Нейропсихологические игры летом
консультация (старшая, подготовительная группа)

Летние каникулы с пользой: 4 нейроразвивающие игры.

В младшем школьном возрасте происходит перестройка между игровой, привычной для дошкольников, деятельностью и учебной. Но игровая деятельность остается пока ведущей, поэтому позвольте ребенку играть столько, сколько захочет. Хорошо, если он будет осваивать летом новые виды спорта, особенно игровые — все они развивают навык волевой регуляции, зрительно-моторную координацию, что поможет ребенку в дальнейшем учиться более успешно.

В своей работе с детьми я использую нейропсихологические игры из программы сенсорно-моторной коррекции («Метод замещающего онтогенеза» А.В. Семенович). Их тоже можно интегрировать в ваше каникулярное расписание. Вот несколько нейропсихологических упражнений, которые будут нелишними, где бы ребенок ни отдыхал — в деревне или на море.

1. Игра в резиночку.

Для игры нужно 3-4 участника и та самая резиночка длиной не меньше 3 метров. Можно играть и вдвоем и даже одному (в этом случае резинка крепится за стулья или другие приспособления.

Два игрока становятся в резиночку. Один игрок прыгает (выполняет ряд упражнений, если игрок запнулся и не выполнил правильно прыжок, он встаёт в резиночку, следующий и выполняет задание. И так по очереди. 1,2,3. Игроки продолжают прыгать с того места, где они в последний раз сбились.

Если игра идет вчетвером: когда игрок сбился, его может выручить партнер по команде. Когда и он сбивается, пары меняются местами (сбившаяся команда становится в резиночку).

Уровни игры в "Резиночку"

: существует семь уровней выполнения прыжков.

Для детей 6-7 лет я предлагаю 2 уровня.

- первый - когда резиночка находится на уровне щиколоток держащих,

- второй - резиночка на уровне колен.

Комбинации прыжков можно посмотреть в интернете или придумать самому.

2.  Игры с мячом.

Игры могут быть самыми разными: кидать мяч, подбрасывать вверх, ловить, перекидывать друг другу, сбивать мишень, катать по полу, играть в футбол, забрасывать мяч в игрушечное кольцо и т.д.

Игру можно усложнить, если добавить моторную программу из нескольких блоков упражнений. Например: поймал мяч, передал его за спиной, подкинул вверх и поймал, кинул мяч сопернику, хлопнул в ладоши. Усложнять можно до бесконечности, тем самым тренируя мозг  переключаться с одной программы на другу, память, зрительное внимание.

Так же можно с помощью мяча расширять кругозор и словарный запас. Для этого можно взять за основу простую игру «съедобное - несъедобное».  Ведущий кидает мяч, а игроки должны правильно ответить на вопрос. Например: назови предмет мебели, домашнее животное, овощ и т.д., либо кто мяукает, кто лает, где живет медведь, кто варит обед и т.п.

3. Полоса препятствий.

Чем сложнее, тем лучше. Тут уже простор для фантазии родителей. Полосу можно сделать из стульев, подушек, использовать ортопедические коврики, обручи, кубики и т.д. Ребёнок должен проанализировать полосу и выбрать ту траекторию движения, по которой он успешно справится с заданием.

Полоса должна включать в себя все виды двигательной активности: прыжки, перешагивания, броски, ползки по-пластунски, ползки на карачках и т.д. В конце можно сделать мишень, где необходимо попасть в цель мячом, дротиком или кольцом.

4. Рисование двумя руками.

Летом можно использовать мелки и асфальт для занятий.

Если полушария работают не слажено, то дети часто испытывают трудности в обучении, так как не происходит полноценного обмена информацией между мозговитыми «соседями». Межполушарное рисование позволяет улучшить эти связи.

Варианты игр:

• Предложите ребёнку нарисовать одновременно двумя руками какую-либо фигуру.
• Закрытыми глазами нарисовать животное или партнера сначала правой, потом левой рукой.
• Загадать животное и нарисовать его той рукой, которой ребенок не привык держать карандаш, а партнер должен догадаться, кто был загадан.