Краткосрочный проект «Книга – мой лучший друг»
консультация (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Аленький цветочек»

г. Надыма

Краткосрочный проект

«Книга – мой лучший друг»

Выполнила:

Воспитатель Ганеева Г. М.

2018 – 2019 гг.

Цель проекта: воспитывать любовь, бережное отношение к книге, развивать интерес, потребность к чтению, бережное отношение к книгам.

Задачи проекта:

- учить внимательно, слушать и слышать произведение;

- формирование интереса и потребности в чтении книг;

- воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней;

- углубление индивидуальных литературных предпочтений детей, эстетического вкуса;

- развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности в процессе приобщения дошкольников к литературе;

- воспитание у детей навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности.

Ожидаемые результаты:

- повышение у детей интереса к художественной литературе;

- раскрытие творческих способностей школьников;

- развитие связной речи, мышления, воображения;

- осознание родителями значимости книги в воспитании детей дошкольного возраста;

- расширение взаимодействия дошкольного учреждения и семьи.

Работа с родителями:

- консультация для родителей на тему «Роль книги в развитии ребенка»;

- консультация для родителей на тему «Научите ребенка любить книгу»;

- памятка для родителей: «Десять почему необходимо читать детям»;

- привлечение родителей к совместному творчеству с детьми в рамках проекта «Обложка любимой книги своими руками»;

- привлечение родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду, выставка «Обложка моей любимой книги».

Методы: непосредственно – образовательная деятельность, художественное творчество, чтение художественной литературы.

Игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры.

Этапы проекта:

I этап – подготовительный. Сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом. Постановить проблему перед детьми «Для чего нужным нам книги?».

II этап – обсуждение проблемы, принятие задач. Довести до детей важность данной проблемы: «Книга друг человека». Подобрать художественную литературу, подготовить наглядный иллюстрированный материал по теме проекта, оформить выставку книг. Составить перспективный план работы. Изучить методическую литературу. Пополнить предметно-развивающую среду.

III этап – основной.

Рассматривание книг, иллюстраций, портретов детских писателей и поэтов с детьми.

Чтение произведений, рассматривание иллюстраций к ним: А. Барто, С. Михалков, В. Сутеев, К. Чуковский, С. Маршак.

Художественное творчество (рисование, лепка, аппликация)

Выставка «Мои любимые книги»

Выставка совместного творчества детей и родителей «Обложка моей любимой книги»

Изготовление книжки вместе с воспитателями.

Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.

Решение игровых и проблемных ситуаций,

IV этап – заключительный. Подведение результатов: обобщение материалов проекта.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, информационно-познавательная, продуктивная, двигательная, чтение художественной литературы.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, социализация, художественное творчество.

План мероприятий в рамках реализации проекта «Книга - друг человека»

Понедельник - знакомство с творчеством А. Барто

Вторник - знакомство с творчеством С.Я. Маршака

Среда - знакомство с творчеством С. Михалкова

Четверг - знакомство с творчеством К. Чуковского

Пятница - знакомство с творчеством В. Сутеева

Социально – коммуникативное развитие (сюжетно – ролевые игры):

- «Библиотека»;

- «Книжный магазин»;

- «Типография»;

- «У Айболита».

Познавательное развитие (дидактические игры):

- «Можно – нельзя»;

- «Доскажи словечко»;

- «Помоги Федоре»;

- «Из какой сказки герой?»;

- «Сложи картинку»;

- «Как вести себя с больными?».

Развитие речи.

НОД «Откуда книжка к нам пришла» (просмотр презентации). Беседы с просмотром иллюстраций «Что такое книга», «Кто нам книги написал?», «Иллюстраторы детских книг».

Решение проблемных ситуаций: «Если ты потерял библиотечную книгу», «Почему люблю я книжки», «Герои моей любимой книги».

Составление творческих рассказов «Составление коротких рассказов по серии картин».

Увлекательное путешествие по выставке «Веселые стихи» (по стихам С.Я. Маршака)

Чтение художественной литературы.

Отгадывание загадок.

Пословицы и поговорки

Художественно – эстетическое развитие:

- НОД по аппликации на тему: «Утёнок и цыплёнок»;

- НОД по рисованию на тему: «Чудо дерево».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Игра «Книжкина больница». Цель: формирование у детей интереса к книге, ознакомление с правилами пользования книгой. Показать, как можно «лечить» книгу. Развивать формы сотрудничества друг с другом

Оригами «Закладка для книги». Цель: учить детей делать базовый элемент «треугольник- косыночка». Развивать пространственное мышление и мелкую моторику рук.

Составление книжки-самоделки «Мешок яблок» В. Сутеева

Центр театрализованной деятельности: Этюды, драматизация по произведениям, создание декораций, масок, костюмов героев сказок, разнообразные театры (настольные, пальчиковые, теневые).

Выставки:

«Мои любимые книги». Задачи: Вызвать интерес к книгам, к творчеству известных писателей, пробудить эмоциональный отклик на иллюстрации и рисунки. Предложить детям рассказать о знакомых им иллюстрациях (кто нарисован, какое настроение и на какой сюжет передает рисунок), рассказать отрывок знакомой сказки. Организованная совместная деятельность по представлению детьми своей любимой книги.

«Обложка моей любимой книги» - выставка совместного творчества детей и родителей.

Результат реализации проекта:

В результате проекта дети познакомились с творчеством детских поэтов и писателей. Научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов. Дети узнали откуда книжка к нам пришла. Повысился познавательный уровень у дошкольников. Познакомились с иллюстраторами детской книги. Также были организованы тематические выставки (Книжка своими руками, Моя любимая книжка). В рамках проекта дети научились ремонтировать книги, а также бережно относиться к книгам. Помимо вышеуказанного, детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям. Родители тоже активно участвовали в организованных мероприятиях детского сада, проявляли инициативу. В дополнение к этому они познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению. Проектный метод вызвал познавательный интерес к различным областям знаний, сформировал навыки сотрудничества. Технология проектирования делает дошкольников активными участниками воспитательного процесса, ведет к саморазвитию детей.