Буклет "Рекомендации родителям по развитию речи детей в летний период"
консультация

Уважаемые родители!

        Лето – самое замечательное и веселое время года. Самый благоприятный период для совместного времяпрепровождения родителей и детей. Развитие ребенка  летом продолжается, не останавливается. В это время года он получает большое количество положительных эмоций, ярких впечатлений. Возрастает его двигательная активность.                                                                                                                                                                                                     Родителям и летом не стоит забывать о речевых проблемах своих детей.                                                                                              Важно помнить, что сформированные в течение учебного года навыки за летний период могут, как укрепиться и войти в привычный стереотип, так и потеряться. В логопедической практике много случаев, когда летний период «отбрасывает» положительные результаты коррекции на несколько шагов назад. После продолжительного отпуска часто ребенок приходит с прежними речевыми проблемами. За время отдыха он потерял сформированные навыки, недостаточно закрепленные. Для того, чтобы наша с Вами совместная работа за лето не пропала, я предлагаю Вам упражнения, которые можно выполнять не только дома, сидя, но и в любой другой обстановке: прогулки, поездки в отпуск, поход в лес, выезд на дачу, экскурсии в музеи; выходы в театр, в цирк и т.д.                  

         Искренне надеюсь, что Вы сохраните за лето нашу совместную работу.

       Упражнения для автоматизации звуков

• Выполняйте артикуляционную гимнастику.
• Следите за звуками, добивайтесь правильного произношения.
• Исправляйте неверно произнесённые ребёнком слова.  Поправляйте речь ребёнка спокойно, произнося слово, верно, не требуйте сразу повторить слово правильно. Главное, обратить внимание на неверное произношение!

Упражнения для развития речевого дыхания

• Выдувать  мыльные пузыри, дуть на одуванчики.

• Надувать воздушные шарики, надувные игрушки.
• Предложите  ребёнку подуть через соломинку в стакан с водой (нужно следить, чтобы щеки не надувались, а губы были неподвижными).
• Игрушка – вертушка. Ребёнок дует на лопасти игрушки.
• Сдувать ватку с ладошки, дуть на карандаш, лежащий на столе.

           Упражнения для развития общей и мелкой моторики

• Делать гимнастику, прыгать, бегать.
• Выполнять пальчиковую гимнастику.
• Лепить из пластилина, глины, раскрашивать, штриховать, обводить по контуру.
• Вырезать ножницами, выполнять аппликации.
• Расстегивать, застегивать пуговицы, застежки-молнии, шнуровать, завязывать бантики.

Упражнения на расширение словарного запаса

• Обогащайте словарный запас детей новыми словами. Этому способствуют: новые впечатления от поездок в отпуск, походов в лес, выездов на дачу; летние путешествия; экскурсии в музеи; выходы в театр, в цирк и т.д.

• Для пополнения словаря бесценны беседы в вечернее время  с       ребенком об увиденном и прожитом за день. 
• Рассматривая картинку, читая книжку, слушая сказку, обращайте внимание на редко встречающиеся, новые слова.
• Сочиняйте стихи, рифмы.
• Игра в слова:  «назови все свои игрушки», «придумай слова, которые обозначают транспорт», «назови цвета», «какими словами можно описать лето, осень, зиму, весну», «вспомни слова с противоположным значением, близкие по значению».
• Объяснять переносные значения выражений: золотое сердце, злой язык, короткая память, голова на плечах, не тронуть пальцем, правая рука, наломать дров и т.д.

   Упражнения для развития фонематического слуха и слоговой структуры слова

• «Поймать» заданный звук среди других звуков.
• Назвать слово на заданный звук.
• Назвать первый (последний) звук в заданном слове.
• Определить место заданного звука в слове (в начале, середине, конце).
• Отхлопать или отстучать слово по слогам и назвать их количество.

        Упражнения для формирования  грамматического строя речи

• «Один – много» ( сад – сады, много садов; цветок – цветы,  много цветов и т.д.)
• «Назови ласково» (песок – песочек, ракушка - ракушечка и т. д.)
• «Подбери подходящее по смыслу слово» (большой сад, а маленький …, маленькая куколка, а большая …и т.д.)
• «Закончи предложение» (весной картошку сажают, а осенью …, воду наливают, а соль …и т.д.)
• «Назови детенышей животных» ( у овцы – ягнёнок,   у   коровы - …, у слонихи - …, и т.д.)
• Образование относительных прилагательных (если кораблик из бумаги, значит он (какой?) бумажный, а шуба из меха (какая шуба?) и т.д)
• «Чей хвост» (у лисы хвост лисий, а у зайца, у собаки, у кошки и т.д.)
• Начать предложение, а ребенок пусть сам его закончит, подбирая разные варианты.

Упражнения на развитие        связной речи

• Учите ребёнка давать полный ответ на вопрос.

• Расспрашивайте о важных для него событиях.
• Подсказывайте, поправляйте ударение и произношение, но всегда давайте возможность выговориться.
• Читайте книги, журналы;  учите стихи, отгадывайте и заучивайте загадки; читайте рассказы и сказки, пересказывайте их; составляйте рассказы по картине, о предмете, о явлении природы, о животном и т.д.

Желаю приятного отдыха и успехов!