Консультация для родителей "Как развивать речь ребенка в 2 года: игры, упражнения"
статья (младшая группа)

Как развивать речь ребенка в 2 года: игры, упражнения

Развитие речи у ребенка начинается, когда он рождается. От 1 года до 3 лет начинается этап становления активной речи.  В этот период активно занимаемся с малышом с помощью игровой деятельности, чтобы развить его речь. Речевое развитие ребенка в норме: словарный запас от 100 до 300 слов, появляется фразовая речь, употребляет двух-четырехсловные предложения, произносит простые слова «мама», «каша», «папа», «деда», «дай», «нога».

Родителям важно помнить о правилах, перед тем, как начать развивать речь у ребенка:

• упражнения нужно подбирать так, чтобы они соответствовали возрастным особенностям и психическому развитию каждого малыша в отдельности;
• занятия должны проводиться ежедневно от 5 до 10 мин;
• во время упражнений необходимо смотреть на ребенка;
• чем больше повторений, тем лучше;
• произносим слова медленно и громко;
• нельзя ругаться, если что-то не получается.

Ошибки родителей при развитии речи ребенка

• родители с полувзгляда понимают, что хочет ребенок, не выслушав его. Это приводит, к тому, что ребенок с малознакомыми людьми не общается;

• родители часто просят повтори за мной или не требуют от него слов и все его желания угадывают. Это очень неблагоприятно сказывается на речевом развитии ребенка;

• общение с ребенком через «детский лепет», речь родителя — образец для ребенка;

• много времени уделяют заучиванию стихов, что приводит к переутомлению ребенка.

Упражнения для тренировки мышц артикуляционного аппарата

Детям в возрасте 2-3 лет необходимо тренировать артикуляционный аппарат, чтобы ребенок начал разговаривать. Упражнения должны проводиться перед зеркалом.

Гимнастика для губ и челюстей:

• Необходимо надуть щеки, а потом рукой прижать сначала одну, а потом другую.
• Нужно сделать губы трубочкой, а затем быстро улыбнуться, продемонстрировав челюсти.
• Следует показать, как кошка лакает молоко. Делать это нужно быстро, высовывая и засовывая язычок.
• Необходимо коснуться кончиком языка до щек изнутри.
• Следует широко открывать и закрывать ротик.

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционные упражнения помогают ребёнку в закреплении звуков. Упражнения выполняем перед зеркалом.

«Вкуснятина»
Приоткрыть рот, облизать верхнюю губу, сначала справа налево, а затем наоборот. Важно, чтобы нижняя губа не помогала языку и не «подсаживала» его.

«Рыбка»
Пошлёпать расслабленными губами, словно рыбка.

«Лошадка»
Открыть рот и пощёлкать кончиком языка («лошадка цокает копытами»).

«Лопаточка»
Высунуть широкий язык и положить его на нижнюю губу. Выполнять упражнение по 5 раз, высовывая язычок на 5-10 секунд.

 «Блюдце»
Широко открыть рот, высунуть широкий язык. Поднять его вверх, не прикасаясь к зубам. Выполнять упражнение по 5 раз, высовывая язык на 5-10 секунд.

«Маляр»
Приоткрыть рот и улыбнуться. Провести кончиком языка по губам по часовой и против часовой стрелки. Выполнять упражнение по 5 раз.

«Часики»
Открыв рот, кончиком языка выполнять движения вправо-влево, дотрагиваясь до уголков губ.

Упражнения на речевое дыхания

 «Одуванчик»
Предложите ребёнку взять в руку воображаемый одуванчик. На счёт от 1 до 5 сделать носом вдох, не поднимая плеч, а затем подуть на одуванчик так, чтобы он разлетелся.

 «Колдун»
Предложите ребёнку на некоторое время стать колдуном. Произносите на одном дыхании, например, такое «заклинание»: «Мимм-мэмм-мамм-момм-мумм-мымм!» Следите за артикуляцией ребёнка.

«Шарик»
Возьмите малыша за руки, образовав таким образом круг. Не разъединяя рук, сделайте вдох носом и 2 небольших шага назад. Так шарик надувается. Теперь вы должны «выпустить из него воздух», одновременно произнеся «с-с-с…» и сделав 1 шаг вперёд. Так шарик уменьшается. Выпустите из шарика ещё немного воздуха, произнеся одновременно «с-с-с…» и сделав ещё 1 шаг вперёд. Шарик становится ещё меньше. Повторите игру несколько раз.

Пальчиковые игры

                     Я с игрушками играю.
    Я с игрушками играю: (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)
    Мячик я тебе бросаю, (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)
    Пирамидку собираю, (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)
   Грузовик везде катаю. (Двигаем слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем машинку».)

                     Как живёшь?
- Как живёшь? - Вот так! (показать большой палец)

 - А идешь? - Вот так»! («шагать» пальчиками по столу)

 - Как даешь? - Вот так! (протягивать открытую ладонь)

- Ждёшь обед? - Вот так! (кулачок подпирает лицо)

- Машешь вслед? - Вот так! (помахать рукой)

-Утром спишь? - Вот так! (2 ладошки под щекой)

- А шалишь? - Вот так! (щёки надули и руками лопнули)

Пальчик

Этот пальчик хочет спать, (загибаем большой пальчик)

Этот пальчик – прыг в кровать, (загибаем указательный пальчик)

Этот пальчик уж вздремнул, (загибаем средний пальчик)

Этот пальчик уж уснул, (загибаем безымянный пальчик)

Этот крепко-крепко спит, (загибаем мизинчик)

И тебе он спать велит. (обхватываем кулачок)

Сначала ребенок будет испытывать затруднения в выполнении упражнений, а потом ему будут нравится, никогда его не принуждайте. Вам надо узнать причину отказа от выполнения упражнения, если возможно, ликвидировать их (например, изменив задание) или поменяйте игру. Любые упражнения будут эффективны только при регулярных занятиях.