и «Детский сад для зверят»

 Д/и «Кто как кричит»

Д/и «Кто где живёт»

Д/и «Что мы делали сначала, что потом»

ФЭМП

-

-

-

ОД № 7.

Развитие умения различать предметы, контрастные по величине и форме, формировать их в группы по количеству и обозначать в речи: большой, маленький, кубик, шарик, много –много. И.А.Помораева , В.А.Позина стр26

-

Математические игры

Карточка №7 «Найди и назови.»

Карточка №12 «Волшебные цветы.»

Карточка №11 «Найди такую же фигуру.»

Карточка №9 «Разноцветные шары.»

Конструктивные игры

«Будки для собаки и щенка.»        

«Широкая и узкая дорожки»

«Подставка для аквариума.»

«Скамеечка для куклы.»

Речевое развитие

Утренние беседы

«Расскажи о своей семье»

«Первые признаки весны»

«Первые проталины»

«К нам домой  пришли гости»

«Просыпается медведь»

«Какая твоя мама»

«Природа просыпается»

«Лужа на дороге – почему?»

«Угощение для гостей»

«Как лиса шубку меняла»

«Во что играешь с папой»

«Солнце ярче светит»

«Сосульки на крышах»

«Поиграем с гостями»

«Заяц весной»

«Как зовут твоих воспитателей»

«Звери меняют шубки»

«Наступила весна»

«Приглашаем к чаю»

«Животные весной»

«»Расскажи о себе»

«Первая капель»

« Грачи прилетели»

«Проводы гостей»

«Что едят животные»

Развитие речи

ОД №47

Тема: «Чтение произведений К.Чуковского «Путаница»

Программное содержание: Познакомить детей с произведением К.Чуковского «Путаница», доставив радость малышам от звучного, веселого стихотворного текста.

Стр. 79

ОД №48

Тема:   «Рассматри вание иллюстра ций к произведе нию К.Чуковского «Путаница ». Дидактическое упражнение «Что я делаю?»

Программное содержание: Продолжать объяснять детям, как интересно рассматривать рисунки в книжках; активизировать в речи детей глаголы, противоположные по значению

Стр. 80

ОД №49

Тема: «Рассказывание произведения К.Ушинского «Гуси» без наглядного сопровождения»

Программное содержание: Продолжать приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Стр. 80

ОД №50

Тема:   «Игра –инсценировка «Как машина зверят катала»

Программное содержание: Продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук Э, звукоподражание ЭЙ..

Стр. 81

ОД №51

Тема: «Дидактическое упражнение «не уходи от нас, киска!» Чтение стихотворения Г.Сапгира «Кошка»

Программное содержание: Объяснить детям, как по –разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней. Помогать детям повторять за воспитателем и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке.

Стр. 82

ОД №52

Тема:   «Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать?»

Программное содержание: Продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения

Стр. 83

ОД №53

Тема: «Чтение сказки «Маша и медведь»

Программное содержание: Познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и медведь»

Стр. 84

ОД №54

Тема:   «Повторение сказки «Маша и медведь». Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке»

Программное содержание: Убедить детей, что рассматривая рисунки, можно увидеть много интересного; помочь детям разыграть отрывок из сказки, прививая им интерес к драматизации

Стр. 84

ОД №55

Тема: «Рассматривание сюжетных картин

Программное содержание: Помочь детям понять содержание картины; в процессе рассматривания активизировать речь, учить договаривать слова, небольшие фразы

Стр. 78, 61

.

ОД №56

Тема: «Повторение материала»

Программное содержание: С помощью разных приемов помочь детям вспомнить сказки, прочитанные на предыдущих занятиях, побуждая к инициативным высказываниям.

Стр. 70

Игры по развитию речи

Карточка №17 Дид. игра «Позови свою маму» 

Карточка №12 Дид. игра «Покормим птенчиков» 

Карточка №18

Дид. игра «Отзовись» 

Карточка №22

Дид. игра «Идут животные» 

Карточка №12 Дид. игра «Покормим птенчиков» 

Словесные игры

Карточка №10 «Хохлатка»

Карточка №14 «Солнечные зайчики»

Карточка №15 «Курочка-рябушечка»

Карточка №2

 «Про сороку»

Карточка №14 «Солнечные зайчики»

Художественная литература

Дополнительное чтение

 Сказка«Три медведя»

К. Чуковский «Путаница»

К. Ушинский «Гуси»

Г. Сапгира «Кошка»

К. Чуковский «Путаница»

Я.Тайц «Поезд»

С. Маршак. «Сказка о глупом мышонке»

Н. Саконская. «Где мой пальчик?»

К. Чуковский. «Федотка»

С. Маршак. «Сказка о глупом мышонке»

С Капутикян «Маша обедает»

В. Бианки. «Лис и мышонок»

Потешка «Из-за леса, из-за гор...»

Ч. Янчарский «Друзья»

В. Бианки. «Лис и мышонок»

Р.н.с. «Теремок»

«Сапожник», польск., обр. Б. Заходера

Ч. Янчарский «В магазине игрушек»

 «Ты, собачка, не лай...», пер. с молд. И. Токмаковой

«Сапожник», польск., обр. Б. Заходера

Заучивание наизусть

Потешка «Баю-бай, баю-бай..»

Потешка «Из-за леса, из-за гор...»

Художественно-эстетическое развитие

рисование

ОД № 25

Тема: «Мамочка моя»

Комарова стр 28 Упражнять в рисовании красками. Учить радоваться своим рисункам, говорить о них. Воспитывать самостоятельность. Развивать воображение, творчество.

ОД № 26

Тема: «Весенняя капель»

Колдина стр44 Учить детей рисовать пальчиками вертикальную линию, состоящую из точек. Учить понимать  и анализировать содержание стихотворения. Развивать мелкую моторику пальцев. Воспитывать  любовь  природе.

ОД № 27

Тема: «Яйцо»

Колдина стр45

Закреплять технику печатания печатками из картофеля красками разных цветов. Побуждать детей эмоционально откликаться на сказку, участвовать в ее пересказе. Развивать речь и мышление. Воспитывать  положительное  отношение  к  красивым изображениям

.

ОД № 28

Тема: Рисование по замыслу

Учить задумывать содержание своего рисунка. Закреплять ранее усвоенные умения и навыки в рисовании красками. Воспитывать у детей желание рассматривать рисунки и радоваться им. Развивать цветовое восприятие

ОД №

Тема: «Горох для петушка»

Колдина стр 49 Продолжать учить детей рисовать точки пальцами. Воспитывать отзывчивость и доброту

лепка

ОД № 25

Тема: «Огромный кит»

Колдина стр 27 Продолжать детей скатывать из пластилина между ладоней шар; прищипывать пластилин между ладоней, делать надрез стекой. Воспитывать отзывчивость и доброту.

ОД № 26

Тема: Лепка по замыслу

Учить детей самостоятельно намечать тему лепки, доводить задуманное до конца. Воспитывать умение радоваться своим работам

ОД № 27

Тема: «Неваляшка»

Колдина стр29 Учить детей создавать образ игрушки, прикрепляя друг к другу пластилиновые шарики: большой снизу, маленький сверху. Учить собирать целое из нескольких частей. Развивать образное мышление. Воспитывать  желание лепить.

ОД № 28

Тема: «Погремушка»

Колдина стр 28 Продолжать учить детей скатывать из пластилина между ладоней шарик, а из него на дощечке прямыми движениями рук скатывать столбик; украшать изделие. Развивать слуховое восприятие. Воспитывать умение  радоваться  своим  работам.

ОД №

Тема: «Морковка для зайчика»

Продолжать учить детей скатывать колбаску, заостряя книзу прищипыванием. Воспитывать отзывчивость и доброту.

музыка

ОД № 51,52

Музыкально-ритмические движения:

Танцевальные движения к празднику.

Цель: Учить детей менять движения с изменением характера музыки или содержания песни. Побуждать детей принимать активное участие в игровой ситуации

ОД № 53,54

Восприятие: «Солнышко» Иорданский, «Птички» Фрид, «Чудесный мешочек».

Цель: Внимательно слушать песни веселого, бодрого характера, понимать их содержание. Совершенствовать умение детей  различать звуки по высоте.

ОД № 55,56

Пение:

 «Птичка» Попатенко,   «Вот как  хорошо» Попатенко,              «Корова» Попатенко.

Цель: развивать умение подпевать фразы в песне, подражая протяжному пению взрослого.

ОД № 57,58

Развлечение:

«Свою маму берегите,  дети!»

Цель: развивать у детей умение следить за действиями сказочных персонажей

ОД №

Музыкально-ритмические движения:

«Ноги и ножки» Агафонников,     «Приседай» Роомэре, «Прилетела птичка» Тиличеева.

Цель: Учить детей менять движения с изменением характера музыки или содержания песни. Побуждать детей принимать активное участие в игровой ситуации

Муз-дидак.игры

Карточка №21 Дид. игра «Колокольчики» 
Карточка №23 Дид игра «Кукушка и дудочка» 

Карточка №29 Дид. игра «Угадай по голосу»

Карточка №27 Дид. упр. «Оближем губы»

Музыкальные досуги

По плану музыкального руководителя

Хороводные игры

Карточка №44 «Три поросенка»

Карточка №42 «Ворон»

Карточка №40 «Как на нашем на лугу»

Карточка №39 «Мы на луг ходили»

Карточка №44 «Три поросенка»

Вечера развлечений. Забавы