Почему ребенок не говорит к 3 годам
консультация (младшая группа)

Почему ребенок не говорит к 3 годам

Основные причины речевых нарушений

- наследственные факторы

- патологии во время беременности

- родовые травмы

- перенесенные инфекционные заболевания в первые 3 года жизни, вызвавшие осложнения

- неблагоприятные социально-психологические факторы

социально-психологические причины

- отсутствие родителей в течение длительного периода, для ребенка это серьезная психологическая травма, которая проявляется апатией, отсутствием интереса ко всему новому. ребенок замыкается в себе и это отражается на его речи.

- неблагоприятная обстановка в семье, постоянные скандалы между родителями, жесткий тип воспитания, множества запретов приводят к тому, что ребенок замыкается и у него пропадает желание говорить.

- «сюсюканье» с ребенком. Если мама вслед за малышом будет называть предметы вокруг его же языком, употреблять довольно много уменьшительно-ласкательных суффиксов (машиночка, кашка, папочка, сыночек и т. д.), то у ребенка не будет формироваться правильной речевой функции.

Слова с такими суффиксами произносить значительно сложнее. Говорите с малышом как со взрослым человеком. Ему это будет приятно и полезно.

- гиперопека родителей может стать причиной отсутствия мотивации говорить. Если мама спрашивает, какое яблоко хочет малыш — зеленое или красное, и сама же за него отвечает (красное, ведь оно вкуснее), то у ребенка просто нет возможности подобрать слова и ответить.

Если такие ситуации повторяются регулярно, то у крохи входит в привычку молчать. Если эта ситуация повторяет вашу, измените свое отношение к ребенку и освободите его от чрезмерной опеки.

- недостаток общения с ребенком. в раннем возрасте словарный запас ребенка формируется на основе общения с близкими. Если родители мало общаются с малышом, не дают ему высказать свои мысли, у него отсутствует мотивация к развитию речевых навыков.

Рекомендации родителям

• Воспринимайте своего ребенка как отдельную личность, такую же значимую и важную, как каждый взрослый в вашей семье. Говорите с ним, обсуждайте важные вопросы и ежедневные, бытовые (что приготовить на ужин, куда пойти в выходной на прогулку и т. д.). Даже если ребенок в первое время ничего не будет отвечать, у него начнет формироваться полезная привычка — общаться. Параллельно с ней начнется развитие внутренней речи, лучшее понимание пассивной речи.
• Включайте ребенку музыку. Песенки, звукоподражательные припевки, классическая музыка — все это благоприятно сказывается на способности воспринимать мир, звуки, речь.
• Занятиями могут стать любые свободные минутки. Используйте каждый час, проведенный вместе с ребенком. По дороге в магазин или аптеку описывайте и обсуждайте с ним все, что происходит на улице: едет машина – она красная, она большая, идет собака – она маленькая, добрая, красивая. Во время приготовления пищи мама может показывать ребенку кухонную утварь и называть ее вслух (ложка, кастрюля), а также продукты (яблоко, морковь, капуста, орех).
• Чаще задавайте ребенку вопросы. Даже если он не может ответить на них, не переставайте спрашивать. Рано или поздно, сын или дочка обязательно отзовутся.

• Читайте и рассказывайте детские сказки и стихи, побуждайте к повторению фраз и строчек из стихотворений, рассматривайте иллюстрации, поясняя то, что на них изображено.

Ваше чтение должно быть настолько эмоциональным и выразительным, чтобы ребёнку хотелось вслушиваться в вашу интонацию.

• Сопровождайте своими комментариями все действия, касающиеся совместной деятельности с малышом, поясняйте функции отдельных предметов, рассказывайте о том, что интересное вы увидели на прогулке, из окна автобуса или автомобиля во время поездки. Пусть вы не получите пока отклика от ребёнка, но его пассивный словарь будет неуклонно пополняться.
• Следите, чтобы ваша речь была эталоном, имела чёткое звучание и правильное произношение.
• Постарайтесь не бросаться на помощь к ребёнку, выполняя его молчаливые просьбы. Пусть он попробует выразить своё желание.

Если в три года ребенок отстает от нормативов и знает только десяток-другой слов, через пару месяцев лексикон увеличивается еще на десяток новых слов, это нормально. Хоть малыш по нормам и отстает, но в своем личном развитии у него наблюдается положительная динамика.

Необходимо помнить и о тесной связи функций речи и рук. Ведь движения пальцев рук, мелкая моторика коррелируют с речевой функцией. На кончиках пальцев расположены активные точки, связанные с речевыми центрами мозга. Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов; все последующее совершенствование речевых реакций стоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев.

Поэтому начинать тренировку пальцев рук ребёнка необходимо с раннего возраста. Приемы могут быть самыми разнообразными, но важно, чтобы вовлекалось в движение больше пальцев и чтобы эти движения были достаточно точными и энергичными.

Упражнения для развития мелкой моторики

- Рвать на мелкие кусочки бумагу (дети делают это с удовольствием).

- Перебирать или нанизывать крупные бусины, складывать деревянные пирамидки, вкладыши, мозаика.

- Застегивание пуговиц, завязывание и развязывание узлов, шнуровка.

- Массаж пальчиков и ладошек, используя специальные колечки су-джок и мячик-ёжик.

- Пальчиковая гимнастика.

- Игры с волчками.

- Занятия изобразительной деятельностью (рисование, лепка)

Внимательное отношение к проблемам задержки речи трехгодовалого ребёнка, своевременная диагностика, вовремя начатые занятия со специалистами позволят сократить время на необходимую коррекцию и предупредить дальнейшие отставания от сверстников.

Помните, что каждый ребенок индивидуален и неповторим. Если малыш друзей или знакомых в 3 года читает стихи, а ваш непонятно лепечет, это не повод думать, что у него серьезные проблемы.

В случае легких нарушений, родители могут справится с проблемой самостоятельно. Если нарушения серьезные, то без помощи специалистов не обойтись.

Помните, что большинство нарушений можно свести к минимуму, или вовсе устранить!