Возрастные особенности развития личности ребенка 4-5 лет.
консультация (средняя группа)

Слайд 1

Возрастные особенности развития личности ребенка 4-5 лет. Материал подготовила: педагог-психолог Кириченко Т.М.

Слайд 2

Самооценка ребенка Для развития позитивной самооценки ребенка важно: Поощрять стремление ребенка быть хорошим. Не скупиться на похвалу, даже за самое незначительное достижение, обязательно указав, за что именно его хвалят. Ребенку трудно признавать свою вину, поэтому необходимо указать на неправильное поведение, выразив уверенность в том, что в следующий раз ребенок исправится. Рассказать о том, как можно исправить ситуацию. Вместе обсудить альтернативные варианты поведения (Мне не нравится как ты с ебя ведешь, давай подумаем как можно по-другому; а как можно еще поступить; так делать нельзя, потому что…, лучше сделать по –другому… ). Стараться оценивать не малыша, а его поступок.

Слайд 3

Эмоционально-волевая сфера Говорите ребенку о своих чувствах, чтобы он лучше понимал, какую реакцию вызывают его поступки. Живите по тем этическим нормам, какие прививаете своему ребенку. Оградить от чрезмерно эмоционально негативной информации (смерть, страшные истории, криминальные истории по ТВ и сети ИНТЕРНЕТ), потому что это может быть почвой для страхов. Важно выслушивать ребенка , разделять с ним его страхи, позволяя ему проживать их вместе с вами (в сказке, рисовании, игре). Давать возможность ребенку быть самостоятельным, выражать уверенность в его силах и возможностях. Во всех случаях возрастных страхов многое зависит от умения родителей не создавать из них лишней проблемы, вовремя успокоить, нежно поговорить, выслушать , обнять.

Слайд 4

Общение со сверстниками Обеспечить возможность совместных игр со сверстниками. Давать ребенку возможность самому решать конфликты со сверстниками. Учить добру-проявлять сочувствие, поддержку, помощь. Рассказывать о правилах поведения в обществе, детских коллективах, в гостях, в общественных местах. Обращайте внимание ребенка на эмоциональную реакцию других людей, называя эмоцию, настроение, обратите внимание ребенка на жесты, мимику других людей. Можно попытаться угадать, что чувствует другой (ребенок, взрослый); чем вызвано это настроение; как изменить настроение, если оно плохое. Это поможет ребенку лучше понимать других.

Слайд 5

Литература для родителей: 1. Ю. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?» 2. Ф. Мазлиш «Как говорить, чтобы дети слушали и как слушать, чтобы дети говорили» 3.Л . Петрановская «Тайная опора: привязанность в жизни ребенка» 4 . Л. Петрановская «Если с ребенком трудно» 5 .Н . Латта «Прежде, чем ваш ребенок сведет вас с ума»