"Роль книги в формировании патриотических чувств у детей дошкольного возраста»
методическая разработка (средняя группа)

«Роль книги в формировании патриотических чувств у детей дошкольного возраста»

 В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание.

          Патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он радуется  и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Средствами нравственного и патриотического воспитания являются детская литература – красочные книги, изобразительное искусство, музыка.

Часто мы говорим: «Книга — это открытие мира». Действительно, читая, ребенок знакомится с окружающей жизнью, природой, трудом людей, со сверстниками, их радостями, а порой и неудачами. Художественное слово воздействует не только на сознание, но и на чувства и поступки ребенка. Формированию нравственных представлений и нравственного опыта способствует сообщение детям знаний о моральных качествах человека.

Воспитательная работа сотрудников дошкольных учреждений неразрывно связана с патриотическим, духовно-нравственным и эстетическим воспитанием. Главная цель в этой работе - приобщение к чтению, к истории и современной жизни России, к родному слову.

Патриотизму нельзя научить. Его необходимо воспитывать с самого начала, когда образное слово, эмоции, чувства значат для ребенка больше, чем разум. Роль книги в этом воспитательном процессе крайне важна. Причем именно детской, учитывающей психологические и индивидуальные различия детей разных возрастных групп.

Вопросы патриотического воспитания требуют длительной, серьёзной, вдумчивой работы.

Задачи  патриотического  воспитания в младшей группе (от 3 до 4 лет)

Формировать интерес к малой родине и первичные представления о ней: напоминать детям название города (поселка, в котором они живут; побуждать рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке) и пр.

Средняя группа (от 4 до 5 лет)

Рассказывать о самых красивых местах родного города (поселка, его достопримечательностях. Дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках. Рассказывать о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину (пограничники, моряки, летчики).

Кроме основной, с точки зрения педагогики, воспитательной роли, детская литература выполняет ряд немаловажных функций.

1. Познавательная. Благодаря чтению, слушанию книг расширяется кругозор. Все, что было недоступно или неизвестно для детского понимания, описывается доходчиво, понятно, простым языком. Из книг ребенок узнает много новой интересной информации на многообразные темы: о животных, природе, людях, растениях, взаимоотношениях, поведении и т.д.

2. Развивающая. В ходе чтения совершенствуется, формируется речь, накапливается словарный запас. Также, осмысление, обдумывание, представление прочитанного, обнаруживает творческие способности, подключает к работе фантазию.

3. Развлекательная. Ребенок занимает свободное время с интересом и пользой. Без данной функции сложно выполнить другие. Только увлеченный чтением ребенок может получить от книги удовольствие, узнать что-то новое, научиться чему-то полезному для себя.

4. Мотивирующая. Отдельные эпизоды из книги, качества героев произведения подводят ребенка к переосмыслению моральных ценностей, изменению своего поведения. Такое пассивное занятие, как чтение, мотивирует на активную деятельность, помогает найти выход из различных жизненных ситуаций.

 С младенчества ребенок слышит родную речь. Песни матери, сказки открывают ему глаза в мир, эмоционально окрашивают настоящее, вселяют надежду и веру в добро, которое несут нам сказочные герои.

Главной задачей патриотического воспитания в дошкольном возрасте является приобщение дошкольника к отеческому наследию. Нравственные и патриотические качества личности ребенка не могут появиться самостоятельно, они формируются по мере накопления и эмоционального освоения детьми конкретных фактов, и зависит от того, какие были использованы средства и методы воспитания, какие условия были для этого созданы.

         В деятельности по воспитанию патриотических черт характера личности через формирование патриотических чувств, любви к родному краю, к традициям предков, к гордости за Родину можно выделить несколько этапов:

• создание благоприятной развивающей среды,
• ознакомление детей с  художественной литературой
• ознакомление детей с народным фольклором, знакомство с народными традициями, непосредственное создание системы нравственного и патриотического воспитания, через ознакомление с родным селом, краем , страной

   Патриотизм дошкольника характеризуется желанием ребёнка активно взаимодействовать с близким и понятным ему окружающим миром, проявлением любознательности, сопереживания. Сущность воспитания патриотизма заключается в том, чтобы «завести» у ребенка «внутренний механизм», сформировать отзывчивость, образно мыслящее воображение, изобретательность, находчивость, применяя при этом необходимые средства влияния на эмоционально-чувственную сферу.

 Большую вспомогательную роль в данном процессе играет богатая отечественная литература. Традиции верности Родине, малой родине, родным и близким - эти темы проходят красной нитью через всю отечественную, в том числе и детскую, литературу.