Консультация для родителей "Развитие словаря дошкольников"
консультация

Развитие словаря дошкольников

Известно, что успешное речевое развитие напрямую зависит от чувственного восприятия ребенком окружающего мира и от его предметной деятельности. Дошкольник самостоятельно познает мир, многообразие его предметов и явлений, делая на этом пути удивительные открытия. Он воспринимает действительность, разноцветную, звучащую, по – разному пахнущую, различную по форме, размеру, вкусу, восприятию на ощупь. Так ребенок получает первые впечатления, делает первые наблюдения и первые выводы. Совершенствуется его мышление, внимание, восприятие. Но трудно представить, как бы в этом царстве ощущений и образов появилось слово, не будь общения.

        Для развития речи и, в частности, словаря крайне важно постоянное общение взрослых с ребенком. От этого зависит объем и качество (точность, образность) словаря дошкольника. Поэтому родителям необходимо знакомить ребенка с новыми предметами, явлениями и их названиями. Важно беседовать с дошкольником, задавать вопросы, создавать ситуации, в которых раскроются вероятные недочеты понимания и употребления слов  ребенком. Активный образ жизни семьи представляет благодатный материал для развития словаря: экскурсии в театр, цирк, зоопарк, лес, музей, поездки в другие города с другим климатом, флорой и фауной вызывают яркие впечатления.

        В случаях, когда развитие ребенка протекает в стесненных условиях при наличии речевой патологии, усвоение словаря в достаточном объеме является серьезной проблемой. Для того, чтобы помочь ребенку решить данную проблему, родители должны оказать полноценную помощь.

        В норме, в период от 1 года 2 месяцев до 1 года 6 месяцев словарь ребенка насчитывает около 100 слов; в 2 года – 300 – 400 слов; в 3 года 1000 – 1300 слов; в 4 года – 1600 слов; в 5 – 7 лет – до 3000 слов.

        Темп развития словаря дошкольника зависит от того, насколько родители уделяют внимание общению с ребенком, объяснению жизненных явлений, организации развивающей среды.

        Практические советы родителям для развития словаря дошкольника:

1. Развивайте мышление ребенка. Тем самым вы будете способствовать развитию словаря.
2. Активно знакомьте ребенка с новыми предметами, явлениями, их признаками и действиями. Организуйте исследовательскую деятельность дошкольника: изучение цвета, формы, величины, вкуса, запаха, возможностей движения предмета, качеств предмета на ощупь и др.
3. Следите за тем, чтобы ребенок воспринимал только положительные образцы речи родителей, даже тогда, когда сам он не участвует в разговоре.
4. Обязательно сопровождайте  любые действия с ребенком речью, называя предметы, их признаки, объясняя явления, переспрашивая ребенка, например: «покажи, где здесь синее колечко?», «кто это?», «какая эта машина?», или «какого цвета платье у куклы?»

Игры для обогащения словарного запаса дошкольника

Игра «Группировка слов»

Ребенку предлагается выбрать «лишнее» слово в ряду предъявленных. Рассматриваются слова разных частей речи.

• Существительные:

Кружка, шапка, стакан, тарелка;

Малина, рябина, банан, смородина.

• Прилагательные:

Круглый, шершавый, квадратный, овальный.

Тонкий, маленький, толстый.

• Глаголы:

Перескочил, перепрыгнул, перебежал, выпил.

Зашел, вышел, подошел, залетел.

Игра «Два из трех»

Взрослый называет три слова и просит ребенка выбрать из них два слова – «приятеля».

Судно – волна – корабль;

Дрова – пламя – огонь;

Старушка – бабушка – дедушка;

Стрельба – война – обстрел;

Страх – смех – ужас;

Танцевать – плясать – петь;

Твердый – мягкий – жесткий.

Игра «Закончи предложение»

Взрослый произносит незаконченное предложение, предлагая три варианта окончания фазы. Ребенок должен подобрать нужное слово.

• Утро закончилось, начинается (ночь, вечер, день);
• Вода в реке (теплая, горячая, холодная );
• Лимон посыпали сахаром, чтобы он стал горьким, кислым, сладким);
• Воду в чайнике кипятят, чтобы она стала (теплая, горячая, холодная);
• Детей воспитывают, чтобы они стали (добрыми, злыми, высокими).

Игра «Бывает – не бывает»

Взрослый произносит предложение, в котором умышленно допускает ошибку. Ребенок должен найти неверное слово и заменить его словом с противоположным значением.

• Мы замерзли у костра. (Согрелись);
• Весной грачи улетают в теплые края. (Осенью);
• На плите замораживают продукты, а в холодильнике разогревают.
• Мой папа ниже меня, потому что я еще маленький.