Мастер-класс для родителей «Играем вместе»!
статья

Мастер-класс для родителей «Играем вместе»

Здравствуйте! Сегодня мне хотелось бы Вам показать мастер – класс, который называется «Играем вместе».

Для того чтобы ребенок рос здоровым, активным и успешным, необходимо организовать его деятельность именно в игровой форме. Но бывает и так, что в процессе игры ребенок может быть неуправляемым, проявлять упрямство, капризность. Нередко это противостояние оборачивается либо конфликтом, либо ухудшением настроения у родителя и ребенка. Поэтому очень важно настроить эффективное взаимоотношение между им самим и ребенком, прочувствовать на себе, какие эмоции испытывает ребенок в той или иной ситуации. И разобраться в этом помогут нам некоторые практические упражнения:

1.Упражнения «Комплименты»

Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!». Затем он дарит комплимент своему соседу. И так по кругу…

2. Упражнение «Хорошо ли мы знаем своих детей»

Очень важно понимать себя самого и своего ребенка. Для этого родителям предлагается заполнить таблицу. Отвечая на вопросы, родители заполняют таблицу, где отвечают за себя и ребенка, оставляя место для реального ответа детей.

Данное упражнение показывает, насколько хорошо Вы знаете своего ребенка, найти то общее, что Вас объединяет.

3.Упражнение «Я-сообщение»

Иногда родители говорят: «Я делаю все для своего ребенка, а он все равно не слушается. Почему?». Существуют такие высказывания, которые на подсознательном уровне несут в себе негативную оценку личности, что вызывают у детей неуправляемое, «непослушное» поведение. Сейчас мы и посмотрим.

Я бы очень хотела, чтобы мы сейчас потренировались в применении «Я – Ты – высказываний». Вам необходимо поделиться на пары. Один из Вас будет выполнять роль ребенка, другой – родителя.

Высказывания:

1. Ты виноват в том, что сегодня баловался. (Ты – высказывание)

     Мне неприятно, что ты сегодня баловался. ( Я – высказывание)

2. Ты всегда оставляешь не порядок в своей комнате. (Ты – высказывание)

     Я бы хотела, чтобы ты убрался в своей комнате. ( Я – высказывание)

3. Ты поставил меня сегодня в неловкое положение своим поведением. (Ты – высказывание)

     Мне было неприятно смотреть на твое поведение. ( Я – высказывание)

Давайте с Вами поговорим о данном упражнении. Какие Вы испытали эмоции, когда вам говорили от лица «Я – высказывания» и «Ты – высказывания».

4.Упражнение «Цветочный луг»

Давайте закроем глазки и представим, что мы находимся в лесу, на полянке. Ласково и светло светит солнышко, поют птички, нежно шелестят деревья. Ваше тело расслаблено. Вам тепло и уютно. Вокруг вас много волшебных цветов. Какой цветок у вас вызывает чувство радости? Посмотрите на него? Откройте глаза.  Сейчас я порошу Вас разделиться на пары. По моему сигналу один из вас начнет рисовать цветок (предварительно договорившись, кто будет первый). Второй,  молча наблюдает и пытается угадать, какой рисунок рисует партнер. По второму сигналу, необходимо поменяться и дорисовать неоконченный рисунок.

Опишите Ваши эмоции, что понравилось, не понравилось?

Данное упражнение направлено на улучшение взаимоотношения родителя и ребенка при помощи проекции внутреннего мира посредством арт- терапии, расширение возможностей понять друг друга без слов.

5.Игра «Парашют»

Три медведя шли домой (Идут с парашютом по кругу)

Папа был большой, большой. (Парашют поднимают вверх)

Мама с ним – поменьше ростом (Руки с парашютом на уровне груди)

А сынок – малютка просто. (Приседают, опуская парашют)

Очень маленький он был

С погремушками ходил (Парашют ритмично поднимают и опускают)

6.Упражнение «Погружение в детство»

Сядьте поудобнее, ноги поставьте на пол так, чтобы они хорошо чувствовали опору, спиной обопритесь на спинку стула. Закройте глаза, прислушайтесь к своему дыханию, оно ровное и спокойное. Ваши руки совершенно спокойны. Ваши ступни расслаблены. Напряжение уменьшается. Все ваше тело отдыхает... Поток времени уносит вас в детство, в то время, когда вы были маленькими. Представьте теплый весенний день, вам 5, 6 или 7 лет, представьте себя в этом возрасте, в котором вы лучше себя помните. Вы идете по улице, посмотрите, что на вас надето, какая обувь, какая одежда. Вам весело, вы идете по улице, и рядом с вами близкий человек, посмотрите, кто это, вы берете его за руку и чувствуете его теплую надежную руку. Затем вы отпускаете его и убегаете весело вперед, но недалеко, ждете своего близкого человека и снова берете его за руку. Вдруг вы слышите смех, поднимаете голову и видите, что держите за руку совсем другого, незнакомого вам человека. Вы оборачиваетесь и видите, что ваш близкий человек стоит сзади и улыбается. Вы бежите к нему, и снова вместе, держась за руки, вы идете дальше и вместе смеетесь. А сейчас пришло время вернуться обратно в эту комнату, и когда вы будете готовы, вы откроете глаза.

Я предлагаю Вам рассказать о тех ощущениях, которые Вы испытали при погружении в воспоминания детства.

Это упражнение направлено на осознание того, что присутствие взрослого человека в жизни ребенка играет большую роль в формировании уверенности в дальнейшей его жизни.

И в заключении:

Психолог берет стакан воды и говорит: «Представим, что вода – это человеческая душа. Она чистая, наивная, способная впитывать в себя все хорошее и плохое. Соль - это грубые, соленые слова. Перец – жгучие, обидные слова. Ком земли – невнимательность, безразличие, игнорирование. Когда мы все это смешиваем, то получаем состояние человека. Сколько пройдет времени, пока все «осядется», забудется. А стоит только легонько взболтать, и все поднимется на поверхность.

Отсюда можно сделать выводы: когда мы куда-то торопимся, бежим, то неосознанно можем сказать ребенку неприятные для него фразы, тем самым оставляя негативные следы в его душе. И, несмотря на то, что он маленький, она у него есть – душа! Спасибо за внимание!