Консультация для родителей "Опыты в домашних условиях"
консультация (старшая группа)

«Опыты в домашних условиях»

Консультация для родителей старшей группы.

Воспитатель: Дубинина Е. В.

Цель: Обогатить и разнообразить знания родителей о развитии познавательной деятельности  детей в домашних условиях.

Задачи:

• Стимулировать, развивать, обогащать, и активизировать деятельность родителей по организации экспериментальной деятельности дошкольников в домашних условиях.
• Показать использование форм и методов воспитания, направленных на познавательно-поисковое развитие детей.

Консультация.

        Современные дети живут в эпоху больших потоков информации и компьютеризации. В условиях меняющейся жизни от любого человека требуются умения добывать знания самому и уметь ими пользоваться. Детям, которые умеют мыслить самостоятельно и творчески, будет проще добывать новые знания и получать актуальные навыки.

        Основной особенностью познавательной деятельности детей является познание объекта в ходе практической деятельности с ним. Осуществляемые ребёнком практические действия выполняют познавательную, ориентировочно-исследовательскую функцию, создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта.

        Учёные выделяют деятельность экспериментирования, как ведущую деятельность дошкольного возраста: «Детское экспериментирование претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного развития ребёнка.

        Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности: приём пищи, игру, занятия, прогулку, сон. Ребёнок-дошкольник сам по себе уже является исследователем, проявляя живой интерес к исследовательской деятельности. Опыты помогают развивать мышление, логику, творчество ребёнка, позволяют наглядно показать связи между живым и неживым в природе.

        Исследования предоставляют ребёнку самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?». Элементарные опыты и эксперименты помогают ребёнку приобрести новые знания о том или ином предмете. Эта деятельность направлена на реальное преобразовании е вещей, в ходе которого дошкольник познаёт их свойства и связи, недоступные при непосредственном восприятии. Знания, полученные во время проведения опытов, запоминаются надолго.

        Дети легко находят объекты для исследований. Ведь для них весь окружающий мир – это одна большая лаборатория.

        Главное, чтобы об этом помнили мы, взрослые!

        Если ребенок-исследователь найдет поддержку у взрослых, из него вырастет умный, наблюдательный, умеющий самостоятельно делать выводы и логически мыслить человек.

         Предлагаю вашему вниманию небольшое количество разнообразных опытов и экспериментов, которые можно проводить вместе с детьми для расширения их представлений о мире, для интеллектуального и творческого развития ребенка. Эти опыты не потребуют никакой специальной подготовки.

Опыты.

Подводная лодка из винограда.

        Возьмите стакан со свежей газированной водой или лимонадом и бросьте в него виноградинку. Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на неё начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет.

        Но на поверхности пузырьки лопнут, и газ улетит. Отяжелевшая виноградинка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками газа и снова всплывет. Так будет продолжаться несколько раз, пока вода не "выдохнется".

        По этому принципу всплывает и поднимается настоящая лодка. А у рыбы есть плавательный пузырь. Когда ей надо погрузиться, мускулы сжимаются, сдавливают пузырь. Его объем уменьшается, рыба идет вниз. А надо подняться - мускулы расслабляются, распускают пузырь. Он увеличивается, и рыба всплывает.

Естественная лупа.

        Если вам понадобилось разглядеть какое-либо маленькое существо, например паука, комара или муху, сделать это очень просто.

        Посадите насекомое в трехлитровую банку. Сверху затяните горлышко пищевой пленкой, но не натягивайте ее, а, наоборот, продавите ее так, чтобы образовалась небольшая емкость. Теперь завяжите пленку веревкой или резинкой, а в углубление налейте воды. У вас получится чудесная лупа, сквозь которую прекрасно можно рассмотреть мельчайшие детали.

Превращения.

        В пузырек с водой капните чернил или туши, чтобы раствор был бледно-голубым. Туда же положите таблетку растолченного активированного угля. Закройте горлышко пальцем и взболтайте смесь.

        Она посветлеет на глазах. Дело в том, что уголь впитывает своей поверхностью молекулы красителя и его уже и не видно.

Куда делся запах?

        Возьмите кукурузные палочки, положите их в банку, в которую заранее был капнут одеколон, и закройте ее плотной крышкой. Через 10 минут, открыв крышку, вы запаха не почувствуете: его поглотило пористое вещество кукурузных палочек. Такое поглощение цвета или запаха называют адсорбцией.

Танцующая фольга.

        Нарежьте алюминиевую фольгу (блестящую обертку от шоколада или конфет) очень узкими и длинными полосками. Проведите расческой по своим волосам, а затем поднесите ее вплотную к отрезкам.

        Полоски начнут "танцевать". Это притягиваются друг к другу положительные и отрицательные электрические заряды.

        Практика показывает, что дети с удовольствием «превращаются» в учёных и проводят разнообразные исследования. Нужно только создать условия для самостоятельного нахождения ответов на интересующие вопросы.

        Дети с удовольствием рассказывают о своих открытиях, учатся ставить новые задачи и пытаются их решить самостоятельно.

Источники:

        Пособие Е. А. Мартыновой, И. М. Сучковой «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет.

https://pandia.ru/text/78/113/94531.php