Анкета для родителей
консультация (старшая группа)

Уважаемые родители!

Предлагаем Вам ответить на некоторые вопросы, касающиеся взаимодействия семьи и детского сада, особенностей общения между Вами и вашими детьми. Данная анкета позволит нам проанализировать состояние работы учреждения, узнать ваше мнение и предложения по её совершенствованию, а так же поможет скорректировать нашу работу по развитию у детей навыков общения.

1. Считаете ли Вы способность к общению необходимым качеством каждого человека?

• Да
• Нет
• Затрудняюсь ответить

2. Всегда ли Вы находите время для общения со своим ребенком?

• Да
• Стараюсь, но не всегда получается
• Нет, не хватает времени

3. Каким тоном Вы общаетесь со своим ребенком?

• Спокойным доверительным тоном
• Стараюсь общаться спокойным тоном, но не всегда получается
• Мой ребенок лучше воспринимает общение на повышенных тонах

4. Какой стиль общения у Вас и у вашего ребенка?

• Вы общаетесь на равных
• Считаете свое мнение более значимым, чем мнение ребенка
• Считаете, что ребенку  должна быть предоставлена полная свобода в общении

5. Рассказывает ли Вам ребенок о том, что произошло в группе?

• Каждый день
• Иногда, когда происходит что-то значимое
• Редко

6. Назовите причины, мешающие Вам полноценно общаться с ребенком?

• Таких причин не существует
• Занятость на работе и бытовые проблемы
• Ваш вариант ответа___________________________________________________

___________________________________________________________

7. Имеете ли Вы принципиальные требования к ребенку в плане его общения с вами (например, почтительность, послушание, следование вашим рекомендациям, согласие с Вашим мнением, не говорить о несущественном, не обсуждать других, темы-табу и пр.)?

• Да_____________________________________________
• Нет, ребенок может говорить со мной о чем угодно, и как угодно
• Не задумывались над этим вопросом

8. Внимательно ли Вы выслушиваете своих детей?

• Да, всегда вникаю в детские проблемы
• Не всегда, много своих проблем
• Нет. Откуда у детей проблемы?

9. Знаете ли Вы друзей Вашего ребенка по детскому саду?

• Да
• Нет
• Затрудняюсь ответить

10.  Можете ли Вы назвать имена детей, с которыми Ваш ребенок играет чаще, чем с другими?

• Да
• Нет
• Затрудняюсь ответить (не помню имен, кажется, что играет со всеми)

11.  Организовываете ли Вы общение Вашего ребенка со сверстниками вне детского сада?

• Да, в форме______________________________________________
• Нет. Они и так много общаются в детском саду.
• Затрудняюсь ответить

12.  Оцените уровень развития навыков общения Вашего ребенка (умение устанавливать и поддерживать контакты со взрослыми и сверстниками, умение воспринимать и обмениваться информацией, умение понимать чувства и мысли других, адекватно оценивать собственное поведение в общении)

• Высокий
• Средний (как у других, общается без особых затруднений)
• Низкий

13. Как часто вы участвуете в совместных с детским садом мероприятиях:

• Всегда
• Часто
• Редко
• Никогда

14. От чего зависит Ваше участие / неучастие в жизни вашего ребенка в ДОО:

• От наличия свободного времени
• От тематики встреч
• От собственных интересов / затруднений

15. Оцените формы Вашего участия в жизни детского сада из предложенных в таблице (по 5-ти балльной шкале):

16. Ваш ребенок ходит в детский сад:

• С удовольствием
• Редко с удовольствием
• Через силу/ Со слезами
• Ваш ответ______________________________________________

17. Ваша осведомленность о работе детского сада и пребывании ребенка в детском саду:

• Полная
• Частичная
• Вообще не имею информации, иногда не получаю ответов даже на заданные вопросы
• Другое __________________________________________________

18.Информацию о детском саде получаю:

• Из наглядной информации в дошкольном учреждении
• Со слов педагогов
• От других родителей
• На собраниях
• От заведующего ДОУ
• От ребенка
• Не получаю вообще

19. Хотели бы Вы больше знать о своем ребенке, его трудностях в общении и успехах во взаимодействии со сверстниками:

• Да
• Нет, я и так хорошо знаю своего ребенка

Большое спасибо за ваши откровенные ответы. Они помогут нам скорректировать работу по развитию навыков общения у детей.