«Театральная деятельность в детском саду, как средство всестороннего развития ребёнка»
статья
Предварительный просмотр:
«Театральная деятельность в детском саду, как средство всестороннего развития ребёнка»
“Театр – это волшебный мир.
Он дает уроки красоты, морали
и нравственности.
А чем они богаче, тем успешнее
идет развитие духовного мира детей…”
Занятия по театральной деятельностью в ДОУ дает возможность детям
познавать окружающий мир, жить в гармонии с ним, позволяют дошкольникам строить взаимодействие и общение друг с другом, развивают их способности в различных видах деятельностей. Воспитанники учатся смотреть на себя со стороны, изображая разные характеры и поступки: взаимопомощь, поддержку, жадность, хитрость и пр. Выступления перед аудиторией формируют уверенность в себе, опыт социальных навыков поведения, способствуют развитию у дошкольников всех компонентов речи. Ведь участие в спектакле предполагает освоение не только содержательной, но и образовательной, эмоциональной стороны речи. Это говорит о том, что в театрализованной деятельности решаются задачи всех образовательных областей и не только через воздействие на ребенка, но и через игру, в которой ребенок получает знания непроизвольно через практику действий.
При организации театрализованной деятельности должны учитываться следующие принципы:
- разнообразие тематики и методов работы;
- ежедневное включение театрализованных игр во все формы организации педагогического процесса;
- максимальная активность детей;
- сотрудничество с родителями;
- подбор и упражнений с учетом сочетания движений, речи, мимики, пантомимики в различных вариациях.
Так же театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным
ценностям. Но не менее важно, что театрализованные занятия развивают
эмоциональную сферу ребенка, заставляют его сочувствовать персонажам,
сопереживать разыгрываемые события.
Конечно , легче работать с детьми старшего возраста, которые уже и хорошо говорят и выражают эмоции. Но мы решили начать с самых маленьких. В этом году у нас появилась новая 2 младшая группа. Воспитанники еще малы, многие еще и не говорят, многие еще плачут по мамам и по утрам приходят без настроения. Но мы решили с воспитателями группы начать занятия театральной деятельностью с самого раннего возраста.
Основа работы с малышами лежит в использовании потешек, прибауток, колыбельных песен. Устное народное творчество, преподнесенное в форме сценок, игр – драматизаций создает атмосферу тепла, доброты, внимания, способствует формированию эмоционально положительного отношения малышей к окружающему миру и их познавательному развитию.
На первом этапе наши дети учатся следить за развитием действия в кукольном спектакле. Затем малышам предлагают поиграть с игрушками, при этом не дается никаких установок. Моя задача – заметить в игре ребенка проявление творчества, закрепить похвалой за интересные находки.
Театрализованная деятельность тесно связана с сюжетно – ролевой игрой, поэтому большинство игр отражают круг повседневных интересов детей. Знакомые стихи и песенки являются хорошим материалом для малышей. Действие в этом возрасте должно быть непродолжительным. С целью устранения внутренней скованности детей полезно проводить маленькие этюды, в которых эмоциональное состояние передается детям при помощи словесной и музыкальной установок. Детям очень нравится имитировать игру на музыкальных инструментах: дудочках, балалайках, колокольчиках.
В младшей группе идет работа по умению детей вслушиваться в художественное слово, эмоционально откликаться на него. Я стараюсь будить воображение ребенка, его творческие способности:
Начинается работа по обучению детей некоторым способам игровых действий по образцу. Здесь используются знакомые детям потешки, прибаутки, стихотворения А. Барто «Игрушки» и др. После этого малышам раздаём игрушки для возникновения самостоятельной игры.
Дети трех лет постепенно осваивают настольный театр, плоскостной, театр на фланелеграфе, пальчиковый театр.
В процессе начала работы мы решили сделать первую постановку сказки. Решили переодеть детей в настоящие, полные костюмы. Сначала многих это пугало. Зачем переодеваться? Но самые отважные решились. И самое удивительное случилось после представления. Дети стали говорить: « Я тоже хочу». Это была самая большая награда для нас- мы пробудили интерес к самостоятельному участию. Теперь впереди у нас много постановок, инсценировок сказок и просмотров кукольных спектаклей!
Продукты нашей театрализованной деятельности (инсценировки,
драматизации, спектакли, концерты и др.) мы будем вносить в содержание
праздников, развлечений. Кроме того, театральные игры с успехом используются на занятиях по чтению художественной литературы(инсценировка художественных произведений, знакомство с литературными произведениями, заучивание стихотворений).
Также мы привлекаем и родителей, они принимают активное участие в театрализованной деятельности детей. Помогают нам готовить спектакли, шьют костюмы, изготавливают декорации, и самое главное, являются зрителями, которые искренне переживают за своих маленьких артистов. Пусть пока это проходит дистанционно, но сколько отзывов и благодарности мы получаем от мам и пап.
Театр в детском саду учит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зарождает стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Любовь к театру остается у детей не только ярким воспоминанием детства, но и ощущением праздника проведенного в детском саду вместе со сверстниками, родителями и воспитателями. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне.
Театрализованная деятельность в детском саду организационно может
пронизывать все режимные моменты: включаться во все занятия, в совместную деятельность детей и взрослых в свободное время, осуществляться в самостоятельной деятельности детей.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Творческий проект «Мультипликация в детском саду как средство всестороннего развития личности ребёнка».
21 век – век компьютерных технологий. Сегодня дети не мыслят себя без компьютера, но мало кто из них владеет компьютерной техникой и современными технологиями так, чтобы это действительно ...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/17/picture-1316058-1613591160.jpg)
«Театральная деятельность в дошкольной организации как средство всестороннего развития ребёнка»
Основной вид театрализованной деятельности — это театрализованная игра....
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/24/picture-820216-1474737942.jpg)
«Создание мультфильмов в детском саду, как средство всестороннего развития личности ребёнка»
Актуальность в том, что все педагоги знают, как важно, чтобы детям было интересно заниматься той или иной деятельностью, чтобы их лица излучали радость, а глаза горели восторгом....
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/23/picture-919319-1492959100.jpg)
Статья «Театральная деятельность в детском саду как средство всестороннего развития ребёнка»
Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовнымценностям. Но не менее важно, что театрализованные занятия развивают...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/14/picture-1012001-1518616609.png)
«СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. МУЛЬТСТУДИЯ В ДЕТСКОМ САДУ КАК СРЕДСТВО ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА»
Анимация – один из любимых жанров у детей. Раннее приобщение ребенка к применению компьютерных технологий имеет положительное значение. И это проявляется, как в плане развития личности детей, та...
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/06/picture-1266222-1599394117.jpg)
"Театральная деятельность в детском саду как средство всестороннего развития дошкольников"
Аннотация: Авторами описывается влияние театрализованной деятельности на развитие детей дошкольного возраста. В статье раскрываются виды театра, описывается опыт работы воспитателей с детьми дош...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/18/picture-1290547-1605687096.jpg)
Творческий проект «Мультипликация в детском саду как средство всестороннего развития личности ребёнка».
Актуальность. 21 век – век компьютерных технологий. Сегодня дети не мыслят себя без компьютера, но мало кто из них владеет компьютерной техникой и современными технологиями так,...