Игры и упражнения для детей раннего возраста, которые легко организовать на кухне
консультация

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Ландыш»

города Балашова Саратовской области 

Игры и упражнения для детей раннего возраста, которые легко организовать на кухне

(консультация для родителей)

Подготовила

Обносова Ю.А.,

учитель-логопед

первой квалификационной категории

Балашов 2021

Известно, что в дошкольном возрасте преобладающий вид деятельности – это игра. Именно игра — наиболее доступный для детей вид деятельности, это способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний. Уже в раннем детстве ребенок имеет наибольшую возможность именно в игре, а не в какой-либо другой деятельности, быть самостоятельным, по своему усмотрению общаться со сверстниками, выбирать игрушки и использовать разные предметы, преодолевать те или иные трудности, логически связанные с сюжетом игры, ее правилами.

Основные игровые действия ребенка в раннем возрасте:

- действия с предметами - это игры с кубиками, мячами, пирамидками, сортерами-«вкладышами», матрешками, крупным конструктором и мозаикой т.д.;

- сюжетно-ролевые игры- ситуации являются прекрасной тренировкой для подготовки ребенка к жизни в обществе. В раннем возрасте рекомендуют использовать такие игровые ситуации как «Положи игрушку спать», «Катаем игрушки на машине», играем с детской посудой - «Накорми мишку», «Угостим кукол чаем», «Умываем, одеваем-раздеваем куклу» и т.п. Изображаем разных животных (двигаемся и произносим звуки животных).  Игры в «Магазин», «Больницу», игры с машинами и другим транспортом;

- театрализованные игры-ситуации. Уже с 2 лет ребенку становится интересно не только наблюдать за инсценировками, которые вы ему показывает взрослый, но и самому в них участвовать. Поэтому можно предложить малышу взять на себя какую-то роль во время игр, разыгрываются простые сказки: «Репка», «Колобок», «Курочка-ряба», «Теремок»;

- дидактические игры - познавательные игры, их особенность в том, что они сочетают в себе элементы обучения и игру;

- подвижные игры. Они рано входят в жизнь ребенка, так как растущий организм постоянно требует активных движений.  Все подвижные игры развивают как физическое здоровье ребенка, так и его интеллектуальные способности, инициативность и самостоятельность, а также дают психоэмоциональную разрядку. 

Нами была сделана подборка игр и упражнений, которые легко организовать с детьми прямо на кухне. Не секрет, что значительную часть времени мамы проводят именно здесь. Кухня может стать местом, где малыш приобретет полезные навыки, знания.

Эти игры и упражнения просты, но в тоже время интересны и познавательны.

1.Игры-бродилки

Игра «Зоопарк»

Оборудование: решетка для раковины (обычно она состоит из множества клеточек), мелкие игрушки для обыгрывания (фигурки волка, зайца, медведя и т.д.).

Ход игры: Ребенок ходит указательным и средним пальцами, как ножками, по этим клеткам, стараясь делать шаги на каждый ударный слог. «Ходить» можно поочередно, то одной, то другой рукой, а можно — и двумя одновременно, говоря:

В зоопарке мы бродили,

К каждой клетке подходили.

И смотрели всех подряд:

Медвежат, волчат, зайчат!

Дидактическое содержание заключается в том, что помимо развития мелкой моторики, развивается чувство ритма, развивается координация движений, закрепляются знания о диких животных.

2. Игры-шнуровки

Игра «Цветной коврик»

Оборудование: решетка для раковины, цветные ленты (лоскуты цветной ткани).

Предложите ребенку сплести коврик для куклы(мишки), для этого нужно просовывать ленту в дырочки. Цвет лент ребенок выбирает сам.

С ребенком перед началом игры можно повторить цвета, сравнить ширину лент.

Дидактическая составляющая данной игры заключается в развитии мелкой моторики, а также в закреплении знаний основных цветов, развитии воображения.

3. Рисование.

Оборудование: бумага, цветные карандаши, морковь, лимон, стакан, блюдце, чайная ложка.

Вымойте морковь и лимон, высушите их полотенцем.

Положите на лист бумаги морковь и помогите ребёнку аккуратно обвести её карандашом. Затем поставьте стакан и обведите донышко.

Обратите внимание малыша, что обведённая морковка похожа на ствол дерева. А донышко стакана круглое, как солнышко. Можно раскрасить «ствол» коричневым карандашом и дорисовать зелёную спираль — крону дерева. А солнышко должно быть ярким и лучистым.

После того как ребёнок закончит раскрашивать эту картинку, предложите нарисовать другую. Помогите малышу обвести другие предметы (например, лимон, блюдце и чайную ложку) и решить, на что они похожи.

Дидактическое содержание данной игры – развитие воображения, мышления, ориентировки в пространстве, закрепление знаний о форме предметов, развитие мелкой моторики, точности движений.

4. Игры с предметами

Игра «Сюрприз»

Оборудование: небольшие сюрпризы (это может быть маленькая игрушка или то, что любит малыш — кусочек яблока или груши, кукурузные палочки), наборы контейнеров, в которых контейнеры можно вложить друг в друга.

В самый маленький контейнер спрячьте сюрприз. Закройте его крышкой, положите в контейнеры побольше. Предложите ребенку найти сюрприз. Он должен открыть большой контейнер, достать из него контейнер поменьше, открыть его и т.д, пока не доберется до самого маленького, куда спрятана игрушка.

Рассмотрите с ребенком контейнеры, попросите его показать и назвать самый большой, самый маленький. Спросите ребенка, где сюрприз?

Дидактическое содержание заключается в закреплении знаний о величине, форме предметов, развитии мелкой моторики, координации и точности движений, пространственных представлений.

Игра «Вот какая башня!»

Оборудование: набор контейнеров с крышками.

Дайте ребенку набор контейнеров с крышками. Покажите, что из контейнеров можно построить разные башни. Например, контейнеры, закрытые крышками, можно ставить друг на друга. Или снять с контейнеров крышки, перевернуть их вверх дном и выбрать самый большой из них. На него поставить контейнер поменьше и так далее. Попросите ребенка назвать, какая получилась башня. (большая)

Дидактическое содержание заключается в закреплении знаний о величине, форме предметов, развитии мелкой моторики, координации и точности движений, пространственных представлений

Игра «Радужный город»

Оборудование: набор цветных губок для мытья посуды.

Дайте ребёнку цветные губки. Покажите малышу, что из губок можно строить дома так же, как из кубиков. Обратите внимание ребенка, что дома бывают большие и маленькие. Предложите построить на столе или на стульях целый город.

Дидактическая составляющая данной игры - формирование основ модельно-конструктивной деятельности, развитие мелкой моторики, воображения, мышления, закрепление знаний о величине предметов.

 Игра «Большой – маленький»

Оборудование: любые предметы, отличающиеся размером (например, две моркови, одна большая, другая маленькая, две куклы (игрушки), аналогично, две баночки, две ложки, 2 губки для мытья посуды и др.).

Предложите ребенку раздать подарки двум куклам. Большой кукле подарить большие подарки, а маленькой кукле – маленькие.

Дидактическое содержание заключается в закреплении знаний о величине предметов, развитии мелкой моторики, мышления.

 Игра «Один – много»

Оборудование: кукла, мишка, две тарелки, фасоль, макароны, кукурузные палочки (хлопья), маленькие сушки, конфеты и пр.

Посадите на стол куклу и мишку. Поставьте перед ними тарелки. Предложите ребенку угостить игрушки. Скажите, что мишка ест много, ему нужно много положить на тарелку еды, а кукла ест мало, положить одну, например, конфету.  

Дидактическое содержание заключается в том, что закрепляются знания о количестве, величине предметов, развиваются культурно-гигиенические навыки.

5. Игры с прищепками.

Игра «Солнечный денек».

Оборудование: прищепки, круг, круглая крышка от банки.

Предложите ребенку прикрепить прищепки по кругу, так чтобы получилось солнышко.

Игра «Фантазия»

Оборудование: прищепки.

Предложите ребенку самостоятельно сделать фигуру из прищепок. Это может быть человечек, самолет и т.д.

Дидактическая составляющая данных игр заключается в том, что развивается образное мышление, фантазия, мелкая моторика рук.

6. Конструирование.

Игра «Соберем цветок».

Оборудование: крышки от детского пюре.

Вместе с ребенком соберите цветок из крышек. Назовите цвета крышек. Скажите, из зеленых крышек будем делать ножку у цветка, из красных – цветок.

Собрать можно двумя способами:

1. Крышки крепятся по бокам друг к другу. Получается плоскостное изображение.
2. Крышки крепятся друг на друга. Фигура получится объемная.

Дидактическое содержание заключается в формировании основ модельно-конструктивной деятельности.

Таким образом, кроме игровой развлекательной функции данные игры и упражнения, во-первых, развивают мелкую моторику рук, во-вторых, творческое воображение, позволяют закрепить знания основных цветов, закрепить представления о величине, что полезно в любом возрасте, в-третьих, детские физиологи утверждают, что хорошо развитая кисть руки “способствует развитию интеллекта и речи.

Надеемся, что представленные материалы помогут вам в организации таких игр и развлечений для вашего ребенка.