Роль детской книги в речевом развитии ребенка.
консультация (подготовительная группа)

"Роль книги в речевом развитии детей»

      Литература для детей является не только источником радости, но и источником всестороннего воспитания, в том числе и речевого развития. Она знакомит с окружающим миром, обогащая представления детей  о человеческих отношениях, добре и зле, правде и справедливости. Но любовь к книге, умение использовать в жизнь полученные из нее знания не приходят к ребенку сами по себе. В дошкольные годы ребенок – активный слушатель, и его путь к книге лежит через взрослых.                                            Исследования показали, что то, как быстро ребенок научится читать и полюбит ли он чтение, зависит от того, сколько его родители читали ему в детстве.                                                                                                              Сколько читать ребенку? – спросите вы. Детям, которые показывают хорошие результаты в чтении, а главное, проявляют интерес к книгам, в детстве родители читали минимум 10 минут в день.                              Некоторые малыши даже сами учатся читать, когда им кто-то читает вслух. Они просто смотрят на текст и запоминают начертание слов и их звучание. Эти дети – прирожденные чтецы, и такое встречается довольно редко. Такие малыши, как правило, умеют читать уже в возрасте 3 лет.  Основной же массе ребят научиться читать довольно сложно и могут потребоваться годы, чтобы  они полюбили чтение.                                                                                Как же привить ребенку любовь к чтению?

Всем известно, что легче всего ребенок берет пример с того, кого любит. Лучший способ показать малышу, что вы его любите — проводить с ним свое свободное время. Замечательная возможность провести с пользой время с ребенком – почитать ему.

Мудрые  родители читают малышу каждый день, и это очень хорошая традиция. Порой эта традиция сохраняется долгие годы и переходит из поколения в поколение. Некоторые пожилые супружеские пары продолжают читать друг другу вслух перед сном – дети выросли и разъехались, а привычка осталась.

Если родители читают малышу каждый день, обсуждают прочитанное, он получает от процесса чтения положительные эмоции, понимает, что чтение – это познавательно и увлекательно. Сначала мы читаем ребенку вслух, потом он осознает, что может читать сам и самостоятельно узнавать что-то новое и интересное.

Какие книги читать ребенку?

• Читаете ему разные книги: стихи, сказки, рассказы, былины, поэмы, басни, мифы… Всё, что вы думаете, может  ему понравится и окажется для него полезным.

• Читайте ему то, что он выберет сам. Ходите вместе в библиотеку или книжный магазин и поощряйте самостоятельный выбор.

• Спрашивайте совета у воспитателя, учителя или библиотекаря.

• Пробуйте заинтересовать ребенка книгами, которые нравились вам, когда вы были в его возрасте. Не бойтесь купить малышу книгу, которая кажется слишком «взрослой» для него – однажды он её прочитает.

• Обязательно читайте книги, в которых описывается, как всё устроено. Такие рассказы очень полезны, особенно мальчикам.

• Ребенок задает много вопросов? Предложите почитать энциклопедии или справочники.

Один из способов привить ребенку интерес к чтению – это обсуждать с ним прочитанное.                                                                                               Какие вопросы следует задавать по прочитанной книге?                       Вот примерный список вопросов, которые вы можете задавать ребенку о любом прочитанном тексте: сказке или рассказе, статье в журнале или книге.

ЧТО?                                                                                                                          Что это за история, о чём? Что произошло? Что говорили (думали, чувствовали) герои?  Что они думали о будущем?  На что они надеялись?              Что могло бы (должно или не должно было) произойти?                                КОГДА?                                                                                                                 Как давно это было?  Когда это произошло?  Что случилось до этого? Что произошло дальше? Что означает: «Когда-то», «Давным-давно»?                    ГДЕ?                                                                                                                       Где это случилось?   Можешь себе представить это место? Это реальное или придуманное место?    Где еще это могло происходить?                                 КТО?                                                                                                                     Кто это написал? Как ты думаешь, кто здесь главный герой?  Кто помогал главному герою?  Кто мешал ему и почему? Кто здесь может служить положительным примером?                                                                                             КАК?                                                                                                                        Как это началось? Как это случилось? Как это закончилось? Как это могло бы закончиться?   Как бы ты закончил эту историю?                                           Только поговорив о прочитанном, вы сможете выяснить, действительно ли ребенок понял произведение. Это очень важно, так как если малыш не понимает чего-то, он теряет к этому интерес.

Мы, взрослые, принимаем чтение как должное. Для ребенка же чтение – не простой процесс, его разум постоянно работает, пытаясь разобраться в прочитанном. Ему необходима наша помощь, чтобы понять, что стоит за печатным словом, на что стоит обращать внимание, что ему со всем этим делать.